【轉(zhuǎn)】“火山科學(xué)家”是怎樣煉成的？

(2010-04-18 19:47:00) [編輯]

“火山科學(xué)家”是怎樣煉成的？

　　我的好朋友的兒子小笛就是一個非常生動的例子。

　　小笛三歲時，一次到科技館，看到了模擬火山爆發(fā)，當(dāng)時真是又稀奇又害怕，小家伙不知道為什么那個平時他眼中看來平常無比的大山，現(xiàn)在突然煙霧突起，噴出了許多石塊，并流出了一些像要化了的冰淇淋一樣紅紅的黏黏的東西。當(dāng)時，科技館的模擬火山爆發(fā)還伴隨著巨大的聲音，以及搖搖晃晃的地動，小笛非常害怕，可是火山爆發(fā)實在讓他太好奇了，以至他緊張地?fù)е鴭寢尩牟弊舆B看了三遍。

　　從科技館回家后，小笛的問題就一個接著一個：“為什么大山會噴火啊？”“為什么會飛出來石塊?。俊薄笆裁词腔鹕桨?？”“為什么我們?nèi)ミ^的山不噴火呢？”……總之，小笛關(guān)于火山的十萬個為什么紛至沓來，令他的媽媽招架不及。媽媽用她僅有的地理知識給小笛解釋，可是，當(dāng)小笛的問題不斷深入時，媽媽開始沒詞了。

　　怎么辦？媽媽開始求助于網(wǎng)絡(luò)和書籍，她從網(wǎng)上下載一些火山的照片，帶著小笛去書店找關(guān)于火山爆發(fā)的書。媽媽遺憾地發(fā)現(xiàn)根本沒有專門的可給小笛看的火山，只能買了一些地理地球方面的畫冊，有幾頁相關(guān)的內(nèi)容?？墒菦]想到，就那幾頁內(nèi)容，小笛都看得癡迷，其中的內(nèi)容，媽媽給講了一遍后，他就全部記住了，家里來了客人，這個可愛的小人拿著火山書就開講了，和媽媽講得竟然一個字都不差。

　　可是有限的內(nèi)容根本滿足不了小笛對火山的求知欲。媽媽又想了一個辦法，帶著小笛去了外文書店，希望能挑到可看的書。那時小笛不過四歲，一個英文字母都不認(rèn)識，可是他居然僅憑圖片就挑到了兩本火山書，一本是恐龍滅絕和火山爆發(fā)，一本是關(guān)于火山逃生的故事。而且，沒有幾天，小笛就認(rèn)識了“火山”、“火山灰”等好幾個英文單詞，那兩本故事他也如數(shù)家珍。

　　從那以后，真是一發(fā)不可收拾，媽媽只要看見關(guān)于火山內(nèi)容的東西，就給小笛搜集，各種書籍、光盤，甚至以火山為主題的電影。最神奇的是，媽媽給小笛買的美國發(fā)現(xiàn)頻道拍攝的《火山爆發(fā)》紀(jì)錄片光盤，45分鐘的片子，沒有一句中文，媽媽只是偶爾給念念字幕，可是不到五歲的小笛居然能看得津津有味，而且還能看出個所以然。

　　現(xiàn)在，小笛已經(jīng)上小學(xué)三年級了，可是他對火山的興趣依然未減，上個暑假，媽媽還帶著他去了日本旅行，就是為了到櫻島看火山。

　　上個周末，我到小笛家玩，小笛關(guān)于火山的看法和見解真是讓我吃驚極了，他指著地圖，告訴我世界的火山分布，最有名的活火山都在哪里。他還告訴我說，別看火山破壞力很大，可是火山爆發(fā)卻是地球上萬物得到能量的一個重要方式，每次火山爆發(fā)之后，大量的營養(yǎng)物質(zhì)被從地球內(nèi)部帶到表面，火山土都是非常肥沃的土壤。他還說，火山爆發(fā)能夠讓人對自然產(chǎn)生尊敬。如果不是我親身經(jīng)歷，我很難想像一個小學(xué)三年級的學(xué)生能對火山如此精通。而且，小笛還說，他長大了要當(dāng)火山科學(xué)家。不管這個理想是否最終實現(xiàn)，但我想這一定是他自己內(nèi)心最真實、最強(qiáng)烈的想法和愿望。

　　可能有不少家長覺得，小笛對火山的學(xué)習(xí)完全是因為他自己有興趣。確實，最初，是小笛先有了對火山知識的求知欲?？墒?，如果大家稍微留意一下，就會發(fā)現(xiàn)小笛的媽媽做了多少重要的工作。她廣泛尋找關(guān)于火山的各種書籍、電影、電視片，還帶小笛到日本去看火山，媽媽通過自己做的這一切，給小笛呈現(xiàn)了一個精彩紛呈、好玩的火山世界。倘若媽媽不是這樣把小笛求知的樂趣給了他，而是說：“你好好學(xué)習(xí)吧，等你長大學(xué)了地理你就明白了。”如果是這樣，還可能造就出來小笛這樣的火山迷嗎？

　　告訴孩子，學(xué)習(xí)真快樂！

　　福建省是我國的數(shù)學(xué)大省，華羅庚、陳省生等數(shù)學(xué)家都是福建人。福建有一所非常有名的數(shù)學(xué)奧林匹克學(xué)校，在校門口的樹立的一塊巨大無比的牌子，上寫這樣四個字：“數(shù)學(xué)好玩！”為什么這所學(xué)校的校訓(xùn)并不是“好好學(xué)習(xí)，天天向上”“刻苦努力”等字眼，因為他們深知，孩子持久學(xué)習(xí)的動力、創(chuàng)造力、思考能力一定來自輕松、愉快、自在的學(xué)習(xí)，而苦讀教育卻常常在不知不覺中剝奪了孩子天然的求知樂趣。

　　當(dāng)然，我并不是說，刻苦努力不重要，可是，如果沒有了求知的樂趣，刻苦努力不可能長久，只有在樂學(xué)的狀態(tài)下，孩子的各種能力才能以充分的調(diào)動和激發(fā)。從今天起，做一個這樣的父母吧，告訴孩子：“學(xué)習(xí)真快樂！”