案例一：孩子兩歲了，在孩子一歲零八個(gè)月時(shí)，出現(xiàn)打小朋友的現(xiàn)象，打不贏就咬其他小孩的手。媽媽每次耐心地給他講道理，當(dāng)時(shí)答應(yīng)得好好的，可是過會(huì)就忘記了，只要是和小朋友玩就搶玩具，并打其他孩子，為此媽媽特別痛苦。

案例二：洋洋現(xiàn)在二歲了，如果有什么事情不如她的意，比如說她要干什么媽媽不同意的話，她就會(huì)說討厭媽媽，說著還不解氣過來就給媽媽一巴掌，對爸爸和別人也是這樣，在外面玩她也是，一點(diǎn)不如意就會(huì)打別的小朋友，這讓媽媽很苦惱，真不知道該怎么辦才好？

孩子喜歡打人，原因有很多。有的是父母經(jīng)常吵嘴、打架，孩子受耳濡目染的影響所致；有的是孩子看到其他小朋友打人，覺得有趣，于是進(jìn)行模仿所致；還有的是因?yàn)楦改概潞⒆映蕴澏毯⒆印罢l要打你、你就打他”這種錯(cuò)誤教育所致……無論出自什么原因，家長都應(yīng)引起高度重視。請觀察您的孩子“打人”行為是否有針對性，分析其原因可能是：

1、 2歲多的小孩模仿性極強(qiáng)，被別的小孩打或父母打，所以模仿人也動(dòng)手打人，并成“習(xí)慣”。

2、 看到相對于自己比是屬于弱者的人，被打后不會(huì)還手，對自己沒有威嚇，所以打喜歡的小朋友。

3、  孩子打人，可能是在吸引媽咪的注意力。孩子的表現(xiàn)來看，她是在用攻擊行為來爭取媽咪的注意力。因?yàn)?，媽咪跟她分離得太久了。隔代撫養(yǎng)最大的一個(gè)弊端是，3歲前的孩子正處在親子關(guān)系依戀的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候是建立愛和信任的安全感的重要時(shí)刻，而家中最重要角色的媽咪的缺位，會(huì)讓孩子缺少安全感，爺爺奶奶的愛是無法代替父母的愛的。潛意識擔(dān)心媽咪突然離開的孩子，可能會(huì)采取破壞性的行為來吸引媽咪的注意。

4、 孩子個(gè)性比較沖動(dòng)，易興奮，而容易動(dòng)手。

5、 孩子缺乏自信或交往的能力而動(dòng)手。

現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，任性妄為，如果孩子的打人行為沒有得到及時(shí)的糾正，那可能會(huì)養(yǎng)成孩子攻擊性性格。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子愛打人，家長應(yīng)該怎么辦？

方法1：父母克制自己的情緒，注意自己言行對孩子的影響。

在孩子大發(fā)脾氣時(shí)，父母應(yīng)該讓自己也靜下來，注意自己的言行對孩子所產(chǎn)生的影響，不要對孩子大吼，更不要體罰。研究證明，孩子不但模仿令人滿意的行為，而且模仿不恰當(dāng)?shù)男袨?，體罰只會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)以暴制暴。當(dāng)孩子激烈地發(fā)脾氣的時(shí)候，同他說理是無用的，轉(zhuǎn)過身不理會(huì)這些持續(xù)的發(fā)脾氣，或者走開不聽，這樣有助于你恰當(dāng)對待孩子的行為。當(dāng)孩子冷靜下來，應(yīng)該告訴他為什么這種行為不可接受。

方法2：說服為主，賞罰結(jié)合。

看到孩子動(dòng)手打人，父母可先嚴(yán)厲地告訴孩子“不許這樣做”，并且嚴(yán)格而盡可能溫和地約束他，最好伸出手臂緊緊地把他抱住，這樣他就發(fā)作不了。再耐心細(xì)致地講明道理，“有事可以找老師或爸爸媽媽幫助解決，打是沒有用的，打人不是好孩子。” 也可利用故事、兒歌及其他形式灌輸?shù)览硇袨闃?biāo)準(zhǔn)。使孩子慢慢知道，什么叫好，什么叫不好，什么該做，什么不該做。然后領(lǐng)孩子一起向被打人先表示歉意和慰問。再讓孩子主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，保證以后不再打人。如果孩子好打人的毛病通過教育一時(shí)還難以改正，還可以采取短時(shí)間地剝奪其游戲權(quán)利或?qū)⒑贸缘氖称?、好玩的玩具暫時(shí)沒收的方法，使其認(rèn)識到打人對自己對別人都是不好的，大家不喜歡，只有不打人了，小朋友們才樂意和他玩，以幫助他改正缺點(diǎn)。對于孩子行為轉(zhuǎn)變過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，成人都應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)，使孩子明白打人不是好孩子，大人不喜歡，有錯(cuò)就改大人才喜歡。

方法3：借助外力，改變孩子惡習(xí)。

孩子的“忘性”大，父母要經(jīng)常、反復(fù)提醒孩子。父母可將此情況和班上老師溝通，求得老師配合；也可與被打的小朋友家長聯(lián)系，請小朋友提高自身的保護(hù)能力，并能勇敢地對他說“不許打人”，讓他感到對方不是弱者，必要時(shí)可雙方“隔離”一段時(shí)間，即讓小朋友不跟他玩，讓他體驗(yàn)失去朋友的心情。有意識創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓孩子為其他小朋友做好事，增進(jìn)彼此的友誼，只要有進(jìn)步就表揚(yáng)。

方法4：優(yōu)化孩子的交際環(huán)境。

讓孩子看到好的榜樣。如果孩子與一個(gè)“小霸王”在一起，應(yīng)盡快叫孩子脫離這種關(guān)系，以消除不利因素對孩子潛移默化的影響。你可讓孩子接觸表現(xiàn)溫和行為的孩子，并給表現(xiàn)好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)他看見因這種行為而獲得獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生效果。要教會(huì)孩子新的行為方式，給他機(jī)會(huì)觀察別人如何實(shí)施要求做到的行為。

方法5：樹立孩子自信，減少攻擊性。

幫助孩子變得自信。有時(shí)候，孩子采取攻擊行為以應(yīng)對各種挫折和羞辱。如果能幫助孩子變得更舒適和自信，他就會(huì)更少攻擊性。

有句話說得好：沒有不好的娃娃，只有不好的教育方法。只要成人堅(jiān)持正確的教育方法并不怕繁瑣，相信孩子就一定會(huì)改掉好打人的毛病。

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