昨天氣蠻好，路媽偕路兒去河邊玩耍。河邊的人哪！那叫一個多，紅男綠女，游人如梭。路兒對于成人的漫步絲毫無興趣，而河邊的一個滑梯吸引了他的注意力，滑梯邊有兩個十一二歲的男孩兒在滑，路兒順著他們后面也滑起來，正在三個人各玩各的時候，滑梯邊來了一個小女孩，和路兒的年齡差不多，她站在滑梯的出口，到路兒滑下來的時候，我發(fā)現(xiàn)路兒望了她一眼，路兒也沒有主動和小女孩兒打招呼，而后路兒從小女孩旁邊走過，這時他臉上的表情好象是向小女孩展示什么，我理解的是他向小女孩兒展示：“看看我滑的棒不棒！”玩了一會之后，兩個大男孩兒走了，路兒也離開滑梯，走向河岸上的一個手動轉盤，他一只腿伸進了轉盤，另一支腿怎么也伸不進去，畢竟轉盤有點高?！皨寢?，你過來幫幫我！”看到路兒的樣子，我連忙走過去，扶住他，準備幫他把右腿伸進去?！皨寢?，不用了，我不上了！”路兒說。我有點奇怪，好玩的東西他一向不會中途而止的。這時我抬起頭，順著路兒的方向，我看到了剛才站在滑梯邊的那個小女孩，我可以確定無疑地認為路兒是因為看到了這個小女孩兒過來了，才中止了剛才的動作。因為異性在場嗎？他想小女孩表明什么？去年路兒不是這樣的，想一想路兒已是七歲半的男孩兒了。
聯(lián)系：1、路兒在讀過《海底大探險》后，模仿人工呼吸。有時要求 媽 媽配合，感覺到他和從前的親親有點不一樣，這時他是好奇？！
2、路兒在看到電影中男女接吻鏡頭，顯得想看下去。
現(xiàn)象分析：
心理學上男女交往：三個過程
1，無意識期（1-3）
2 ，隔閡期（4—14），男孩和女孩有了性意識相互之間保持距離，在現(xiàn)實生活中可以看見男孩和男孩，女孩和女孩成群結對。這一期對人的個性發(fā)展有很大的影響，男孩和女孩在群體活動中學會了男人或是女人應當有什么樣的行為。如果一個男孩在這一時期經常跟女孩子在一起玩耍做女孩子的游戲，那么他將來就會有性別錯亂，有女性化的傾向，反之也是如此 3，了解期 （14-）
性教育：兒童期性教育從六歲起到十歲以前。這時兒童已經進入學校學習，社會知識和活動范圍進一步擴大。一切有條件的家庭均應與孩子分房而居。此時的孩子性意識進一步增強，出現(xiàn)了不愿意和異性同桌、同行，為自己的性別而驕傲、自豪。7～10歲年齡階段的孩子 在求知欲驅使下，這一時期的孩子常對男孩與女孩的差異感到迷惑不解，會向父母提出各種問題，此時父母應該根據自然現(xiàn)象，簡單明了地回答他們的問題，不能過分詳細地講述性、生殖等情節(jié)，如果講不透，孩子的好奇心得不到滿足，會更覺得神秘。
對照：第一 路兒沒有排斥異性啊，他顯得是害羞。第二 他中止玩耍的舉動是向女孩子表明他不要媽媽幫助？！我是小小男漢？！
聯(lián)系：1、路兒在讀過《海底大探險》后，模仿人工呼吸。有時要求 媽 媽配合，感覺到他和從前的親親有點不一樣，這時他是好奇？！
2、路兒在看到電影中男女接吻鏡頭，顯得想看下去。
現(xiàn)象分析：
心理學上男女交往：三個過程
1，無意識期（1-3）
2 ，隔閡期（4—14），男孩和女孩有了性意識相互之間保持距離，在現(xiàn)實生活中可以看見男孩和男孩，女孩和女孩成群結對。這一期對人的個性發(fā)展有很大的影響，男孩和女孩在群體活動中學會了男人或是女人應當有什么樣的行為。如果一個男孩在這一時期經常跟女孩子在一起玩耍做女孩子的游戲，那么他將來就會有性別錯亂，有女性化的傾向，反之也是如此 3，了解期 （14-）
性教育：兒童期性教育從六歲起到十歲以前。這時兒童已經進入學校學習，社會知識和活動范圍進一步擴大。一切有條件的家庭均應與孩子分房而居。此時的孩子性意識進一步增強，出現(xiàn)了不愿意和異性同桌、同行，為自己的性別而驕傲、自豪。7～10歲年齡階段的孩子 在求知欲驅使下，這一時期的孩子常對男孩與女孩的差異感到迷惑不解，會向父母提出各種問題，此時父母應該根據自然現(xiàn)象，簡單明了地回答他們的問題，不能過分詳細地講述性、生殖等情節(jié)，如果講不透，孩子的好奇心得不到滿足，會更覺得神秘。
對照：第一 路兒沒有排斥異性啊，他顯得是害羞。第二 他中止玩耍的舉動是向女孩子表明他不要媽媽幫助？！我是小小男漢？！
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寫得好
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