按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育既包括：一、生活中家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育；二、聘請專門從事家庭教育的教師對子女的教育。家庭教育的對應(yīng)英語是home education, family education, teaching in home。家庭教育簡稱家教。
家教：
一是指家庭教育（home education, family education, teaching in home）。
二是指專門從事家庭教育的教師（tutor, mentor, coach等對應(yīng)這個涵義，其中tutor這個詞恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了這層涵義 ）。
家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補充和延伸。
為了適應(yīng)當(dāng)代社會對家庭教育的需要，家長必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論，轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平。家長學(xué)校則肩負(fù)著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，幫助家長轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調(diào)學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的任務(wù)。當(dāng)前家長學(xué)校要著重抓好：
1、家庭教育觀念的更新：過去，家長的養(yǎng)兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，必須代之以為國教子的觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，把孩子培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，以適應(yīng)未來社會的生活。
傳統(tǒng)的德育觀念必須改變，如子女必須無條件服從家長，聽話才是好孩子；不為人先，不為人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒險)……應(yīng)該培養(yǎng)孩子的科學(xué)與民主、自立與自強、公平競爭與合作等精神。
傳統(tǒng)的重智輕德體，重知識輕能力，重分?jǐn)?shù)輕實際水平的觀念必須改變，應(yīng)樹立全面發(fā)展觀念，學(xué)習(xí)知識與發(fā)展能力并重，重視創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，重視良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)家庭教育的基本原則：①循序漸進(jìn)，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達(dá)，揠苗助長，不僅無益，反而害之。②因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個性和特長的發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。③態(tài)度一致，教育統(tǒng)一。家長的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，而且要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一。④說服教育和實踐鍛煉相結(jié)合。⑤表揚獎勵與批評懲罰相結(jié)合。⑥感情與理智相結(jié)合。⑦及時教育與持恒相結(jié)合……
3、交流家庭教育信息和家教經(jīng)驗，研究家教中的新問題。家長學(xué)校應(yīng)在溝通學(xué)校教育與家庭教育方面作出更大努力，以便共同完成培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人的任務(wù)。
美國兒童教育專家通過一項調(diào)查，總結(jié)出父母在教育子女時最容易踏入以下七個不益孩子成長的禁區(qū)：
1、居高臨下
“你這么做就得挨揍”、“我在你這個年齡時早就……”、“你不聽也得聽”等等。
◎ 要害分析
如果父母老是“高高在上”，孩子在接受批評時心理就不能平衡，這樣即便你批評得百分之百的正確，孩子也會出現(xiàn)“口服心不服”的反應(yīng)，最后事倍功半。
2、冷嘲熱諷
你以為自己很能干嗎？”、“你可是我家的天才”等。
◎ 要害分析
兒童心理治療專家指出，孩子，尤其是幼童，最怕的是出自父母之口的冷嘲熱諷。他們很難理解，和自己最親近的父母怎會說出這種表面是表揚而實質(zhì)是貶損的“雙關(guān)話”,即使你說這些話時還帶有些許幽默感。
3、絕對否定
?。?禁忌語言
“你從來沒有好好吃過一頓飯”、“你總是撒謊”等等。
◎ 要害分析
批評孩子是對的，但如果把話說“絕”，反過來可能引發(fā)孩子的一種逆反心理，從而導(dǎo)致最后拒絕接受批評教育
4、言過其實
?。?禁忌語言
“這是我見過的最好玩的玩具”、“你是全世界最美的女孩”等等。
◎ 要害分析
隨著孩子年齡的增長，他們會漸漸分辨出你話中含有水分，于是長大成人后，對他人的評語或稱贊也會將信將疑。此外，聽?wèi)T父母夸大其詞的贊揚的孩子，在步入社會后往往只能聽好話而聽不進(jìn)反面意見，由此人生易遭挫折。
5、人身攻擊
?。?禁忌語言
“你胖得像頭豬”、“你蠢得像頭驢”等等。
◎ 要害分析
智力再愚鈍的孩子也能體會出這類話包含的“惡意”，心靈會受到莫大的傷害。此外，尚年幼的孩子還可能信以為真而自暴自棄，最后喪失自尊自信。
6、威脅恐嚇
＃ 禁忌語言
“若不好好做作業(yè)我就關(guān)你禁閉”、“你不乖就讓你去喂狼”等。
◎ 要害分析
這類虛張聲勢的威嚇和言過其實的表揚一樣，同樣會讓孩子喪失對父母的親熱和信任。
7、冷若冰霜
＃ 禁忌語言
“你沒看到我正忙著嗎”、“待會兒再說”等等。
◎ 要害分析
孩子從這些話中聽到的“潛臺詞”是：大人們對我干的事毫無興趣，他們并不把我當(dāng)作他們的心肝寶貝。
富過三代的家庭教育
一、錯誤的贊美讓孩子自以為是
忠告1：平常心對待孩子的優(yōu)秀
忠告2：多贊美孩子的行為和品行，少贊美孩子的天分和成果
忠告3：不要在別的家長面前過多贊美你的孩子，如果要贊美就去贊美別人的孩子
忠告4：要學(xué)會運用鼓勵、激勵代替空洞的贊美
二、物質(zhì)生活豐厚，讓孩子好逸惡勞
忠告1：再富也要窮孩子
忠告2：別把孩子當(dāng)豬養(yǎng)
忠告3：不要用金錢、物質(zhì)獎勵，激勵孩子學(xué)習(xí)做事
三、孩子的事，家長替代做，讓孩子懶惰成性、嚴(yán)重缺乏自立能力
忠告1：孩子的事，自己做
忠告2：家長的事，孩子幫助做
忠告3：家長在孩子事情上，能懶就懶一點
四、把孩子圈養(yǎng)在眼皮底下，導(dǎo)致孩子缺乏自信和勇敢
忠告1：放養(yǎng)孩子，回歸自然
忠告2：讓孩子交上積極向上的朋友
忠告3：進(jìn)行付出和挫折等素質(zhì)教育
忠告4：為社會付出,量大福就大
五、沒有家風(fēng)和家規(guī)，隨意性管理，導(dǎo)致孩子與家長逆反、對抗
忠告1：用家風(fēng)樹立正氣
忠告2：用家規(guī)監(jiān)督行為
忠告3：讓家規(guī)去懲罰違規(guī)者，而不是人來懲罰
六、自己做不到的，偏偏要求孩子做到
忠告1：想讓孩子怎么做，你就去做什么
忠告2：麻將可以打，但不能在孩子在家學(xué)習(xí)時在家打，酒可以喝，但不能經(jīng)常喝得醉熏熏的回家。架可以吵，也可以打，但找個孩子不在的地方盡情的吵和打
育兒的11條基本原則，如:教育小孩子，做父母的最好用積極的暗示，不要用消極的命令；小孩子既好模仿，做父母的一方面要以身作則，一方面還要替他選擇環(huán)境以支配他的模仿；做父母的不可常常用命令式的語氣去指揮他們的小孩子；待小孩子不要姑息也不要嚴(yán)厲；做父親的應(yīng)當(dāng)同小孩子做伴侶……這11條原則，今天讀來仍然切實可行，極有參考價值。
關(guān)于衛(wèi)生教育、情緒教育、智育等各方面的教育原則共89條，每條原則后都以具體生動的一二例事實來解釋各項原則，并加以討論，使讀者對該條原則的意義能夠了然于心。在書中，小孩子從醒到睡，從笑到哭，從吃到睡，從健康到生病，從待人到接物的種種問題，都得到了充分的討論。
尤為讓讀者有親近之感的是書中形形色色的事例，這些事例主要來自于作者的兒子一鳴，因此，此書是陳老先生將“別人的學(xué)說在一鳴身上印證，自己的學(xué)說在一鳴身上歸納”(陶行知語)，是“他數(shù)年的研究和經(jīng)驗實地的所得”(鄭宗海語)。
書中傳達(dá)出陳老先生的兩個一貫的教育主張:其一是“我們教小孩子當(dāng)折其衷:一方面予以充分機會以發(fā)展自動的能力和健全的意志，一方面限以自由范圍使他不得隨意亂動，以免侵犯他人的權(quán)利。教育若能如此折衷施去，小孩子未有不受其惠的。”
其二是“做父母的要以身作則”。以身作則說來簡單，實施起來卻著實不易。書中從生活習(xí)慣、待人接物幾個方面，告知讀者應(yīng)當(dāng)怎樣做父母——
“要小孩子誠實，做父母的自己先要誠實，自己不誠實，小孩子斷斷不會誠實的?！?br /> “要小孩子對長者有禮貌，做父母的自己對待長者須先要有禮貌。如你自己待父母好，那么小孩子對待你也會好的?！?br /> “一鳴兩歲零11個月的時候，有一天，他早晨醒來，就吹洋號，我低著聲音對他說:‘不要吹，媽媽、妹妹還睡著呢！’他一聽見我的話，就不吹了。你要叫他不吹洋號，你自己須先要低著聲同他說話，所謂己正而后能正人?！?br /> 樸實的文字、有趣的事例、誠摯的情感、深入淺出的討論，讀此書仿佛同一長者促膝而談，談?wù)摳鞣N育兒的心得，感悟為人父母的苦與樂。字里行間，能夠強烈感受到他的慈愛與嚴(yán)格，慈愛到體貼入微，嚴(yán)格到?jīng)]有絲毫遷就，“覺得他是個母親化的父親，姊姊化的父親，但他從來沒有失掉父親的本色?！?陶行知語)
教育家陶行知還評價此書“是兒童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉”，稱著者“以科學(xué)的頭腦、母親的心腸做成此書”，并深信“此書能解決父母許多疑難問題，……愿與天下父母共讀之?！?br /> 雖然時代發(fā)展了，社會生活環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，教育思想和理念也有了些變化，書中的事例對今天的家庭不盡適用，但本書在教育孩子的原則和方法上卻仍有很大的指導(dǎo)意義。愿為人父母者同來一讀，讓童年成為兒童一生幸福的源泉。
家庭教育對人的成長具有極其深刻的影響。但是，目前我國的家庭教育，存在著以下一些誤區(qū)：
1、溺愛型這是在包辦型基礎(chǔ)上向極端發(fā)展的家教方式。家長視孩子為心肝寶貝，不能讓孩子受一點“委屈”，對孩子的要求百依百順，甚至違背社會公德而滿足孩子的不正當(dāng)要求。于是，有的家長為了給自己的孩子出氣而去鄰居打架；孩子愿意參加學(xué)校組織公益勞動，家長就給孩子寫“病假條”……一批自私任性的小皇帝、小霸王正在成長。
2、粗暴型這是一種只靠高壓對孩子進(jìn)行教育的愚蠢而簡單的家教方式。有的家長認(rèn)為孩子應(yīng)該絕對服從自己的意志。孩子考試成績不好或犯了過錯，乃至對家長稍有不從，就發(fā)火、訓(xùn)斥，甚至大打出手。久而久之，孩子在家長面前不敢敞開心扉，心情總是處于壓抑狀態(tài)。
3、包辦型家長望子成龍心切，為了讓孩子認(rèn)真讀書，包辦了孩子應(yīng)該自己做的力所能及的勞動。于是，孩子過著飯來張口、衣來伸手的生活，以致初中三年級的姑娘還得奶奶替她洗衣服。日久天長，孩子要求別人為自己付出的越來越多，而且心安理得。
4、放任型這是一種負(fù)責(zé)任的家教方式。家長認(rèn)為孩子是“成人不用管，管死不成人”，整天忙于工作、事業(yè)或做買賣賺錢；為孩子提供的只是生活上的保障，而對于孩子的內(nèi)心世界、舉愛好、學(xué)業(yè)交龍等一概不聞不問，甚至在孩子面前不檢點自己的行為。于是，出現(xiàn)了孩子抽煙、打架、逃學(xué)……直到孩子被公安機關(guān)拘留，家長才大吃一驚。
新型的家庭教育——自然教育
通過親近自然、接觸社會，開闊了視野，陶冶了情操，鍛煉了身體，錘煉出了堅強的性格，培養(yǎng)了對大自然、對人類的博愛之心；他漸漸懂得了許多為人處世的道理，真切地認(rèn)識到自然與生命的價值，感受到人生的奧秘，開始了對理想的追求。
生活中家庭教育的最簡易操作原則：
經(jīng)過數(shù)年的調(diào)查研究，我們結(jié)合歐美國家的教育專家和本國的國情，總結(jié)出了以下幾點家庭中最要緊的事情。
1、父母對孩子的教育方針和策略最好統(tǒng)一，不可一人一派，互相詆毀，甚至是爭吵；
有的父母在培養(yǎng)孩子的問題上存在分歧，有時候甚至?xí)?dāng)著孩子的面爭執(zhí)，這對孩子的影響特別大，最后兩個人的目的均沒有達(dá)成，而且會讓孩子覺得自己是影響父母感情的原因，而產(chǎn)生“也許我不在了，爸爸媽媽可能更幸?！边@種可怕的想法。
2、父母感情破裂，互相看不順眼的同時拿孩子撒氣。
有的父母在經(jīng)歷了多年之癢的煎熬以后，情感爆發(fā)，甚至出現(xiàn)婚外戀或者家庭暴力，這種行為最終的受害者永遠(yuǎn)是孩子，有的孩子反映說：他們根本不管我，一見面就吵架。更有甚者是離婚，為了財產(chǎn)和孩子的撫養(yǎng)權(quán)等走進(jìn)法庭，這都是對孩子傷害最大的事情，這些都很容易造成孩子的心理創(chuàng)傷，而這個創(chuàng)傷可能會跟隨他一輩子。
3、父母不盡孝道，跟老人斤斤計較。
有的父母，給孩子很么都很大方，但對自己的父母卻斤斤計較，老人生活困苦，而孩子卻衣食無憂。這種現(xiàn)象讓孩子的社會認(rèn)知變得扭曲，認(rèn)為自己就是最重要的，其他人根本就不行，唯我獨尊，自私自利。
4、父母言行不一，經(jīng)常說謊，不履行諾言。
當(dāng)著孩子的面堂而皇之的說謊，孩子問的時候說：這是大人的事情，小孩子不用知道。這種情況下，孩子想不學(xué)會說謊都難。
5、父母生活奢華，大手大腳。
有的父母自己打扮的光鮮亮麗，大魚大肉，對孩子卻小氣慳吝，孩子想買本書都不給買，說：你個小屁孩哪兒那么多要求？我一把屎一把尿把你養(yǎng)大，餓到你肚子啦？還是沒給你穿暖和啦？小孩子不用穿那么好，攀比之心不可有哦！回頭自己花幾千元買一瓶香水，這你讓孩子怎么想呢？
6、父母厭惡學(xué)習(xí)。
有的父母一方面大談特談：你看看現(xiàn)在大學(xué)生不也賣豬肉？上大學(xué)有啥用，還不如像咱們不念書直接賣豬肉，生活比他好多了！另一方面：你咋考這么幾分，我的臉都讓你丟盡了！孩子心理就說了：你不是總說學(xué)習(xí)沒用，考大學(xué)沒用么？
7、父母經(jīng)常當(dāng)著孩子的面兒，抱怨社會不公，嘆息社會黑暗。
有的父母每每工作不順心就跟孩子抱怨：這個世界太黑暗啦，你看看你老爸，就是個職員，賺不幾個錢，你以后要當(dāng)官??！你看他們，天天喝酒泡吧啥也不干，一天工資就比咱一個月還多，這世界不公平??！這很容易造成孩子的對社會印象不好，從而變得絕望，自卑，感覺目標(biāo)太難，不可逾越。
8、父母自身沒有希望，把希望都寄托在孩子身上，說什么：你就是希望，以后我們有車有房的日子都靠你啦。
有的父母說：我這輩子是沒希望了，你是我們?nèi)椅ㄒ坏南Ｍ?。這種話也是給孩子施加無形壓力的最佳法寶之一。
9、父母對孩子從不認(rèn)可，從不稱贊。
有的父母比較嚴(yán)厲，對孩子只是損、打、壓，從不夸，這樣的孩子生活毫無樂趣和希望，又怎么能健康成長呢？
10、父母太忙，把孩子送給別人撫養(yǎng)。
這種父母也不在少數(shù)，但連本來最親近的父母都不管孩子，別人能管得了么？孩子有時候就說，你們別管我，要管也得我媽我爸管！這種孩子缺乏父愛母愛，依賴感偏差，很多不可預(yù)料的事情容易發(fā)生。（轉(zhuǎn)）http://www.chinafew.com/Article/ShowInfo.asp?InfoID=5476
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寫得好
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