以下是季老師講座里的一個(gè)案例：

一天高中一年級(jí)的濤濤放學(xué)回家,看到爸爸趴在床上痛苦地呻吟著,但濤濤竟視而不見不聞不問,抱起足球就要出去踢球,就在他要出門時(shí),爸爸用微弱的聲音叫住他說(shuō)：“濤濤，你給我倒杯水吧?！睗凉f(shuō)：”你自己不會(huì)倒呀?”爸爸又說(shuō):“你快去把你媽媽叫回來(lái)”。濤濤剛才回來(lái)時(shí)看到媽媽就在菜園里除草,只有兩分鐘的路程,但濤濤急著出去踢球就邊往出跑邊說(shuō):“你自己不會(huì)叫呀。”隨后抱著球就沖出了家門。

天黑了，濤濤抱著球興高采烈地回到家，爸爸已經(jīng)因腦溢血突發(fā)，搶救無(wú)效而永遠(yuǎn)地離開了這個(gè)世界。醫(yī)生說(shuō)，要是早半個(gè)小時(shí)送到醫(yī)院也許可以挽救一條生命。一個(gè)如日中天的生命就這樣離去了；一個(gè)家庭倒下了一座山。

從這個(gè)案例中，我們看出這是一個(gè)多么心寒的悲??！

濤濤已經(jīng)是一個(gè)高中一年級(jí)的學(xué)生了，面對(duì)父親痛苦的呻吟以及無(wú)奈的求助卻熟視無(wú)睹，無(wú)動(dòng)于衷，難道父親的身心健康還不及于他打球重要？

濤濤之所以這樣對(duì)待父親，那是一種本能，一種習(xí)慣。這種本能，這種習(xí)慣不是與生俱來(lái)的，而是父母教會(huì)他的。我們的家長(zhǎng)，口口聲聲說(shuō)孩子：“不懂事”，“自私”，“沒有責(zé)任感”，“霸道”……其實(shí)，孩子身上表現(xiàn)出來(lái)了一系列問題都是家長(zhǎng)們辛辛苦苦“培養(yǎng)”出來(lái)的——

當(dāng)孩子出生后，父母只知道全身心的呵護(hù)與關(guān)愛自己的孩子，無(wú)原則的付出，卻不告訴孩子付出也是需要回報(bào)的，所以孩子在父母這里只學(xué)會(huì)了一昧地索??；

當(dāng)孩子出生后，父母省吃儉用，但孩子想吃啥穿啥你都由著他，無(wú)形中他的位置就是高高在上，時(shí)間久了，他就是家里的“中心”；

當(dāng)孩子在學(xué)校受到教育，懂得“自己的事情自己做”，“幫助家里做一些力所能及的事情”時(shí)，家長(zhǎng)們卻百般阻攔說(shuō)：“這些不用你做，你的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)”，于是，孩子從此心安理得地于勞動(dòng)絕緣！責(zé)任感也是在這種情況下慢慢消失了。

當(dāng)孩子放學(xué)回家后，家長(zhǎng)就三句話總結(jié)了與孩子的全部交流：“快吃飯”，“寫作業(yè)去”，“快睡覺”，從此，孩子的心靈對(duì)你封閉！

……

孩子，一個(gè)活生生的人，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，不僅有物質(zhì)方面需要，更有精神方面的需求，更何況現(xiàn)在的孩子處于獨(dú)生子女時(shí)代，他們沒有兄弟姐妹，又受到了家長(zhǎng)過(guò)分的保護(hù)和過(guò)多的監(jiān)督，所以孩子回到家后很少有機(jī)會(huì)與同伴們交往，這個(gè)時(shí)候，父母如何不再與孩子交流，溝通的話，孩子的心理健康就會(huì)受到一定的影響。

所以我們的家長(zhǎng)在教育子女時(shí)，要學(xué)會(huì)用頭腦和理智，教會(huì)他們用心靈去認(rèn)識(shí)外部世界，處理現(xiàn)實(shí)生活中的問題。并借助情感教育，美化子女的心靈，讓他們學(xué)會(huì)做人，正確地去追求人生價(jià)值。比如：看完電視新聞后，全家可以在一起討論時(shí)事，發(fā)表評(píng)論，和諧的家庭氛圍給孩子于積極的情緒；鼓勵(lì)孩子學(xué)做家務(wù)，告訴他家中每員都有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，并和孩子一起分享勞動(dòng)的快樂；……

家是什么？對(duì)大人而言，家是休養(yǎng)生息的地方，是休閑放松的所在，是疲累之后歇心歇腳的歸宿。對(duì)孩子而言，家是他的全部。

一個(gè)溫暖的家對(duì)孩子意義非常。當(dāng)父母用包含關(guān)愛的目光注視孩子時(shí)，他會(huì)感到安全和滿足；當(dāng)一家人在其樂融融的氣氛中吃飯聊天嬉戲時(shí)，孩子會(huì)感到溫暖和寧?kù)o；當(dāng)孩子有機(jī)會(huì)幫父母分擔(dān)力所能及的家務(wù)時(shí)，他感到的是責(zé)任和愉悅；當(dāng)孩子有機(jī)會(huì)照顧生病的家人，,他感到的是力量和信心……家的溫暖中浸透著愛，也生長(zhǎng)著孩子的愛自己愛世界的能力， 生長(zhǎng)著孩子美滿正常的人生.。

作為父母，應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，使子女在家庭生活中獲得健全的個(gè)性，發(fā)展積極的情感。