在孩子面前，該認(rèn)錯(cuò)時(shí)就認(rèn)錯(cuò) 

記得孩子上小學(xué)時(shí)，我在一張報(bào)紙上看到一篇文章，是美國學(xué)者戴維.劉易斯針對(duì)廣大家長(zhǎng)提出的教育孩子40條建議。當(dāng)時(shí)看的時(shí)候覺得這些建議都說得很在理，而且很細(xì)化，所以就順手從報(bào)紙上剪下來夾在我的摘錄本里，以便隨時(shí)翻看。

有一天，孩子無意間發(fā)現(xiàn)了這個(gè)《教育孩子40條建議》，于是，很認(rèn)真地讀了起來。讀到第二條就忍不住大聲喊起來：“媽媽，你這一條做得不好！”第三條沒讀完就說：“這一條更不好！”……看到孩子激動(dòng)的樣子，我說：“媽媽之所以專門收集這個(gè)，就是因?yàn)閶寢屪龅貌粔蚝茫@樣吧，你要細(xì)細(xì)的看，把媽媽沒做好的那幾條都劃出來，我以后一定改正！”孩子見我“認(rèn)錯(cuò)”態(tài)度非常誠懇，于是把頭高高一揚(yáng)，給我做了個(gè)鬼臉，一跳一蹦地回到了自己的房間……

當(dāng)女兒把這個(gè)《教育孩子40條建議》交到我手里的時(shí)候已經(jīng)面目全非，上面有黑道道有紅三角，孩子給我解釋：畫黑道是表示媽媽做得不夠好，黑道加紅三角的是表示做得更不好，我看孩子那些道呀角呀的印痕下筆那么重，就能想象出孩子當(dāng)時(shí)對(duì)我不滿的那種“恨之入骨”的樣子。我一口氣數(shù)了數(shù)，光黑道道就十八條，黑道前面另加紅三角的有兩條。這樣的話，四十條我做到了二十二條，也就是11/20，如果按百分制的話，我得了55分。評(píng)價(jià)等級(jí)是不合格。說真的，當(dāng)時(shí)心里非常失落，感覺自己每天起早貪黑，披星戴月，象個(gè)陀螺似地為了這個(gè)家忙個(gè)不停，悉心地照顧孩子的飲食起居，關(guān)心她的學(xué)習(xí)，陪伴他寫作業(yè)，沒想到在孩子的心目中反而是一個(gè)不合格的家長(zhǎng)。

女兒把那40條建議當(dāng)作了自己護(hù)身符一樣，牢牢地貼在了她臥室的門上，并不時(shí)地用那建議來約束著我的言行舉止。我們稍有不慎，就會(huì)被孩子點(diǎn)名批評(píng)，有時(shí)還把我們拉到“４０”條面前罰我們大聲朗讀做得不好的那些條條。當(dāng)然，我也很自覺地對(duì)劃道的那十八條作了認(rèn)真反思，覺得我平時(shí)確實(shí)對(duì)孩子管教太死，不能這，不能那，讓孩子幾乎沒有人身自由，沒有個(gè)人空間；還有就是我們倆口子因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)來到了現(xiàn)在的城市，陌生的生活環(huán)境，陌生的工作環(huán)境，陌生的交往圈，讓我們的生活一下子失去了平衡，我們的情緒非常低落，所以那時(shí)候很少與孩子的溝通，更無暇顧及孩子的感受，以至于孩子從不敞開心扉與我們交流，有時(shí)候明明能看出孩子有心事，但就是從孩子口中問不出一個(gè)所以然……反思后我覺得這個(gè)不及格的評(píng)價(jià)并沒有冤枉了我。

有天，孩子突然和我說：“媽媽，咱們以后每周開一次家庭會(huì)議怎么樣？”我很奇怪孩子有這種想法，就問孩子為什么。孩子說我們每周開班會(huì)，劉老師都要總結(jié)同學(xué)們一周的表現(xiàn)，表揚(yáng)學(xué)習(xí)好，守紀(jì)律的學(xué)生，批評(píng)那些調(diào)皮搗蛋不努力的學(xué)生，我覺得這個(gè)方法也可以用在家??！我很驚喜孩子能提出這樣的建議，看的出孩子也是經(jīng)過深思熟慮的，所以及時(shí)采納，并推選孩子作會(huì)議主持，孩子深受重用，所以倍受鼓舞，立馬給我們家庭會(huì)議規(guī)定了許多討論的話題：當(dāng)然首當(dāng)其沖的是爸爸媽媽教育孩子那40條建議做得怎么樣啊，（我知道所謂的家庭會(huì)議其實(shí)還是沖我們來的，但我想既然是家庭會(huì)議，那就得人人參與，人人遵守規(guī)則），所以我也趁機(jī)趕快擴(kuò)大家庭會(huì)議的內(nèi)容，比如，孩子寫作業(yè)是不是正確率很高；是不是主動(dòng)做家務(wù)……后來引申的話題就更多，比如孩子的學(xué)習(xí)、大人的工作，親朋好友間的相處……這一方案執(zhí)行后一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，我覺得效果特別好，夫妻之間，大人與孩子之間能夠暢所欲言，這樣既加深了夫妻間的情感交流，又關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)，也了解了孩子的心理，還能及時(shí)為她排憂解難，同時(shí)，也讓孩子體會(huì)到家長(zhǎng)的艱難，知道生活的艱辛，增加了孩子的責(zé)任感，更有利于孩子心智的成熟。

知道了病根，就得趕緊對(duì)癥下藥，不然等到病入膏肓，想醫(yī)治也來不及了。