2009年7月8日：

○1、你看到3歲的兒子老纏著你，覺得不夠獨立，男孩子怎么可以這樣？想一想，你為什么會這樣想？
○2、你對孩子的學(xué)習(xí)抓得很緊，他一有點放松，你就比孩子還急。想一想，你為什么這么焦慮？
○3、 你就是要讓孩子上寫字興趣班，不管孩子喜歡不喜歡，想一想，為什么你這么堅持？
○4、你不斷給孩子買故事書，不管孩子喜歡不喜歡的，想一想，你的深層原因是什么？
○5，孩子做的不對，你也你不敢批評，不敢多說，怕孩子和你不親了。想一想，你這又是什么心理？

以上是醉梅老師的作業(yè)。

有位朋友說：一個家庭整體的氛圍才是根本，即便你的這些建議，在我這里這種技巧就能發(fā)揮作用，在很多家長那里根本沒有用，因為家長本身有無法控制的心魔。

我感覺第一條中這樣的家長就有一種“心魔”，在這位母親心目中，是有這樣的固有標(biāo)準(zhǔn)的：“男孩子就應(yīng)該獨立，而老纏著媽媽那是軟弱的表現(xiàn)，是不符合男子漢的標(biāo)準(zhǔn)的?！闭且驗橛辛诉@樣的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，才有了這樣的想法：男孩子怎么可以這樣？
可以說：在事情發(fā)生的一瞬間，家長的第一反應(yīng)與技巧無關(guān)，與家長在乎什么東西有關(guān)。你在乎的不是孩子當(dāng)時的感受，不是孩子的需要，而是你心中的“標(biāo)準(zhǔn)”，這種按照標(biāo)準(zhǔn)塑造孩子的做法，我個人認(rèn)為是不可取的。

2、3兩條我們需要具體分析家長的內(nèi)心，有片面的人才觀作怪，也可能是因為競爭壓力，危機感等等，還有可能是家長迫切渴望孩子成才以實現(xiàn)自己人生理想的一種補償。

如果第4條中的母親是我，那絕對屬于一種補償了，我年幼時家境貧寒，可是酷愛讀書，總是借書來讀，現(xiàn)在有了條件，可不得可著勁的買么，恐怕還有怨氣：你看你現(xiàn)在條件多好，怎么你就不好好看呢？