今天是王慧輝老師講《家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)接納孩子的負(fù)面情緒》，我上來晚了。但是聽得也特別受益。課后的家長(zhǎng)討論也非常受益，針對(duì)幾個(gè)老師的回答，總結(jié)如下：

金麗莉對(duì)大家說：初一，男孩。因?yàn)檫t到，當(dāng)孩子在學(xué)校受到老師不公正待遇的時(shí)候，比如老師打了孩子或傷了孩子的自尊后，作為家長(zhǎng)的我們?cè)撊绾巫?？現(xiàn)在和孩子溝通還可以！

呂鳳琴老師

不要質(zhì)疑家長(zhǎng)幫老師的態(tài)度。不要肯定孩子的不對(duì)。針對(duì)這個(gè)想象，把老師和孩子拋開，和孩子正面溝通和交流。這樣把孩子的心情安慰，覺得媽媽很公正，就事論事，和我在討論問題。如果孩子想讓媽媽幫助，家長(zhǎng)可以說，我們可以換一種思維，老師的錯(cuò)誤行為，讓我知道了萬事必有器因果，老師錯(cuò)誤的行為給我鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)會(huì)了更加激勵(lì)自己，這樣的事情會(huì)更加克制自己。如果我遇到這樣的問題，我不去大人，原來我可以完完全全的面對(duì)自己，不要讓孩子認(rèn)為老師不對(duì)，這樣老師離孩子越來越遠(yuǎn)，這樣孩子對(duì)老師會(huì)報(bào)復(fù)等，疏導(dǎo)孩子的負(fù)面情緒，把孩子不高興給孩子解開，作為我們成長(zhǎng)的一個(gè)挫折，一個(gè)打擊。越挫越勇??！

王慧輝老師

家長(zhǎng)首先是保護(hù)孩子，很多父母都說老師為你好，這對(duì)孩子自尊心傷害很大。青春期的孩子一般不會(huì)和父母說的，能解決的是自己解決，解決不了的，這個(gè)時(shí)候和父母說，想父母求救。傾聽孩子，問孩子到底發(fā)生了什么事情，站在孩子的角度，如果負(fù)面說：“家長(zhǎng)老師為你好”。這樣孩子非常傷心，難過。以后孩子會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，孩子不與你溝通了，你說的話，孩子也不會(huì)說了。所以我們不要往傷口上撒鹽。

在保護(hù)孩子自尊心的基礎(chǔ)上了解清楚，問孩子老師為什么這樣啊，老師的錯(cuò)誤的行為對(duì)孩子是很大的傷害。

2.搞清楚問題的原因后于孩子談，了解實(shí)情的清楚。

作為家長(zhǎng)面對(duì)學(xué)校都是弱者，一是改變自己，二是改變環(huán)境。

改變自己就是去適應(yīng)這個(gè)老師。對(duì)孩子壓力比較大。

改變環(huán)境，換一個(gè)班級(jí)，讓孩子換好一點(diǎn)的環(huán)境，找一個(gè)好的，鼓勵(lì)孩子的老師。

和孩子聊，到底媽媽能做什么。和孩子暢通的溝通，如果真不行，可以該向校領(lǐng)導(dǎo)反映，也可以。如果孩子實(shí)在面臨不了、討厭這個(gè)老師，不妨可以換個(gè)環(huán)境，對(duì)孩子是好一些的。

重要的是保護(hù)孩子。

男孩子一旦厭學(xué)了，在想感興趣就非常難，不要強(qiáng)迫孩子去理解孩子，讓大人去理解孩子，否則對(duì)于孩子不公平。孩子壓力大，就不能好好學(xué)習(xí)了。

周玉萍老師