從一個故事想到的

故事發(fā)生在一個小學(xué)學(xué)校里，課堂上老師提問的時候，一個同學(xué)總是舉手，可老師叫他起來的時候他卻答不上來，引得下面的同學(xué)竊笑不已。

　　課后，老師問他為什么要這樣，他說如果老師提問時他不舉手，同學(xué)會在課下叫他傻瓜。于是，老師就和他約定，當他真會的時候就高高地舉起左手，不會的時候就舉起右手。

　　漸漸地，這名同學(xué)越來越多地舉起他驕傲的左手，越來越多、越來越好地回答出老師的課堂問題，這個原本極有可能在太多的嘲笑中沉淪的孩子也由一個差生轉(zhuǎn)變成了一個好學(xué)生。

     如果我的孩子班上的老師也像這個老師一樣，提問我的孩子，我的孩子不就成為好學(xué)生了嗎？我又想這不成，我孩子的班上同學(xué)都不愛舉手，不舉手同學(xué)也不會嘲笑。如果老師把舉手換成微笑，老師這樣說：“哪個同學(xué)會回答問題，誰就給老師一個會心的微笑，微笑可是世界上最美麗的語言，可是就是有的同學(xué)不會微笑，大家要學(xué)會微笑，如果不會回答問題，就不用笑了，不過有時候，我可是讓不會的來回答問題的站起來回答問題，所以大家盡量預(yù)習(xí)后功課，免得到時候丟人?。　鄙险n經(jīng)常提問同學(xué)，我想這樣的班上一定是學(xué)習(xí)氣氛濃，總體成績好。