崔雪梅：請教：周六上午兒子的一個同學出去玩，直到周日晚上九點才回家，期間，家長著急尋找，老師同學也幫著找，我們一直在擔心孩子的安全問題。后來，聽兒子說，同學白天在網(wǎng)吧，晚上一個人溜達到了小珠山，然后折回，天就亮了。問他為什么不回家，他說就是不想。這件事情之后，我就在心里琢磨造成的原因是什么，如果是我家孩子，孩子回家后我該怎么面對怎么解決？

我覺得家長的責任最大：1、孩子幾乎每周都去網(wǎng)吧，家長不知道。2、家長說孩子身上沒有錢，其實不然，兒子說周五的時候他身上有50元，是同學剛還的。3、家長說孩子從家走的時候沒有任何異常，那為什么不想回家呢。這只是些表面現(xiàn)象，深層的原因一定很多。呵呵，可我分析不出來，還請老師們賜教。

周玉萍指導老師：孩子能再回來就有希望，家長經(jīng)過這一夜也能好好地思考了：孩子在你們的生命中究竟是什么？

崔雪梅：是啊，處理得當就是一個很好的教育契機，可惜，聽兒子說，他回家被媽媽打了兩下，因為偷著上網(wǎng)了

周玉萍指導老師家長要思考，自己了解自己的孩子嗎？知道孩子的需要嗎？打罵解決不了問題的，因為孩子的心理是缺少親情、缺少溫暖的，再打再罵，只能越打越疏遠。

崔雪梅：是啊

于俊卿：我遇到過這樣的情況

崔雪梅：周一又被老師弄到辦公室寫檢討，其他同學利用班會討論

周玉萍指導老師誰被老師弄到辦公室？

于俊卿：到底是個什么樣的孩子？

崔雪梅：是啊，班會時間，他去辦公室寫檢討

于俊卿：這些家長和老師到底怎么了

崔雪梅：學習成績不好，兒子說其他方面還可以，不惹事。我這么認為，這樣好像孩子更受傷害了

周玉萍指導老師有很多這樣的孩子，我們都幫不到

于俊卿指導師：是

崔雪梅：是啊，但可以提醒我們，怎么對待自己的孩子

周玉萍指導老師嗯！家長先冷靜地思考，然后和孩子好好談談，了解孩子心里是怎么想的。

崔雪梅：是的

田燁玲：媽媽應該好好跟孩子談談，孩子不想回家---肯定有原因的，況且家是溫暖家，

崔雪梅：是啊，可家長好像沒想到這些，批評和懲罰有時起不到教育作用的。聽兒子說，他檢討寫了一節(jié)半課，那半節(jié)課就沒回教室，一個人跑操場玩去了。兒子的看法：估計被老師批了好幾頓，心里也夠煩的。我的預感，孩子弄不好會破罐破摔了，以后可能出走的事情還會有。

周玉萍指導老師:是的。

崔雪梅：謝謝老師們

周玉萍指導老師：老師和家長只看到表面現(xiàn)象了，又從表面現(xiàn)象去教育孩子，孩子的口服了——寫檢討了，但是，孩子的心或許會越來越僵硬。

陶道武：淺談兩句，我以為家長或老師做反了，孩子回家之后，應是家長面對孩子真誠地檢討自己的不足之處，然后堅決要求自我改變（不要提一點孩子的不足），并付諸行動與實踐，讓孩子看到你的變化，你對孩子的態(tài)度與教育方式的改變，先梳理好親子關系，在這個基礎上再談孩子的教育問題，否則免談，談了孩子也不會聽，更不會改變，也許事情會變得更糟。別指望學校能把這類事情處理好，他們只會殺一儆百，對孩子個體的教育他們是無力顧及的，我做過老師，也當過校長，對學校教育還是了解一些的。

崔雪梅：是啊，我聽了都挺心疼孩子的，這兩天一直在琢磨這件事情，兒子說，同學在外幾乎都沒怎么吃飯，一定是心里有什么事情，

醉梅老師：建議多和家長溝通，多談談。陶道武說得很精辟，錯誤在家長。

崔雪梅：多謝陶老師的分析

陶道武：客氣了，各位老師。

崔雪梅：謝謝醉梅老師，我也想過，可和家長沒接觸過，只是周六為孩子通過電話，怕家長接受不了

醉梅老師：家長認識不到如此下去的后果是什么。孩子需要什么以。如果連孩子內(nèi)心需要什么，都不知道。那孩子成父母眼里只成了學習的機器，是物，而不是有靈魂有思想有情感的人。

崔雪梅：確實

醉梅老師：“我們的認識是我們的認識，因為我們都學了家庭教育，懂得了很多，而家長不是和我們一個層面，沒有我們的高度，所以，我覺得要溝通，先要站到他的位置上去，先低后高，以退為進。即先了解，先理解家長，先共情，把家長當作你的一個好朋友。用真誠打動她。慢慢接受你。

陶道武:醉梅老師說的好呀！

崔雪梅：嗯，我試試看 ,謝謝老師們，我要下了，再見

醉梅老師:在交流 中，可能會了解到很多問題。說話也要委婉。孩子那邊也要溝通。適當?shù)臅r候，把孩子的內(nèi)心痛苦，煩惱等，想法傳達給父母，畢竟，每個父母都是愛孩子的，但愛得不當。沒有方法。這樣的指導是比較辛苦的，也要花很多時間和耐心，去慢慢改變家長。