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寶寶進幼兒園不久，很快就學(xué)會了“嶄新”的說話方式，“NO”。孩子說第一聲“NO”時，母親會覺得很逗，因為孩子有“思想”了。 但母親不久便被孩子那聲聲的“NO”弄煩了！因為孩子對她的命令和要求，一律說“NO”，孩童在向大人的權(quán)威挑戰(zhàn)。幼兒專家認為，幼童這種反應(yīng)是正常的，關(guān)鍵在于，大人如何改變和防止孩童說“NO”的逆反心理。 技巧1 直接說出理由 一個初進幼兒園的孩子，吃完午餐，想出去運動場玩樂。他指著外面說：“我想玩。”我如果說：“不可以！現(xiàn)在你要去睡覺，不能出去玩。”孩子除了知道老師不同意外，也學(xué)了一次“不”的用法。所以，回答應(yīng)是：“吃完飯后，就要準備睡覺。我們下午才能出去玩?！睆倪@個沒有“不行”字眼的回答，孩子懂得了“我現(xiàn)在不可以出去玩”的意思。 技巧2 理解感受的表達 午飯時間到了，吉吉正玩在興頭上，她央求道：“再玩五分鐘……”老師如果說：“不，現(xiàn)在就去！”這不僅讓孩子失望，更讓她感到否定詞的“力量 ”，說不定回家后，很快會用這個“不”來對付父母。所以我順著她的感覺說：“我也不想打斷你，因為你玩得正高興呢。但我們的午飯時間到了?！蔽覡科鸺氖?，把她帶離現(xiàn)場。 技巧3 直接陳述問題 朗朗喜歡出去散步。一天，烏云密布，看樣子快要下雨了，他要求：“我要散步?！蔽胰绻f：“不能出去！”孩子聽到的首先是“NO”，他以后自然會模仿的。所以我說：“我也想帶你出去玩，但你看天要下雨了。等明天天氣好了再出去玩好了?！蔽覕[出困難所在，讓孩子意識到這時不能出去。 技巧4 同意口吻押后實行 莎莎個性好動，喜歡吃甜食，兩杯果汁喝完后，她要求道：“再要一杯?！比绻蠋熣f：“不，你喝太多了！”老師的話，讓孩子經(jīng)歷一次直接被拒絕的體驗。這時，老師應(yīng)搖搖頭，告訴她：“好的，但要等到下午吃點心時再喝吧?！焙⒆勇牭降氖峭馐降幕貞?yīng)，只是要耐心地等到下午點心時間。 技巧5 給自己時間考慮 東東原在捏泥土一組玩，但他很快不喜歡這活動了，向我請求道：“我要玩球?！蔽乙粫r拿不定主意，便婉轉(zhuǎn)地對孩子說：“你給我時間想想好嗎？”這樣既可避免直接沖突，又讓孩子知道，老師正嚴肅地考慮他提出的問題呢。 這是避免直說“NO”，但同樣達到“不”的效果，反之，則帶來負面效果，要消耗大人多少的精力與體力啊。想想看，用哪一個辦法，更劃算呢？ http://www.jysls.com/thread-609388-1-1.html |
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寫得好
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