“媽媽，我是怎么跑到您肚子里去的？”
場(chǎng)景1.媽媽愣住了，看了看爸爸，繼而放聲大笑： “有一次啊，媽媽吃了個(gè)蘋果，但沒有吐籽，后來，肚子慢慢大了，生出來才發(fā)現(xiàn)，原來是我最愛的寶寶。”
寶寶吃驚地說：“原來我是蘋果籽變的呀？那我算不算是個(gè)妖怪？”×
場(chǎng)景2.媽媽的臉漲紅了，隨手打了寶寶一巴掌：
“你這孩子，腦子成天都在想些什么？怎么不想些好事情？！”×
場(chǎng)景3.媽媽大大方方地把寶寶領(lǐng)到窗前，指著窗臺(tái)上正在開放的花說： “……這雄蕊、雌蕊和子房，花要通過雌雄受粉才能結(jié)果，有自己的后代。人也是一樣，爸爸媽媽相愛，所以……”
“噢，原來是爸爸幫媽媽授粉，我才跑進(jìn)媽媽肚子里去的?！薄?/font>
點(diǎn)評(píng)：3-5歲的孩子，最常向家長(zhǎng)問到的有關(guān)性的問題，大多與自身有關(guān)。我是從哪兒來的？現(xiàn)在的家長(zhǎng)們大多知道，應(yīng)該告訴他標(biāo)準(zhǔn)答案。然而，當(dāng)孩子的問題是我是怎么跑進(jìn)媽媽的肚子里時(shí)，家長(zhǎng)的反應(yīng)就不那么自然了。
在這種情況下，以開玩笑的方式對(duì)付過去或簡(jiǎn)單地告訴他，長(zhǎng)大后就會(huì)明白，當(dāng)然是行不通的，這只會(huì)令孩子對(duì)這一過程更有神秘感，更有好奇心，以不正常的目光去探尋這件事情的真相。粗暴的做法當(dāng)然更不可取，因?yàn)槿绱艘粊?，就?huì)讓孩子形成這樣的印像：這一過程是不好的，丑陋的。這種消積的情緒記憶，甚至可能會(huì)隨著孩子一起長(zhǎng)大，對(duì)他今后的生活產(chǎn)生影響。
最好的辦法，是科學(xué)、平靜地向孩子講解這一過程。當(dāng)然，對(duì)于孩子來說，不用講解的過于實(shí)際，因?yàn)樗菍?duì)這方面的知識(shí)感到好奇。用花來對(duì)他講解，既讓他以正確的方法了解了性解決了他的疑問，同時(shí)，也可以引導(dǎo)他養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。
來源:太平洋親子網(wǎng)
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