從某種意義上說，家庭教育既是啟蒙教育，也是終生教育，它對一個人的成長起著有可估計(jì)的作用。因此，面對時代發(fā)展，適應(yīng)新的形勢，家庭教育勢必突破舊有模式，樹立新的觀念。

一、在指導(dǎo)思想上，要從"單純教育型"轉(zhuǎn)變?yōu)?同步合力教育型"

　　對孩子的教育是一個縱橫聯(lián)系的有機(jī)整體，各組成部分之間既要相互依存，雙相互促進(jìn)。他們之間的關(guān)系如果處理得不好，就會給教育帶來不可估量的損失。所以現(xiàn)代教育要重視橫向聯(lián)系，即學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的有機(jī)結(jié)合。

　　在我國，有不少雙職工家庭，父母白天忙于工作，下班忙于家務(wù)，很少有時間與子女進(jìn)行溝通，也很少與教師取得聯(lián)系，有了解孩子的在校表現(xiàn)。有些甚至連孩子?quot;學(xué)生手冊"也不認(rèn)真看。一旦孩子學(xué)習(xí)成績下降，或犯了錯誤，就大為吃驚，埋怨老師"教不得法"，把教育孩子的責(zé)任全推到學(xué)校。這種思想無疑是十分錯誤碉有害的。

　　培養(yǎng)跨世紀(jì)接班人不公是一項(xiàng)教育事業(yè)，而且是全社會的系統(tǒng)工程。在定系統(tǒng)中，任何一個環(huán)節(jié)有所削弱，或者游離于整體之外，都將嚴(yán)懲地影響整個"工程"的進(jìn)度與質(zhì)量。學(xué)校、家庭、社會這三種教育力量，應(yīng)當(dāng)在統(tǒng)一的思想、目標(biāo)這下，相輔相成，協(xié)調(diào)同步，從不同側(cè)面、有同角度、采取不同的方式途徑，對受教育者施加教育影響，只有這樣，才能彈奏出和諧協(xié)調(diào)、節(jié)奏明快的教育樂章。

二、在教育模式上，要從"封閉型"轉(zhuǎn)變?yōu)?開放型"

　　孩子是社會的未來，他們應(yīng)該具有創(chuàng)造志向、創(chuàng)造意志，具有創(chuàng)造能力、科學(xué)研究能力、選處理信息的能力、。在封閉型家庭那個，是不可能培養(yǎng)這些能力的，所以家長應(yīng)以開明的態(tài)度從"封閉型"的教育轉(zhuǎn)變?yōu)?開放型"的教育，支持子女廣泛利用現(xiàn)代信息渠道，接受知識，擴(kuò)大視野，鼓勵子女參加有益身心健康的課內(nèi)、課外活動和社會交往，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中增長知識，培養(yǎng)能力。為此應(yīng)做到三個"善于"：


1． 是善于"誘導(dǎo)"。在孩子心目中，家長無疑有著當(dāng)然的權(quán)威。但在教育子女的過程中，家長卻不可濫用"權(quán)威"而采取高壓手段，而必須曉之以理，動之以情，循循善誘地啟發(fā)疏導(dǎo)，學(xué)會在最溫和的語調(diào)中傳達(dá)極嚴(yán)格的要求，努力做到"嚴(yán)愛結(jié)合"，嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)。

2． 是善于溝通。在某種角度上，家長與孩子應(yīng)該是朋友間的關(guān)系。是朋友就應(yīng)該相互了解，父母更要特別了解和研究自己孩子，要尊重子女，善于聽取他們的意見，這樣，孩子才會主動找家長談心里話、悄悄話。

3． 是善于"解放"。正如陶行知先生所說，一要解放孩子的腦子，讓孩子活潑敏捷地思考問題，啟發(fā)創(chuàng)造性思維 ；二要角放孩子的眼睛，讓孩子多觀察周圍的事物，擴(kuò)大視野；三要解放孩子的嘴巴，讓孩子有更多口頭表達(dá)的機(jī)會，培養(yǎng)孩子能言善辯的能力；四要解放孩子的手，讓孩子自己操作，學(xué)會 生活自理。

　　只有打破封閉型的教育模式，實(shí)行開放弄的教育模式，新一代才不至于成為"保守型"、"書生型"、，才能加速培養(yǎng)一代新人的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。

三、教育方法上，要從"嬌慣型"轉(zhuǎn)變?yōu)?培育型"，從"看管型"、轉(zhuǎn)變?yōu)?自理型"、從"打罵型"轉(zhuǎn)變?yōu)?規(guī)勸、誘導(dǎo)、鼓勵型"

　　在現(xiàn)代的家庭教育中，普遍存在的偏差是愛不得其所，教不得其法。調(diào)查顯示，有問題的學(xué)生多出于家庭教育不當(dāng)?shù)募彝?，因?yàn)閺男蓱T的孩子自私、任性，缺乏群體觀念和自理能力；而認(rèn)為"棍棒底下出好仔"又必然造成家長與孩子的感情破裂，使孩子失去家庭溫暖，以至出現(xiàn)精神抑郁，智力發(fā)展受限制，產(chǎn)生逆反心理，甚至鋌而走險(xiǎn)等傾向。父母過多的包辦代替，步步看管，結(jié)果只會使孩子口笨手拙，缺乏獨(dú)立生活能力和克服困難毅力，成為膽小怕事的懦夫。

　　反之，家長如從小培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣，有遷就孩子，當(dāng)孩子出現(xiàn)不良苗頭時，就馬上規(guī)勸，誘導(dǎo)；當(dāng)孩子遇到困難、挫折時，就進(jìn)行鼓勵，這樣的孩子必然擁有一個健康的自我。(轉(zhuǎn))http://www.tongxw.net/jzyd/jzyd_1_002_007_2.htm