緣起：

初三男孩小鶴，因受不了媽媽長期的嘮叨及在學習上的催逼，曾離家出走了幾日，家長多方尋找未果，只得報警。后孩子讓同學捎信，與媽媽進行了一次談判，爭取到了一些自己應(yīng)有的權(quán)利后，回到家中。一天午休時，小鶴跟我說：現(xiàn)在媽媽對他的態(tài)度比以前好多了……這些話被同班剛轉(zhuǎn)來的男孩小琪聽見，他突然冒出一句：“老師，我也想離家出走。其實，我早就受不了我爸和我媽了……”

解讀：

小琪說：自他上學后，每天寫作業(yè)時，媽媽都會在旁邊看著。如果他寫快了，媽媽會說他是懵的，然后再給他布置一些作業(yè)；反正每天都不會允許他早睡覺的。后來，他干脆寫一道題，玩十分鐘，和媽媽說：在思考！這樣拖到時間就可以睡覺了！還有他的爸爸很粗暴的，有一次，就因為他有一個字寫得不好看，被爸爸一拳把鼻子給打出血了。而且如果趕上考試成績不理想，爸爸和媽媽就會給他來個混合雙打，他經(jīng)常是舊傷未好，又添新傷。聽小鶴用離家出走的方法，使自己的處境發(fā)生了改變，他也想試一試。

我聽了，關(guān)切地問：“你離家出走準備到哪去呀？”他說：“去網(wǎng)吧唄！或去同學家，反正是他們找不到的地方就行！”我又問：“你想想：網(wǎng)吧里什么人都有，要是遇到了壞人該怎么辦？吃飯怎么解決？去同學家住一兩天還可以，能常住嗎？再說：難道就這一種解決問題的方法嗎？”小琪愣了愣，說：“我還真沒想到這些，我是被我爸和我媽逼得不知該怎么辦才好了？其實誰愿意離家出走呀！”我說：“你跟你的爸爸和媽媽談過嗎？”小琪說：“談過，可剛一說話，就被他們給噎回去了，沒法談的！再說，一面對他們，我就啥也想不起來了。”我說：“老師給你一個建議，你可以給你的爸爸和媽媽寫一封信，把你的苦惱、你對父母的希望、你的真實想法等都寫出來，一定要真實，讓父母了解你！然后，看一看你的爸爸和媽媽的反應(yīng)；如果還是不行，老師出面幫你和父母談?wù)?，可以嗎?span lang="EN-US">”小琪高興地說：“太好了！老師，今晚我就寫。要是不行，你可得幫我！”我說：“一言為定！”

了解：

幾天后，我了解到小琪并沒有給父母寫信，原因是他認為寫了也不會有什么用的，父母不會輕易改變的。自己就先這么混著吧，到哪一天挺不住了再說！看到小琪極度灰心的樣子，我的心里也很不是滋味。

因小琪剛來我校不長時間，我也只和他的媽媽見過一次面。通過與小琪的交談，我了解到小琪的父母文化水平都不太高。小琪爸爸的脾氣很不好，基本上是以打罵方式教育孩子的。小琪的爸爸是一普通工人，媽媽現(xiàn)正經(jīng)營著一個規(guī)模不大的麻將廳，二人均不經(jīng)常在家，親子之間基本上無語言交流。小琪經(jīng)常聽到父母說的話就是：“你什么也不用管，把你的學習搞好就行了！”

為了幫助小琪，在周末時，我將小琪的媽媽請到了學校。通過交談，我發(fā)現(xiàn)小琪的媽媽對孩子的教育真的很沒有章法——過于重視成績，認為孩子是不打不成材，不愿意在教育孩子上付出太多的時間，希望學校和老師能夠把教育孩子的任務(wù)承擔……

為了使小琪的媽媽能認識到家庭教育在孩子成長中所起的作用，我給她講了幾個家庭教育成功的案例，也與她分享了幾個因家長不當?shù)慕甜B(yǎng)方式而導致孩子出現(xiàn)嚴重偏差的真實個案。她聽了后有些觸動，說自己讀書不多，不太懂得如何去教育孩子。我給他提出了幾條小建議，并將〈不輸在家庭教育上〉這本書送給她，希望她每天能抽出一點時間，用心地去讀一讀，同時有疑問可以與我交流。她感激地拿著書走了……

反饋：

   近日，通過小琪了解到，小琪的媽媽對小琪的態(tài)度比以前有了些許的改變。而且值得高興的是，小琪的爸爸也開始讀〈不輸〉這本書了。小琪的精神狀態(tài)也比以前好了許多，同時拜托我繼續(xù)做其父母的工作。為了小琪，我會繼續(xù)跟蹤指導的……

反思：

父母和孩子之間,本來應(yīng)該有最親密的關(guān)系?？墒?，今天的父母們有時卻覺得與孩子之間無話可說，孩子也常常不愿把心中的想法與父母分享。在部分家庭里爭吵、打罵時有發(fā)生，親子關(guān)系越來越緊張。就象文中的小琪，他與父母的交流有障礙，在他稚嫩的心里根本找不到解決問題的辦法，于是也想效仿別人：用離家出走去爭取自己應(yīng)有的權(quán)利，以求改變自己目前的處境，這不能不說是一個讓我們非常痛心的辦法！故此，建議廣大的家長們，在平日的生活中，最起碼應(yīng)該做到：
1、尊重、理解、寬容孩子，對孩子要有耐心
    家長應(yīng)該把孩子當作一個獨立的、有尊嚴的人來對待！要允許孩子犯錯誤。當孩子出現(xiàn)錯誤時，家長應(yīng)采取正確、科學的處理方法，從孩子的角度出發(fā)，始終給孩子以正向的期待（醉梅老師語）。
2、家長應(yīng)不斷地學習，跟上孩子成長的腳步
    孩子是一個不斷發(fā)展的個體，隨著年齡的增長，孩子的心理也在發(fā)生著變化，家長只有不斷地學習，不斷地提高自身的育人素養(yǎng)，才能跟上孩子成長的腳步，真正做到與孩子共同成長。
3、家長要經(jīng)常和孩子溝通
    家長在平時的生活中，要經(jīng)常與孩子溝通，隨時了解孩子的思想變化，并能根據(jù)孩子成長的需要，適時調(diào)整自己的育人方法。
4、要創(chuàng)建民主、平等的家庭環(huán)境
    在家里，家長應(yīng)讓孩子享受自主權(quán)、參與權(quán)，應(yīng)該讓孩子參與到家庭的建設(shè)中去。應(yīng)允許孩子表達他的想法及建議。
5、家長不能只看重分數(shù)，也要注重對孩子情商的培養(yǎng)
    孩子的智能發(fā)展水平是不同的。在基礎(chǔ)學習階段，不是所有的孩子都能取得好的成績，但這并不代表孩子就沒有出息了。隨著孩子年齡的增長，閱歷的增加，孩子會逐漸在其他方面表現(xiàn)出與眾不同的一面。因為上帝在為某些人關(guān)閉一扇門的同時，也為他打開了一扇窗。所以家長對孩子的成長要有足夠的耐心，只要孩子盡力了，就要給孩子以肯定與接納，并科學地引導孩子在他適合的領(lǐng)域發(fā)展。同時家長要給孩子適當?shù)膼叟c溫暖，不斷地加強孩子情商的培養(yǎng)，讓EQ和IQ成為孩子兩只強有力的翅膀，共同托起孩子美好的明天。