（轉王慧輝老師的文章）

先做一個小測試：

先給父母做一個小小的測驗：

在每一個新的學年，你是否主動去拜訪孩子的老師

你是否以請教專家的態(tài)度去拜訪老師

你是否提供老師一些孩子在家中的生活資料

你是否接納老師的一些想法和感受

你是否同理老師的一些困難，包括牢騷在內

你是否對老師一些作法表示支持

你是否很少打斷老師的話

你是否專注的聽老師的敘述

你是否相信老師的專業(yè)能力

你是否在談話結束前感謝老師的辛勞

以上十題中，如果你回答「是」的在七個以上，相信你和老師的溝通已經(jīng)有一個很好的開始。如果你回答“是”的在四到六個., 之間，你和老師的溝通似乎有點問題，回頭看一看回答“否”的題目，想一想其中的道理：尊重是贏取合作之鑰。如果你回答“是”的在三個以下，我想你得花更多的時間，誠實的面對自己：是放不下身段嗎？是自認為懂得多嗎？是防衛(wèi)性過強嗎？還是從沒有和老師溝通的經(jīng)驗?

家庭教育不可能不涉及學校教育。那么在教育當中，有一個不能回避的問題，就是父母怎么和老師的溝通。沒有家庭與學校的配合，家庭教育和學校教育都可能陷入困境。因為孩子回來說的話，未必都是準確的。如果你不了解孩子在學校的表現(xiàn)，也很難教育好孩子。家長和老師及時溝通、密切配合，是孩子健康發(fā)展的基礎。尤其是缺點多一點兒的孩子，家長更應注意和老師溝通。

溝通方法：

一、 要尊重老師，才有效果

    １、端正對老師總體的看法：不論你對老師怎么看，而是要考慮你的目的是教育孩子。

    ２、發(fā)自內心尊重老師：概念化的老師 ——所有教我們知識的人，指的是群體。老師的素質未必都能到你的要求，尊重老師實質是尊重自己。

３、不要事事依靠老師：要不看成神，要不就白癡，就以為攤上個好老師就好了，孩子關鍵取決于自己和家庭的學習氛圍。老師按學校模式來做，沒有超能力來管理到幾十個學生。把所有希望寄托在老師是不實際的。如你的孩子在學校遇到了問題，“某某老師，不好意思打擾您，我是某某的家長，我常聽到孩子談到您的一些教法，我非常敬佩，真是非常謝謝您這么認真的教孩子，今天孩子回到家里，說他在學校里發(fā)生……(把事件長話短說)，我想這問題得請教您，看我們做家長的應該如何配合……”之后，耐心的傾聽老師的說明。

二、正確定位，真誠交流

    家長與教師，都是孩子成長路上最重要的引導者，兩者之間是目的一致的同盟者。因此，孩子在學校遇到問題，如果家長需要教師協(xié)助幫助孩子解決，則必須及時告知教師，及時進行交流。 家長與教師的交流，都要先對雙方進行正確定位：是朋友而非敵人；是協(xié)作者而非雇傭者；是責任共負而不是互相推諉。 正確定位之后，心態(tài)自然就會趨向冷靜、理智；理智的交流，就不會因孩子在校遇到問題而憤然偏激。而是會真誠地把孩子遇到的問題、以協(xié)作者的態(tài)度告知教師，并提出自己的看法或疑問；接著，耐心地聽聽教師的解釋，全面了解教師的教育目的及教育風格。如果雙方的意見不一致，雙方可針對孩子的個性特點，選擇對孩子來說最適合的教育方式。

 三：積極主動，及時溝通

在這個問題上關鴻羽教授說的好：“在家庭與學校的配合方面 家長應該主動一些，應該多向學校靠攏，多向老師請教。這是因為，學校是專門的教育機構，有專業(yè)教育工作者，在教育理論方面往往比家長高出一籌。而我們當家長的多數(shù)人不搞教育工作，沒那么多時間看教育理論的專業(yè)書籍；教師教育過的孩子成百上千，積累了豐富的經(jīng)驗，而我們家長一輩子才養(yǎng)活一個孩子，眼界難免狹窄；教師能夠從幾十個學生的比較中鑒別孩子的優(yōu)缺點，而我們家長卻只看到自己的孩子，對孩子的估價往往容易偏頗。

作為學校往往比較強調老師要家訪，而作為家庭，應該強調家長主動去拜訪老師。這是因為現(xiàn)在教師負擔很重，不可能對每一個學生家庭都經(jīng)常訪問，而我們當家長的只有一個孩子，完全有時間去拜訪老師?！?/span>（家長注意：）家長最好一個月左右到學校去一次，了解一下孩子的情況。】只靠家長會了解是不夠的。開家長會時，那么多家長都在等著，老師不可以能對您孩子的情況談很多。別人不去的時候，您去訪老師，可以細談，從學習到紀律，從思想到生活，細致了解一下。您想，全班幾十個孩子，哪個孩子的家長經(jīng)常去學校訪問教師，教師自然就得多觀察、多了解這孩子，不然家長來了說什么，這無形中就督促教師多關注您的孩子了，這不是很好嗎? 家長千萬不要等問題成了堆再去和老師聯(lián)系。要想發(fā)現(xiàn)微小的變化，必須與老師經(jīng)常聯(lián)系。

另外，家長如果主動和老師聯(lián)系，要注意幾個細節(jié)：1看時間表 ：不要選老師午休時間，如果是在工作時間打電話或面訪，先問問老師方不方便，這是一種最基本的尊重；2看場合，家長來學校接孩子，有時想跟老師面談，要看老師是否正在開會或是否正有緊急的事要處理，如果是，最好不要打擾；3如果家長對老師處理某件事的方式不太滿意，可以提建議，但不要命令教師怎么做；4如果孩子與班上同學發(fā)生沖突，家長可以轉告老師協(xié)商處理，但不要直接到學校去找某個同學理論，這樣做，也會將問題激化。