怎樣以肯定的方式來激勵學(xué)生進(jìn)步：給學(xué)生寫便條

　　我遇到一個令我頭痛的女生，她叫考利。每逢我講課時，她就直視著我的眼睛，接二連三地打起響亮的哈欠。她的哈欠不僅長，還富于戲劇性，很有感染力，隨之整個教室便“唯聞一片哈欠聲”。每打完一個哈欠，她就甜甜地笑著，很真摯地表示歉意，其實她根本不含歉意，這只是一場“對老師的考驗”。
　　“給她父母打個電話?！惫柪蠋熛蛭医ㄗh，“只要給他家掛個短短的電話，她就會乖乖的。”“但如果我的老師給我父母打電話，抱怨我在課堂的表現(xiàn)，我父親會狠狠揍我。”我說。最后，我決定給她父母寫張便條，說我很高興教考利這樣的學(xué)生，她不光聰明，還有極好的幽默感受，考試平均分也達(dá)到B的好成績。第二天，考利剛打出第一個哈欠，我就把沒封口的信封遞給她，請她轉(zhuǎn)交給她父母。不消說，她悄悄看了里面的便條。然后，哈欠沒有了。
　　到下個星期一，考利主動來到我的辦公室。
　　“謝謝您寫的便條，約翰遜小姐?！彼f，“我媽把便條貼在冰箱上好讓每個人都能看見。那是我家張貼榮譽的地方。但我爸不相信我上您的課得了B?！薄拔乙膊幻靼啄銥槭裁礇]得?！蔽艺f，“你很聰明，考試總是最先交卷?！薄笆堑?，”她說，“但我考試從沒得過A。”那是因為你沒把題做完。如果你做完了，就能得A?！薄暗覐臎]得過，”她低頭看看筆記本說，“我總是得C?！薄澳阏J(rèn)真學(xué)習(xí)嗎？”我問。“沒有。”她不好意思地說。“我敢擔(dān)保，如果你認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能得A。”我輕輕地拍拍她的筆記本，直到她抬眼看著我。
　　到下一次考試時，考利得了B+。對期終時,她的英語考試得了A。

　　教育啟示：孩子不愛學(xué)習(xí)，往往是因為缺乏學(xué)習(xí)的動力，這就需要教育者給她進(jìn)行一定的刺激，讓她獲得學(xué)習(xí)的動力。教育者不妨采用肯定的方式來教育孩子，在平時學(xué)習(xí)生活中，多認(rèn)真觀察孩子的行為，發(fā)現(xiàn)孩子做得好的一面，就對他進(jìn)行鼓勵，激起孩子繼續(xù)努力的信心，從而帶動他各個方面的發(fā)展。