1、明白你所謂的成功是什么
    幾乎在所有給父母閱讀的書中，只有那些獲得學(xué)習(xí)高分、與同學(xué)老師和睦相處、做好家務(wù)的孩子才被認(rèn)為是成功的。但是，一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勇敢、關(guān)心他人的孩子也可能被認(rèn)為是成功的，即使他學(xué)習(xí)上不能得高分，垃圾多到能絆倒他部想不起來倒掉它。
    將你認(rèn)為能夠幫助孩子成功的品質(zhì)列一個(gè)表，然后尋找途徑讓他學(xué)會(huì)這些品質(zhì)。如果面對(duì)壓力不低頭、堅(jiān)持自己的主張對(duì)孩子非常重要的話，他就需要鍛煉勇敢地面對(duì)你，并時(shí)不時(shí)贏得勝利。如果你要他誠(chéng)實(shí)，就不能在他承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)讓他感到有罪、愚蠢或懶惰。
     要想成功，他也需要學(xué)習(xí)相反方面的技巧。你可能讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立、堅(jiān)持自己的信念、走自己的路，但是有時(shí)會(huì)出現(xiàn)個(gè)人獨(dú)立與團(tuán)隊(duì)精神的矛盾。幫助他分析情況，使他明白哪種選擇是正確的。

2、教他批判性的思考
    鼓勵(lì)你的孩子對(duì)他所讀到和聽到的提出疑問，教他不要總是接受別人甚至是你的邏輯。
    鼓勵(lì)他對(duì)學(xué)校里學(xué)到的切識(shí)提出疑問。如果他的老師沒有時(shí)間鼓勵(lì)他提問，你留出一些時(shí)間讓他說給你聽。鼓勵(lì)他與你、甚至與老師探討學(xué)習(xí)知識(shí)。如果他認(rèn)為有些知識(shí)不合邏輯，鼓勵(lì)他解釋為什么。如果他注意到不確切的地方，鼓勵(lì)他用其他資料證明。
    讓他找一個(gè)流行論點(diǎn)的相反命題，并為它辯護(hù)。當(dāng)他感到不公平時(shí)，問他如何解決。這時(shí)，不要急于格你的想法告訴他，克制住你的強(qiáng)烈欲望，不要告訴他為什么他的提議行不通，而要問他更多的問題。與他一起看報(bào)紙時(shí)，詢問他，是什么使一件事重要得能夠登在報(bào)紙上?是什么使它重要得登在頭版?
    向他列舉各種可能性及大致的結(jié)果，鼓勵(lì)他考慮達(dá)到他的目標(biāo)的最佳途徑。需要采取什么步驟來達(dá)到他的目標(biāo)?在過程中會(huì)遇到什么?如果遇到困難他應(yīng)該怎么辦?
    讓他注意你自己批判性思考的過程，不時(shí)詢問他，看他的反應(yīng)。

    3．鼓勵(lì)你的孩子對(duì)世界充滿好奇心
    孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)地理，不過如果你的孩子自學(xué)了其他地區(qū)和民族的有關(guān)資料，他就會(huì)獲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課堂的知識(shí)。做到這點(diǎn)并非難事，它包括：到圖書館查閱其他不同文化的書；租用圖書館有關(guān)其他國(guó)家的音像材料；與孩子談?wù)撋钤谀切﹪?guó)家會(huì)怎么樣，在墻上掛一張地圖，把你想去的那些國(guó)家釘上圖釘，告訴孩子為什么你想去；參加其他民族的節(jié)日，吃他們的食物井與他們交談；逛一逛出售外國(guó)商品的超市和禮品商店；計(jì)劃一次虛構(gòu)的環(huán)球旅游，借助于圖書館的書籍和錄像帶來一次“周末旅游”；鼓勵(lì)他在他最喜歡的國(guó)家里結(jié)交—位筆友。

    4．不要總說：“好吧，我告訴你……，有時(shí)要問：“我想知道如果你……，你怎么辦?”
    如果你的孩子從小就由你告訴他如何做所有的事，這的確是一個(gè)令人著迷的習(xí)慣。你的方法使你感覺良好，而且絕大多數(shù)時(shí)候比他自己摸索著干會(huì)更快更好。但是，當(dāng)你說：“我想知道……”，你就是在幫助孩子思考，幫助他探究各種可能性。當(dāng)你讓他考慮各種可能性時(shí)，可以表明你對(duì)他感興趣，你有時(shí)間與他一起度過。這是非常美妙的時(shí)刻，你們都會(huì)學(xué)到新的東西。
    如果因?yàn)槟闾睹Χe(cuò)過許多機(jī)會(huì)，那么，在你開車或晚上陷他時(shí)再問那個(gè)問題吧——“如果你……怎么辦?”

    5．嘗試減少不必要的規(guī)矩
    孩子與成人一樣，愿意感到他們可以控制自己的生活：你應(yīng)該試著減少一些家里的規(guī)矩，留下真正重要的規(guī)矩。如果規(guī)矩太多，你的孩子會(huì)很難記住并全部遵守它們，而且你記住它們也不容易，更何況用它們督促孩子呢?
    隔一段時(shí)間，你就要重新審視為孩子定下的那些規(guī)矩，想一想為什么定下這樣的規(guī)矩。這些規(guī)矩對(duì)他的安全重要嗎?這些規(guī)矩會(huì)幫助他進(jìn)入快樂、積極、有責(zé)任感的少年和成人時(shí)期嗎?或者，這些規(guī)矩是不是你從父母、家庭、朋友、鄰居那兒學(xué)到的，只是因?yàn)樗鼈兟犉饋碛械览?/span>?你是不是花費(fèi)許多時(shí)間來監(jiān)督孩子遵守它們?
    有些規(guī)矩是必需的，但是只有規(guī)矩不太多的時(shí)候，才會(huì)更加顯示出規(guī)矩的重要性。當(dāng)你只有幾個(gè)重要的規(guī)矩，并且堅(jiān)定不移地督促孩子遵守它們，他才會(huì)明白你希望他怎樣做，才會(huì)更愿意合作。

6．營(yíng)造明智冒險(xiǎn)的氣氛
    鼓勵(lì)你的孩子對(duì)明智冒險(xiǎn)感到輕松愉快，這需要你在他嘗試新事物時(shí)支持他，即使你明知道行不通。此外，還需要贊賞他的嘗試，即使他沒有成功。
    成功者是那些愿意嘗試新東西的人，那些東西其他人一般不愿或不能嘗試。在他邁出第一步之前，幫助他考慮整個(gè)情況。信念是重要的，但是成功依賴于計(jì)劃。當(dāng)他有一個(gè)冒險(xiǎn)計(jì)劃時(shí)，你應(yīng)該問他：哪種情況會(huì)出錯(cuò)?他為了防止這些可能情況的發(fā)生做了什么準(zhǔn)備?當(dāng)計(jì)劃失敗時(shí)，可能發(fā)生的最壞的事是什么?有時(shí)，你覺得簡(jiǎn)單的事對(duì)孩子來說就是冒險(xiǎn)。打電話查一個(gè)電話號(hào)碼對(duì)他來說可能是冒險(xiǎn)的，因?yàn)樗恢涝趺醋?。鼓?lì)他仔細(xì)檢查每一步，思考什么會(huì)出錯(cuò)，然后考慮怎樣做避免出錯(cuò)。有時(shí)，你覺得危險(xiǎn)的事，他做起來卻輕松自如。如果你讓他告訴你他決定采取的每一個(gè)步驟，他就會(huì)讓你更放心。

    7．鼓勵(lì)他閱讀
    不閱讀的人不可能成功。在學(xué)校里學(xué)習(xí)的每一種知識(shí)都需要相應(yīng)的閱讀。
    如果他整天忙碌沒時(shí)間閱讀怎么辦?讓他晚半小時(shí)睡覺來閱讀。在他確實(shí)上床后預(yù)留半個(gè)小時(shí)，經(jīng)他同意，把應(yīng)該閱讀的書帶上床，不許起床。否則在他看書時(shí)，也許會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)玩具走神。只有那些渴望閱讀的孩子，才會(huì)同意為了閱讀早上床半小時(shí)。父母如果堅(jiān)持讓孩子早上床半小時(shí)，只會(huì)使孩子厭惡閱讀。晚睡的這半小時(shí)會(huì)吸引孩子閱讀，因?yàn)槭Ｏ轮挥羞x擇睡覺。而且由于閱讀是一種放松活動(dòng)，它不會(huì)真正占用睡眠時(shí)間。
    養(yǎng)成一同去圖書館的習(xí)饋，使這段時(shí)間充滿樂趣，并讓他挑選幾本書?；蛘吣阕约喝D書館挑選一些你認(rèn)為他會(huì)喜歡的書借回來。要尋找有大量圖片的書，或者有動(dòng)人故事的書，有他喜愛的體育明星或電影明星的傳記，培養(yǎng)他對(duì)時(shí)事的興趣。
    給他一些奇聞趣事書，書中有他最喜愛的偶像。確實(shí)，這沒有什么教育意義，但可以幫助他閱讀。
    讓他看到你如何喜愛一本書或雜志，有時(shí)可以在人們讀書的地方吃一頓飯。給他一份雜志訂單作為禮物，開辟一個(gè)角落讓他能夠躲在里面讀書。
    如果他要求你讀給他聽，就在他心情好的時(shí)候抽空給他讀書。如果你正在做晚飯，就可以讓他讀給你聽，給他寫信，鼓勵(lì)他給你回信；找一些帶閱讀的電腦游戲；在他的臥室或其他地方給他留有趣的便條，使他早晨可以發(fā)現(xiàn)；請(qǐng)求他幫助你閱讀各種操作手冊(cè)和說明書；盡量不打斷他或糾正他。建立自信、幫助他喜歡讀書是你的目標(biāo)，圓滿的結(jié)果會(huì)到來的。

   8．幫助他理解閱讀內(nèi)容
    閱讀的第二步就是理解和記住他讀到的內(nèi)容。如果他還年幼，讓他自己閱讀，然后把他讀到的故事講給你聽。問他故事的主題是什么，如果他不明白或說錯(cuò)了，不要急于告訴他答案，而是要提出可促使他思考的問題。盡量使這一過程活潑有趣，使他感到自己聰明機(jī)靈。想辦法讓他盼望這樣的閱讀時(shí)刻。
    大—點(diǎn)的孩子可以閱讀散文，鼓勵(lì)他先快速瀏覽一章，閱讀它的標(biāo)題和副標(biāo)題。然后問他這章會(huì)講述什么。然后讓他閱讀散文，注意他猜想的內(nèi)容是否正確。這會(huì)幫助他在每一片段后停下來，大聲說出他談到的內(nèi)容。
    他也可以做筆記，尤其是有大量人名和地名需要記住的時(shí)候。每當(dāng)一章結(jié)束后，讓他做筆記記下他學(xué)到的內(nèi)容。幫助他揣摩老師：讓他想一想，老師對(duì)這篇文章會(huì)提出什么問題?他將怎樣回答?你和他練習(xí)幾次后，他會(huì)自己做好這些步驟。
    如果你有一絲擔(dān)心他需要幫助，那么立刻行動(dòng)吧，不要幻想他會(huì)自己趕上。在三年級(jí)以前，課堂時(shí)間都用來學(xué)習(xí)閱讀，但是到了四年級(jí)就有轉(zhuǎn)變，孩子們需要自己閱讀學(xué)習(xí)。根據(jù)哈佛教育學(xué)院的觀點(diǎn)，孩子如果閱讀不好的話，到了四年級(jí)沒有課外指導(dǎo)，學(xué)習(xí)就會(huì)跟不上。
    如果你發(fā)現(xiàn)孩子閱讀有困難，告訴他的老師。如果你得不到滿意的回答，或者老師的努力不見效，就與校長(zhǎng)談一談。此外，抽一點(diǎn)時(shí)間與他一起閱讀，我一些他會(huì)喜歡的書，讓他幫你讀標(biāo)簽和處方。
    確定你的孩子是視覺型的，還是聽覺型的，或者是肌肉運(yùn)動(dòng)型的，然后以他的方式與他溝通。
    人們理解和儲(chǔ)存信息有三種方式：視覺的、聽覺的和肌肉運(yùn)動(dòng)的(通過觸覺)。我們都會(huì)運(yùn)用這三種方式，但是有一種感覺居主導(dǎo)地位。所以，聽覺型的人聽東西的時(shí)候會(huì)學(xué)得更好，視覺型的人看東西時(shí)會(huì)記得最好，而運(yùn)動(dòng)型的人動(dòng)手做事時(shí)學(xué)習(xí)效果最好。
    你發(fā)現(xiàn)孩子的感覺特長(zhǎng)后，可以幫助孩子更加成功，能夠以他的方式指導(dǎo)他。如果你告訴他做某事，他也確實(shí)注意聽了，結(jié)果在完成任務(wù)過程中，他卻忘記了下一步該做什么，或者完全忘記了你交給的任務(wù)。那么，他就可能是視覺型的或運(yùn)動(dòng)型的，不明白或記不住語音命令。一個(gè)解決的辦法就是要求他做菜事時(shí)給他寫條。你應(yīng)該把讓他做的家務(wù)寫在使條上，而不是把他叫過來，告訴他做什么家務(wù)。
    當(dāng)你給他語音指令后，讓他想象正在做你讓他做的事。他可以閉上眼睛，也可以睜著眼睛學(xué)會(huì)想象。你的語音指令應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要。
    如果他是聽覺型的，他可能很好地遵循語音指令，但是如果你給他在桌子上留條，他可能根本沒注意它。用語音告訴他你讓他做什么——或至少在哪里找到紙條。
    如果你的孩子是運(yùn)動(dòng)型的，你和他說話時(shí)，他可能很難保持站立不動(dòng)。他會(huì)煩躁不安因?yàn)樗麑幵父尚┦裁础?/font>
    如果你能用他的“語言”說話，他會(huì)更加同意：我明白你說的話。你能“看”到這是怎樣算出來的嗎?我“聽”見你說的話了；這個(gè)主意“聽“起來能行嗎?那一定“感覺”很好!你“覺得”這行嗎?

   9．鼓勵(lì)好奇心
   孩子們天性好奇，不過如果一個(gè)孩子總在發(fā)問、總在剖析事物、總在添亂，作為他的老師、父母和兄弟姐妹就會(huì)不勝其煩。但是好奇心是成功的重要因素，因?yàn)樗梢源偈挂粋€(gè)人想得更深入一些，做得更多一些。
    找一些方法和時(shí)間鼓勵(lì)你孩子的好奇心。他問你問題時(shí)，不要說“我不知道”，反過來問一下他是怎么想的。也許在他查找答案時(shí)，你能抽出時(shí)間查百科全書或上網(wǎng)查詢，與他談?wù)撍檎业慕Y(jié)果，提出可以使他思考的問題。
    針對(duì)他好奇的事物，去圖書館借幾本相關(guān)的書，或作為禮物給他幾本書。在書中找到事物發(fā)生發(fā)展的原因，鼓勵(lì)他研究他感興趣的事，然后讓他給你解釋，研究你感興趣的事、然后解釋給他聽。

    10．即使你不喜歡他所干的事情，也要讓他知道你愛他
    孩子們似乎很難理解這一點(diǎn)，但是如果你反復(fù)強(qiáng)調(diào)，他會(huì)明白的。告訴他：“我永遠(yuǎn)喜歡你、愛你，即使我不喜歡你正在于的事。”上千次重復(fù)之后，他會(huì)理解你的意思的。