思考題
    “家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的目的應(yīng)是最終讓孩子不用輔導(dǎo)，具備獨立學(xué)習(xí)的能力，如果家長只顧投入，不明目的，那么家長投入精力越多，孩子的依賴性就越強，越不能獨立學(xué)習(xí)。”觀察您的周圍是否有這樣教育孩子的失敗案例。

據(jù)我所知，許多家長每天除了上班，就是忙孩子的學(xué)習(xí)，一點業(yè)余愛好都不敢有了。每天跟著孩子的課程進度不斷地溫習(xí)，復(fù)習(xí)，隨時做著當(dāng)家庭輔導(dǎo)員的準(zhǔn)備，以為這樣就是搞家庭教育。我有個鄰居曾經(jīng)向我訴苦，說自從孩子上學(xué)后，她早早就把1——6年級的語文數(shù)學(xué)過了好幾遍，特別是數(shù)學(xué)題一說什么類型什么題她都知道在第幾冊第幾章節(jié)的內(nèi)容，咱這樣費心不就是想提高孩子的學(xué)習(xí)成績嗎？但是孩子的學(xué)習(xí)并沒有多大起色，該錯多少錯多少，倒是自己成了大名人，因為都知道她為了孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)，所以每天單元鄰居家，還有其它樓里的小學(xué)生都慕名來她家問不會做的題……我聽后，告訴她做得就是出力不討好的事。為什么呢？我給你分析一下：首先會導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上對父母過于依賴，他想即使在學(xué)校學(xué)不會，回家媽媽還要給我講一遍呢，他有了這種想法，他上課就會不專心，別人在課堂就能解決的問題，他卻用雙倍的時間來完成，現(xiàn)在只有語數(shù)兩門主課，以后上初中高中后課程那么多，時間那么緊，且不要說你輔導(dǎo)了輔導(dǎo)不了，即便是能輔導(dǎo)了孩子哪有那么多的時間來做重復(fù)的勞動呢！再者，因為課程改革后，一些新理念、新方法、教學(xué)規(guī)律你不懂，孩子往往會對父母并不內(nèi)行的“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”產(chǎn)生反感，在一定程度上還會影響到親子關(guān)系的和諧。

目前家里一般都只有一個孩子，為了孩子家長往往不惜一切代價。飲食起居生活關(guān)心倍至自不待言，望子成龍、望女成鳳也是正常的。在對待孩子學(xué)習(xí)的問題上，有的家長一味地監(jiān)督、幫助孩子、甚至于替代孩子完成當(dāng)天作業(yè)。有的不但在家陪讀，而且跟著家教聽課，回家繼續(xù)為孩子進行輔導(dǎo)……在家長的全心全意的“努力”之下，孩子小學(xué)、初中階段看起來還不錯，至少說的過去，但到高中階段，孩子學(xué)習(xí)的科目增加了，難度也增加了，家長的外在努力所起的作用越來越小了。
   

家長在孩子小學(xué)、初中階段可以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，但一定要側(cè)重于學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，只要教會孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)孩子獨立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。背離了這個目標(biāo)的教育都可以歸為失敗的教育。

四：分析案例：

利用所學(xué)家庭教育指導(dǎo)知識，分析林先生教子失敗原因。

林先生的兒子今年念小學(xué)三年級，應(yīng)該算是個聰明的孩子，因為他幾乎不怎么聽課、也不愛做作業(yè)，輕輕松松也能考班上前幾名；林先生說，兒子從幼兒園開始就不誠實。一開始，林先生通過“家校聯(lián)系本”加強管理，可上小學(xué)之后，“家校聯(lián)系本”的辦法失效了，用林先生的話來說，小學(xué)老師每天對著五六十個學(xué)生，哪里有空為一個孩子費這么多心思。監(jiān)管失去效力，兒子就越發(fā)自由自在了。每天回家都說老師沒有布置作業(yè)，逼急了就說自己忘記了。
　　“沒有證據(jù)是不可以冤枉小孩的哦”
　　除了不愛做作業(yè)，兒子還特別喜歡看電視，在看電視這件事上，林先生和兒子的關(guān)系簡直可以用“貓和老鼠”來形容。平時兒子放學(xué)早，到家后就開始看電視，但又總能在父母到家前把現(xiàn)場收拾得整整齊齊，裝出一副在念書的樣子來。林先生察覺到了這一點，質(zhì)問兒子為什么不先做作業(yè)又偷看電視，兒子總是很無辜地否認(rèn)，問急了兒子就反問：“你說我看電視，那證據(jù)呢？沒有證據(jù)大人是不可以冤枉小孩的哦！”林先生被反問得啞口無言。從此以后，他開始煞費苦心地搜集兒子的撒謊證據(jù)：比如前一天晚上故意將電視音量調(diào)在數(shù)字8上，如果第二天發(fā)現(xiàn)數(shù)字音量變了，就說明兒子開過電視；或者回家后用手摸電視后蓋，如果覺得比較熱，說明電視剛才是開著的。只有當(dāng)林先生拿出確鑿的證據(jù)來，兒子才會承認(rèn)自己放學(xué)后的確在看電視。
　　林先生也曾與兒子的老師溝通過，但老師認(rèn)為兒子已經(jīng)無可救藥，改不了了。林先生說，現(xiàn)在他感到了深深的恐懼，甚至不敢去面對兒子撒謊這個現(xiàn)實，他覺得自己對孩子的教育非常失敗，但又不知道究竟在哪一個環(huán)節(jié)上出了問題。其實兒子在學(xué)習(xí)方面挺有天賦，可就是愛撒謊，放學(xué)后總是磨磨蹭蹭不先做作業(yè)，一會玩玩具、一會看動畫片，催他先完成作業(yè)再玩，兒子立刻就會編造出一個理由來，比如今天老師生病了，沒有來上課；或者忘記作業(yè)布置了哪幾道題等等，弄得家長一籌莫展。

1、林先生把教育孩子的責(zé)任推給了學(xué)校、推給了老師，自己在教育子孩子時成了旁觀者。當(dāng)出現(xiàn)問題時，才引起了他的重視。

2、有一句話：“事出有因”。孩子撒謊同樣也是有多種多樣的原因的。有出于“自我保護”，有的是想“引起注意?！闭苋肆_素曾說過：“孩子不誠實幾乎都是恐懼的結(jié)果?！彼粤窒壬鷽]有弄清楚孩子撒謊的真正原因時，就已經(jīng)認(rèn)為孩子是不可救藥了。

        3、林先生盲目地認(rèn)可老師的評價，而不去對老師的評價進行再評價，客觀地看待孩子的所謂“撒謊”。。

給林先生的建議：

1 盡快學(xué)習(xí)一些家庭教育的知識，了解孩子成長的一般規(guī)律。

2 融洽親子關(guān)系，就不誠實這個話題與孩子溝通討論，了解孩子的想法，并與孩子一起制定好規(guī)矩，督促孩子按規(guī)矩行事，使孩子逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3 對老師“不可救藥”的錯誤評價一定要糾正，這時你的再評價就是必須的，也顯得格外重要。你能體諒老師的不易，不妨也站在孩子的角度體驗孩子的感受。
對孩子撒謊也要認(rèn)識清楚，然后正面引導(dǎo)。

4 ，無條件地接納孩子，充分信任孩子。

5 了解孩子智力發(fā)展情況，這個孩子學(xué)習(xí)很輕松，多余的精力用來做什么，需要家長的引導(dǎo)。