聽了季老師的關于“溺愛”的表現(xiàn)和危害，很有感觸。兒子今年16歲，生活自理能力很差。每天早上要叫醒，要我為其整理房間鋪床疊被，更別說打掃衛(wèi)生洗衣服等家務勞動能力了。學習上，在初一以前，如果我督促的緊，就能進第一方陣，（他的學習經(jīng)常是反革命分子，你松一松它攻一攻），但到初二，抓得緊好象也不管用，記得有一次他回來告訴我，我們老師說“如果你的學習沒有你媽媽看著，更不會有現(xiàn)在好”，聽了還暗喜，我是個負責的媽媽，但接下來兒子說的話把我咂暈了，他說“我學了沒意思，學的不好是我的錯，學好了都是你的功勞”。中考動員會，老師讓他們寫志愿，別人寫市中，他卻寫下“活著真好，”然后才是市中。那時我就開始反思，今天聽了老師的課，有點明白其實都是“溺愛”惹的禍，小的時候為其收拾書包，認為其做事還不如自己做，不會挑魚刺每次都幫其弄好，將其不喜歡吃的菜夾在其碗里。孩子生病我比誰都著急，考試不好，認為沒教育好，沒面子。催促其看書做作業(yè)，幫其檢查作業(yè)。這些都是導致其依賴性強，缺泛學習主動性的原因，是我的愛害了他，（其實這些老公也有提醒），但改變是需要付出加倍的努力的，我愿意學習好的方法，愿意為其改變，錯過了早期教育，別再錯過青春期教育，愿我和我的孩子都能得得到成長！