當(dāng)我提出這個(gè)問(wèn)題，大家一定覺(jué)得很可笑，誰(shuí)都有優(yōu)點(diǎn)，還用尋找嗎？

[引子] 上個(gè)月，我在一個(gè)班里搞了個(gè)活動(dòng)，主題是：“尋找你和他的優(yōu)點(diǎn)”。

當(dāng)我請(qǐng)同學(xué)們尋找自己的優(yōu)點(diǎn)，尋找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并把優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)時(shí)，我非常驚訝得看到，大部分同學(xué)一臉茫然，竊竊私語(yǔ)，不知道該如何寫(xiě)。當(dāng)我收回學(xué)生寫(xiě)的，我發(fā)現(xiàn)有11.5%的學(xué)生能找到10點(diǎn)以上優(yōu)點(diǎn)，38.7%學(xué)生找到4~9點(diǎn)，12.7%的學(xué)生竟然說(shuō)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題？我感覺(jué)到最主要的是我們的家長(zhǎng)出了問(wèn)題。

其實(shí)在生活中，我們尋找優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候很少，我們?cè)倏春⒆訒r(shí)，也只是挑毛病多一些，總是覺(jué)得孩子不盡如意（問(wèn)題孩子之所以出問(wèn)題，很大成分上是我們家長(zhǎng)看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，一味的指責(zé)，孩子才會(huì)出問(wèn)題才會(huì)逆反）。

請(qǐng)問(wèn)各位您有什么優(yōu)點(diǎn)？

您的孩子有什么優(yōu)點(diǎn)？

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己、孩子有那么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)，你的心情是怎么樣？

一、尋找優(yōu)點(diǎn)的意義

1、創(chuàng)造和諧

  胡錦濤總書(shū)記倡導(dǎo)我們要建立和諧社會(huì)，而和諧社會(huì)的基礎(chǔ)是和諧家庭，和諧工作環(huán)境。

  當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你愛(ài)人身上有許多優(yōu)點(diǎn)，你舍得和他吵架嗎？

  當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你愛(ài)子有那么多優(yōu)點(diǎn)，你還會(huì)指責(zé)他嗎？

  當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你周?chē)娜擞心敲炊嘀档媚銓W(xué)習(xí)的地方，你還會(huì)不愉快嗎？

2．愉悅了心情

  美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！?/p>

當(dāng)你完成一件事，你被肯定，你一定很高興。

當(dāng)你失敗時(shí)，回憶自己的成功，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)優(yōu)勢(shì)，只是現(xiàn)在沒(méi)有處理好，你只要找到問(wèn)題所在你一定還會(huì)成功，你還會(huì)懊惱嗎？

當(dāng)你和某人不愉快時(shí)，你只要好好想想他的優(yōu)點(diǎn)，你還會(huì)生氣嗎？

3．拉近親子關(guān)系

陳鶴琴先生說(shuō)：“無(wú)論什么人，受激勵(lì)而改過(guò)，是很容易的，受責(zé)罰而改過(guò)是比較難的?！?/p>

激勵(lì)是以表?yè)P(yáng)為主的，而表?yè)P(yáng)的前提是尋找優(yōu)點(diǎn)。

如果你每天在孩子做事時(shí)都能找到的優(yōu)點(diǎn)給予鼓勵(lì)，孩子還會(huì)和你反叛嗎？

案例：浩浩9歲啦，比較胖，比較懶，最不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，為此媽媽很頭痛，打、罵不管用，和他談也不管用，發(fā)展到不理媽媽，只要媽媽一說(shuō)話，孩子就發(fā)火。面對(duì)這個(gè)孩子，媽媽找到我，咨詢?cè)趺崔k？我問(wèn)“你孩子有什么的優(yōu)點(diǎn)”？媽媽一愣，很久沒(méi)有說(shuō)話。我建議媽媽首先從尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始與孩子建立感情（并且指導(dǎo)媽媽如何尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)），然后再說(shuō)學(xué)習(xí)的事情。一周后，媽媽高興地給我打電話，述說(shuō)她們孩子的轉(zhuǎn)變。母子的關(guān)系也融洽啦。

4．促進(jìn)發(fā)展

我一直在思考，我們?nèi)耸侨绾伟l(fā)展的？

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己在這個(gè)方面是強(qiáng)項(xiàng)，你一定會(huì)在這個(gè)方面努力，你也就可能成功。

當(dāng)你得到別人贊許你某方面強(qiáng)時(shí)，你在這方面也一定會(huì)發(fā)展。

5．樹(shù)立信心

人在贊揚(yáng)聲中，心情愉悅，思維開(kāi)闊，就會(huì)有自信心。

我每天都發(fā)現(xiàn)我在進(jìn)步，我知道自己有哪些強(qiáng)項(xiàng)，我有奮斗目標(biāo)，我自然會(huì)有信心。

找到了自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，你就找到了進(jìn)步的動(dòng)力，你就一定能有更大的進(jìn)步。

二、如何尋找優(yōu)點(diǎn)

案例一：老員外與老秀才的故事

一個(gè)老員外有三個(gè)兒子，三個(gè)兒子的智商都不高，老員外很發(fā)愁，怕自己的家產(chǎn)敗在兒子的手中。老員外決定給三個(gè)兒子找一個(gè)家庭教師，讓教師教三個(gè)兒子學(xué)學(xué)文化。老員外找到當(dāng)?shù)匾粋€(gè)很有名氣的老秀才，聘請(qǐng)他來(lái)做家庭教師。老秀才說(shuō)，你請(qǐng)我做你兒子的家庭教師可以，但是不能破了我的規(guī)矩。老員外說(shuō)你有什么規(guī)矩？老秀才說(shuō)我得考考你的三個(gè)兒子，他們通過(guò)我的考試我才能收他們。老員外心里暗暗叫苦，可又不能破了老秀才的規(guī)矩，說(shuō)那就照秀才說(shuō)的辦吧。

考場(chǎng)就設(shè)在老員外家的一處客廳里。考官自然是老秀才，老員外坐在一邊，只許聽(tīng)，不許出聲音。第一個(gè)考生是老員外的大兒子。老秀才出的題目是：東邊一顆樹(shù)。讓員外的大兒子對(duì)下聯(lián)。員外的大兒子站在秀才跟前，急得頭上冒出了汗，也想不出該對(duì)個(gè)什么下聯(lián)，只是嘴里一個(gè)勁兒的念叨著“東邊一顆樹(shù)，東邊一顆樹(shù)……”在一邊的老員外急得直從心里往外冒火，心說(shuō)你倒是對(duì)呀，咋一個(gè)勁的念叨！就在這時(shí)，老秀才說(shuō)話了：“這個(gè)學(xué)生我收下了?！?/p>

老秀才發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)是什么？他為什么肯收這個(gè)孩子？（這個(gè)孩子的記憶力好，可教也）

老員外松了一口氣。第二個(gè)考生是老員外的二兒子。老秀才還是出的那道題：東邊一棵樹(shù)。老員外的二兒子進(jìn)這間屋子之前，已聽(tīng)他哥說(shuō)過(guò)老秀才出的什么題，哥哥是怎么回答的，他想他不能像他哥哥那樣只是一個(gè)勁兒地念叨“東邊一顆樹(shù)”，不能只是讓老秀才夸他有記憶力，他得比他哥哥強(qiáng)，不就是“東邊一顆樹(shù)”嗎，這還不好對(duì)？老二張口就來(lái)：“西邊一顆樹(shù)！”氣得坐在一邊的老員外恨不得上前來(lái)煽自個(gè)兒的兒子一嘴巴，你對(duì)個(gè)什么不好，偏偏對(duì)“西邊一顆樹(shù)！”就在這時(shí)，老秀才說(shuō)話了：“這個(gè)學(xué)生我收了?！?/p>

老秀才為什么會(huì)收老二哪？（此生把方向改得好，把東改成了西，）

 老員外又松了一口氣。第三個(gè)考生是老員外的三兒子。老秀才給老員外的三兒子出的仍是那道題：東邊一顆樹(shù)。老員外的三兒子想我該怎么回答？不能像他的大哥那樣嘴里一個(gè)勁兒地念叨：“東邊一顆樹(shù)”，也不能像他的二哥那樣把“東邊一棵樹(shù)”改成“西邊一顆樹(shù)”。想了半天，沒(méi)想出個(gè)好的答案來(lái)，急得他大哭起來(lái)。氣得老員外直跺腳，心說(shuō)你哭什么，真是丟人現(xiàn)眼，沒(méi)出息！這時(shí)候，老秀才說(shuō)了：“我收了?！?/p>

老秀才又為什么會(huì)收老三哪？（此生有羞恥感，可教也）

老秀才收下了老員外三個(gè)兒子并把他們教育成有用之人。

1．以賞識(shí)的眼光看孩子

我們每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每一個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，父母不要戴著有色眼鏡看孩子，不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，父母的好強(qiáng)沒(méi)有錯(cuò)，但對(duì)孩子要講究方法，發(fā)現(xiàn)每一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，不斷給予激勵(lì)。

案例二：網(wǎng)癮少年

小強(qiáng)的爸爸和媽媽兩地分居，爸爸的工作很忙，很少回家。小強(qiáng)媽媽和媽媽一起生活，可是，暑假里，小強(qiáng)迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，每天在網(wǎng)吧泡十幾個(gè)小時(shí)，游戲級(jí)別上升很快，學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下滑，和媽媽、老師、同學(xué)都發(fā)生了矛盾，甚至偷媽媽的錢(qián)上網(wǎng)。媽媽采用了各種方法，效果都不佳，只好把爸爸叫回來(lái)。爸爸回來(lái)后，經(jīng)過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)了孩子的優(yōu)點(diǎn)，依次為突破口，挽救了孩子。

請(qǐng)問(wèn)各位：這個(gè)孩子有什么優(yōu)點(diǎn)？

（孩子很聰明，悟性很高，有毅力，能自我安排生活，愛(ài)好電腦）

 爸爸找到孩子的的優(yōu)點(diǎn)，決定讓孩子在這電腦方面發(fā)展，不短的給予鼓勵(lì)，孩子雖然沒(méi)有上大學(xué)，但他現(xiàn)在就已經(jīng)自己開(kāi)了個(gè)電腦公司，規(guī)模不小，資產(chǎn)過(guò)千萬(wàn)?？墒钦f(shuō)她已經(jīng)成為對(duì)國(guó)家有用的人才。

2．在問(wèn)題中尋找優(yōu)點(diǎn)

父母要能夠從孩子的不足中看到優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子克服不足，充分認(rèn)識(shí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)要從孩子所喜歡的活動(dòng)中去挖掘，要大膽的讓孩子去活動(dòng)，去實(shí)踐。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈?！币虼耍鳛楦改?，你應(yīng)該盡可能多地捕捉孩子身上的閃光點(diǎn)，在孩子受到挫折的時(shí)候，給他們一些寬容和理解，讓孩子從中獲取無(wú)窮的力量，從而揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，一步步走向成功的彼岸。

案例三：香港上市公司第一年輕執(zhí)行董事湯珈鋮

湯珈鋮 24歲，　學(xué)歷：中學(xué)三年級(jí)。職位：湯臣集團(tuán)執(zhí)行董事  川河集團(tuán)執(zhí)行董事  湯臣（中國(guó)）董事  湯臣（香港）董事  湯臣（香港）電影執(zhí)行董事  湯臣國(guó)際娛樂(lè)董事。其父湯君年湯臣集團(tuán)創(chuàng)史人兼董事長(zhǎng)。

從小父母對(duì)湯珈鋮要求極嚴(yán)，使得他很內(nèi)向，12歲湯珈鋮被父母親送到美國(guó)波士頓念書(shū)，13歲患了憂郁癥，對(duì)上學(xué)產(chǎn)生恐慌感。媽媽徐楓帶他遍訪各地名醫(yī)，16歲休學(xué)后徐楓陪著他環(huán)游世界4大洲4個(gè)月，病情得以好轉(zhuǎn)。從小在父母耳濡目染下接觸生意，湯珈鋮對(duì)投資和做生意很有興趣，十三四歲已經(jīng)開(kāi)始鉆研股票書(shū)籍，特別愛(ài)看投資成功者傳記，包括李嘉誠(chéng)、巴菲特、索羅斯等人的傳記。他說(shuō)：“1998年6月金融風(fēng)暴最低潮，當(dāng)年我15歲，媽媽給我100萬(wàn)元港幣買(mǎi)香港股票，2個(gè)月賺進(jìn)40萬(wàn)元港幣，這筆錢(qián)送給媽媽當(dāng)私房錢(qián)?！?/p>

3．學(xué)習(xí)的好壞不是衡量孩子是否成才的標(biāo)準(zhǔn)

每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的一方面.他只是對(duì)他的優(yōu)勢(shì)感興趣，有毅力，發(fā)展它的優(yōu)勢(shì)，人不一定要有很高的學(xué)歷，關(guān)鍵找到自己的興趣所在，加以培養(yǎng)和發(fā)揮。

常言道“行行出狀元”，只要能找到優(yōu)勢(shì)，努力發(fā)展，還自就一定會(huì)成功。

尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)不單單是假帳的工作，更主要是孩子自己

4．教會(huì)孩子會(huì)自我尋找優(yōu)點(diǎn)

（1）家長(zhǎng)要以身作則，經(jīng)常反思自己，尋找優(yōu)點(diǎn)，讓孩子在其中感受學(xué)習(xí)。

（2）創(chuàng)造活動(dòng)，讓孩子通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)尋找優(yōu)點(diǎn)。

如：一起做飯、一起打掃衛(wèi)生、一起讀書(shū)、一起郊游、一起打球、參加各種體育活動(dòng)等

（3）能發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，不斷進(jìn)取，是一種良好的品格。品格的形成需要堅(jiān)持，需要形成習(xí)慣。

建議：給孩子建立檔案袋。

檔案袋里面的內(nèi)容要豐富多彩，有孩子的作品，如寫(xiě)的作業(yè)、畫(huà)的畫(huà)，制作的小手工，得到的獎(jiǎng)勵(lì)、個(gè)人的感言，個(gè)人的小愛(ài)好等等，這些內(nèi)容，詳細(xì)地記錄著成長(zhǎng)的軌跡，你可以從中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)及發(fā)展方向。

5．讓孩子學(xué)會(huì)尋找別人的優(yōu)點(diǎn)（樹(shù)立榜樣，開(kāi)闊心胸）

（1）從身邊親人開(kāi)始（不要空，要從具體事件中找，如：在家務(wù)勞動(dòng)中、在學(xué)習(xí)上、在體育鍛煉上。）

（2）從身邊的小朋友身上找。

（3）從為你服務(wù)的人身上找。

6．注意的問(wèn)題

（1）要有正確的思想，記住顧曉鳴老師在家庭教育十大理念上說(shuō)的：“孩子不是你自己的私有財(cái)產(chǎn)，”因此不能為個(gè)人的私心而做。

（2）要實(shí)事求是、把握分寸。不能無(wú)原則地尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)，（如：孩子打人，你把它看作勇敢，孩子亂花錢(qián)，把他看作有經(jīng)濟(jì)頭腦）,這樣可能會(huì)造成孩子是非不分，品格受損。尋找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)要有機(jī)結(jié)合，不能一味尋找優(yōu)點(diǎn)，這可能會(huì)讓孩子驕傲、自滿。

（3）現(xiàn)代家庭教育的核心是育人，尋找優(yōu)點(diǎn)是培養(yǎng)孩子人格的基礎(chǔ)，不能只從學(xué)業(yè)、特長(zhǎng)上找，更應(yīng)該注重的是品德。

可以從以下方面考慮：

溫柔 、勇敢 、 正直 、 善良 、 有愛(ài)心 、 愛(ài)運(yùn)動(dòng) 、 活潑 、 大方 、 寬容 、 開(kāi)朗 、 漂亮 、 勤勞 、 帥氣 、 認(rèn)真 、 負(fù)責(zé)任 、 細(xì)心 、 孝順 、 上進(jìn)心 、 好學(xué) 、 懂事 、 可愛(ài) 、 純真 、 體貼 、 幽默 、 聰明 、 端莊 、 果斷 、 豪爽 、 熱情 、 性感 、 乖巧 、 誠(chéng)實(shí) 、 守信用 、 陽(yáng)剛 、 善解人意 、 成熟 、 有耐心 、 樂(lè)于助人 、 賢惠。

美國(guó)激勵(lì)大師安東尼·羅賓給青年人的忠告：“我們每個(gè)人都有巨大的潛能，可惜的是，我們往往忽視它的存在。你想成功嗎？告訴你一個(gè)秘訣——把自己的潛能發(fā)揮出來(lái)?！?/p>

天下本來(lái)沒(méi)有壞孩子，之所以孩子會(huì)出問(wèn)題，這是我們家長(zhǎng)、社會(huì)、老師造成的。讓我們都用用心去賞識(shí)孩子，多去尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，辦法總比困難多。只有這樣，孩子們臉上才能時(shí)常洋溢著驕人的光彩。