我這幾天回公婆家，恰逢大小姑子（夫妹）都在這里。得知我現(xiàn)在報(bào)了網(wǎng)絡(luò)《家庭教育指導(dǎo)師》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一家人都很佩服我的學(xué)習(xí)精神，同時(shí)她們也想“考驗(yàn)”一下我這近二十天的學(xué)習(xí)的收獲，所以都迫不及待地向我“咨詢”一些家教的具體方法，我很高興自己能有這樣的鍛煉機(jī)會(huì)，也很愿意接受這樣的挑戰(zhàn)。

　　與兩小姑子交流，對(duì)于她們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，尋問(wèn)諸如——如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，如何讓孩子學(xué)會(huì)與人交往……這方面的知識(shí)，我都給了一些合理的建議，她們也覺(jué)得言之有理，很有收獲。

　　其中有一個(gè)小姑子，她家是一個(gè)小男孩子，今年七歲，不僅長(zhǎng)得虎頭虎腦招人喜歡，更主要的是他小小年紀(jì)做事特別專(zhuān)注、投入的神態(tài)讓人敬佩。我在這里可以用一個(gè)例子來(lái)說(shuō)明他是如此的專(zhuān)注——上幼兒園時(shí)，園里對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了開(kāi)放日，家長(zhǎng)們都參加了班里的聽(tīng)課活動(dòng)，小姑子在聽(tīng)課時(shí)，發(fā)現(xiàn)自家孩子鄰桌的一個(gè)小孩子有幾次一直偏著頭用手摸孩子剛剛理過(guò)的“小光頭”，但是孩子整堂課自始自終并沒(méi)有因“外來(lái)干擾”而情緒受到半點(diǎn)影響，他既不扭頭，也不還手，還在因積極地?fù)尨鹄蠋煹囊粋€(gè)又一個(gè)的提問(wèn)?！」米雍荏@訝，如此一個(gè)三歲的孩子就有這樣的自制力。所以她堅(jiān)信自己的孩子將來(lái)一定會(huì)有出息。所以工作之余，也把大量的精力放在了孩子身上，陪孩子聊天，陪孩子玩，同時(shí)買(mǎi)了很多有關(guān)家庭教育方面的書(shū)籍仔細(xì)的閱讀，認(rèn)真的實(shí)踐，所以孩子從小在父母的指導(dǎo)下養(yǎng)成了很多良好的行為習(xí)慣。但是有一點(diǎn)很讓他們頭疼不已，孩子的脾氣特別暴躁，性子特別急躁，做事喜歡一意孤行，用他們的話說(shuō)：就是不由他的時(shí)候“幾頭牛都拉不回來(lái)”為這事他們也沒(méi)少費(fèi)心，孩子也沒(méi)少挨過(guò)打，也多次請(qǐng)老師請(qǐng)教，向有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)請(qǐng)教，也不斷地把一些方法用在他身上嘗試過(guò)，但“所有的辦法”都用盡了，也無(wú)濟(jì)于事?！?/p>

　　期間，我也了解了這個(gè)男孩平時(shí)表現(xiàn)，成長(zhǎng)環(huán)境（小時(shí)候也曾在奶奶家住過(guò)一段時(shí)間，爺爺奶奶照顧的也很周到），老師的評(píng)價(jià)……，并根據(jù)自己的分析給出小姑子一些建議，但是他們說(shuō)該用的都用了，但總在他身上不見(jiàn)效。

      小姑子說(shuō)，看到孩子的聰明懂事的時(shí)候，我教育孩子的時(shí)候渾身就有使不完的勁，但看到孩子有時(shí)候‘不聽(tīng)話’因而“束手無(wú)策”時(shí)，我真想撒手不管他。我說(shuō)：“孩子有時(shí)候犯犟是很正常的，但如果孩子表現(xiàn)出很特殊的犟勁肯定也是有原因的！你們找過(guò)原因嗎？”小姑子說(shuō)：“找不到原因，反正他犯犟的時(shí)候他爸爸就打，有時(shí)候就往死里打，但孩子是越打越強(qiáng)硬，他一邊挨打一邊聲嘶力竭地喊叫一邊用力跺腳來(lái)發(fā)泄自己的不滿，有時(shí)候哭喊著都出不上氣了，我實(shí)在看不下去了，就開(kāi)始阻止他爸爸而把他一把拉到身邊邊撫慰邊給他講道理，……每次都這樣收?qǐng)?，但每次他都不記，下次犯犟的時(shí)候還是這樣的“待遇”……

        這幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子身上很多優(yōu)點(diǎn)：喜歡看書(shū)，記憶力好，吃完飯主動(dòng)收拾碗筷，做事愛(ài)動(dòng)腦筋，有種不服輸?shù)膭?，……所以我就有意識(shí)地與孩子在一起交流，游戲，試圖從優(yōu)點(diǎn)入手，找找他犟的原因到底是什么？

       當(dāng)我與他玩游戲時(shí)，他特別認(rèn)真，你說(shuō)做幾次，他就做幾次，你說(shuō)跳多少下，他一次跳不夠也要在間隙后迅速補(bǔ)上，讓你感覺(jué)這個(gè)孩子做事很講原則，也很遵守規(guī)則，但當(dāng)我一問(wèn)到：“舅媽特別想知道你爸爸打你時(shí)候你有沒(méi)有委屈？如果是自己錯(cuò)了那為什么不敢承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)……，孩子就特別抵觸，他毫不客氣地對(duì)我說(shuō)：“我拒絕你的“采訪”；我拒絕與你“談話，我退出比賽……　

        前天中午，我們幾家吃完飯一起到水庫(kù)邊玩，同去的幾個(gè)大人都踩在水庫(kù)上邊的大壩上邊走邊欣賞水中的風(fēng)景，我們有說(shuō)有笑，兩個(gè)小孩子也叫喊著要上去，于是，我們就把那個(gè)小女孩子先拉了上去，但這個(gè)小男孩子不管我們?cè)趺磩裾f(shuō)他始終都不敢上這個(gè)一米的壩上，后來(lái)，他爸爸不由分說(shuō)地彎腰把孩子“提”了起來(lái)，孩子的身子一離地，就開(kāi)始大哭，嘴里還一個(gè)勁地說(shuō)：“我怕，我不上！”……但不管他怎么哭喊，他爸爸還是硬把他提到了壩上，孩子上壩后迅速蹲下身，還是不斷地哭叫，此時(shí)你看他嚇得臉色都發(fā)了白……   

        我迅速跳下壩，把孩子抱了下來(lái)。對(duì)他爸爸使了一個(gè)眼色，意思是告訴他不要訓(xùn)斥孩子……而后面向這個(gè)男孩說(shuō)：“舅媽知道，你剛才是被爸爸拽疼了，所以才哭的。這樣吧，我現(xiàn)在讓你坐上飛機(jī)上壩上可以嗎？”男孩突然抬起頭，又看了看周?chē)倚χ嬖V他：“舅媽的 飛機(jī)是隨時(shí)可以讓你坐的，你想不想坐？”男孩似信非信地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

        這時(shí)，我和小姑子蹲下身子，伸開(kāi)兩臂，把兩只手交叉握在一起，讓男孩子的兩條腿分別伸到我們 用手組成的 “∞”里（一條腿一個(gè)圈），然后我們慢慢地“起飛”，孩子一下子笑了：“我坐飛機(jī)了”，我趕緊補(bǔ)充說(shuō)：“我們的飛機(jī)上壩了，已到站?！蹦泻⒙?tīng)到我說(shuō)到站后，馬上就踩到了壩上，但我能感覺(jué)到孩子只是在遵守游戲規(guī)則，并沒(méi)有消除他緊張的心里，因?yàn)樗驹趬紊?，兩腿在明顯地抖動(dòng)……我繼續(xù)鼓勵(lì)：“XX表現(xiàn)真好，能不能向前走十步，男孩子緊張地看了看我，于是小心翼翼地向前數(shù)了十步……

      小姑子也高興得笑了。她說(shuō)：”嫂子，你真有辦法，這是我家孩子第一次上這么高，以前上比這低的地方都哭著不上，我還以為他有恐高癥呢！”

      我笑著告訴她，“辦法總比困難多！”教育孩子需要耐心，而后給她提了幾點(diǎn)建議（每一條我都給她作了簡(jiǎn)單的分析）：

     對(duì)待孩子的犯犟不能一昧地打罵；多換位思考，理解孩子；做一些情境游戲，讓孩子從中受到教育；大人在孩子面前該認(rèn)錯(cuò)時(shí)就認(rèn)錯(cuò)；用書(shū)信或者卡片的形式與孩子溝通；家長(zhǎng)要給孩子做好榜樣；不能用大人的意愿來(lái)強(qiáng)制孩子；鼓勵(lì)孩子多與同伴交往……

      “世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉”，同樣，每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性特點(diǎn)，這就需要家長(zhǎng)在不斷學(xué)習(xí)，實(shí)踐的過(guò)程中，找到適合于教育孩子的最恰當(dāng)?shù)姆椒?。讓我們一起努力?/span>