羅羅和鄰居家的小妹妹婧婧一起在羅羅的家里做作業(yè)。一會兒，羅羅好像想起什么似的，神秘地將嘴巴湊到婧婧的耳朵邊，說：“我們玩生孩子的游戲吧?！?br />
　　婧婧同意了，“不過你要聽我的，我要做爸爸！”

　　“好啊，好啊!”羅羅說著便把自己的靠墊塞進(jìn)衣服里，然后挺著“大肚子”說：“你看，我懷孕了，要生小寶寶了。”

　　婧婧忙糾正他：“不對，我媽媽說了，男孩是不能生孩子的，你是男孩，所以你不能生孩子。”

　　羅羅不解，他堅持自己的觀點：“我能生孩子!”

　　婧婧一點兒也不肯讓步：“我媽媽是醫(yī)生，她肯定不會錯的!你們男孩子就是不能生孩子!”

　　羅羅沮喪地掏出了靠墊，他很傷心，因為他將來竟然不能生下自己的小寶寶……他就一直等著媽媽回來。

　　不久，媽媽下班回來了，羅羅連忙跑到媽媽面前傷心地問：“媽媽，我為什么不能生孩子？”

　　我長大也會生孩子嗎?

　　如果我結(jié)婚，也會生小寶寶嗎？

　　我想要一個漂亮的娃娃，不過我能夠生嗎？

　　我能生孩子嗎？

　　為什么我不能生孩子？

　　“為什么只有女孩子才能生孩子?”“我能生孩子嗎？”男孩、女孩都可能問到這樣的問題，這些問題似乎很容易回答，但是實際上我們很難找到準(zhǔn)確的答案。而任何一個不適當(dāng)?shù)幕卮鸲伎赡軙⒆拥男睦碓斐呻[性的傷害。針對不同年齡、性別的孩子，我們應(yīng)該有不同的回答。

　　“當(dāng)然只有女人才能生孩子啦，小傻瓜！”

　　“哈哈，這個得問你爸爸了，真可笑！哈哈！”

　　嘲笑，是某些父母聽到這些“怪誕”問題時的普遍反應(yīng)，在他們的腦海中，這些問題的確很令人可笑?？墒?，孩子眼中的世界與成人眼中的世界是不同的。這一做法在傷害孩子自尊心的同時，還有可能使孩子形成性別上的自卑心理，會讓某些男孩以為自己比女孩缺少某種功能，進(jìn)而影響到他日后性心理的正常發(fā)育。

　　“羅羅是男孩，怎么喜歡扮女人生孩子呢？”

　　“小小年紀(jì)怎么玩這種游戲，誰教你的？”

　　游戲是促使孩子成長（社會化）的重要途徑。一般的觀點認(rèn)為，只要游戲不對孩子造成身體上的傷害，它就是有益的。當(dāng)然，父母也要對此進(jìn)行引導(dǎo)。如父母可以利用孩子玩兒一些角色扮演（過家家、娶新娘）的游戲時讓孩子明白性別、家庭分工、責(zé)任、親情等方面的一些認(rèn)知，這對孩子的成長無疑具有重大的意義。

　　“女孩子不準(zhǔn)問這無聊的問題！”

　　這一態(tài)度可謂是父母強(qiáng)權(quán)而又內(nèi)荏的表現(xiàn)。其實，逃避解決不了任何問題。關(guān)于性，孩子與父母的興趣點是不同的。父母可能認(rèn)為，孩子關(guān)心的是性行為和性過程本身，其實，孩子只是“性好奇”，只是希望了解它的來龍去脈。對此，父母就可以有針對性地回答，將孩子所希望了解的部分明確地告訴他。不必遮遮掩掩或者嚴(yán)加訓(xùn)斥。

　　“的確是女孩子才能生小寶寶，但是如果沒有男孩子的幫助，女孩子也是不能生小寶寶的。在女孩子生小寶寶的過程中，男孩子扮演著一個非常重要不可缺少的角色?！?br />
　　“等你長大了，能夠獨立生活，和爸爸（媽媽）一樣有能力工作掙錢了，你就可以和自己喜歡的女孩（男孩）結(jié)婚，然后就能生小寶寶了。”

　　對于年齡小的孩子，可以多用一些類似童話、動物的故事來向孩子講述這些答案。例如這個問題就可以用兔爸爸和兔媽媽共同努力才生下兔寶寶的故事來告訴他，生育孩子是男人和女人共同的事情。男孩也是必要的！但是，父母也必須讓孩子明白：生育和性不是游戲，是重要的事情，需要以正確的態(tài)度對待。

　　“長大后你也可以像媽媽一樣生孩子，但是你要很好地吃飯和鍛煉，把身體養(yǎng)得好好的?！?br />
　　如果是女孩提出這一問題，父母可以直接跟孩子說她具有這種功能，能夠在日后生育自己的小寶寶。但是，必須強(qiáng)調(diào)是“日后”，是身體和心理都發(fā)育成熟之后才能做。