全球青少年“科學世界杯”落幕，中外學生的創(chuàng)新差異凸現(xiàn)
趙亞輝：一次國際大賽的“三思”（圖）
中國學生為何輸給美國學生
趙亞輝 文/圖
部分中國獲獎選手展開國旗在頒獎臺上合影
3名獲得大獎的美國女生 【思考之一】獲獎的數(shù)量與質(zhì)量
中國學生獲獎數(shù)量不少，美國學生獲獎質(zhì)量更高
在最終公布的獲獎名單中，來自廣州的潘瑩獲得工程學—材料科學二等獎和美國知識產(chǎn)權法律協(xié)會專項一等獎，來自成都的薛來等獲得了計算機科學團體一等獎，來自北京的王昊昱、王滿強獲得植物科學團體二等獎，來自武漢的孫可、呂思揚、柴皓曦獲得植物科學團體二等獎，來自福州林雨婷獲得動物科學三等獎，來自上海的郭海駿、許青、楊奡獲得環(huán)境科學團體三等獎，來自北京的李漢歌獲得動物科學四等獎，來自廣州的黃靜文獲得環(huán)境科學四等獎。
中國科學院動物所研究員周紅章博士已連續(xù)多年擔任Intel ISEF的評委，此次也是兩名中國評委之一。他認為，從多年評選的情況看，中國參賽選手都是層層選拔的學生，整體水平、得獎比例等都超過美國學生，但不是每年都具有這樣的優(yōu)勢，“這也是正常的”。
讓他覺得遺憾的是，中國參賽選手有一些偏科，如心理行為和醫(yī)學這些項目，就很少有中國學生參加。在今年參賽的19個項目中，也缺失了這兩個領域。
在牛津大學著名天文學家喬瑟琳·貝爾·博奈爾看來：“參賽語言對于中國學生來說，似乎是不公平的，這一點英語國家的學生占有天然優(yōu)勢?！彼ㄗh，“中國學生應該更好地掌握外語，這點非常重要?！?/font>
思考之二】項目的“圈養(yǎng)”與“放養(yǎng)”
外國學生研究出于強烈興趣，中國學生存在自發(fā)性和想象力的問題
來參加Intel ISEF的中國選手，都是國內(nèi)“身經(jīng)百戰(zhàn)”的高中生，主要是“全國青少年科技創(chuàng)新大賽”和“明天小小科學家”兩項全國中學生科技大賽的優(yōu)勝者。
在他們看來，國內(nèi)比賽和這次國際比賽有很大不同。首先是評委的關注重點不同。來自四川成都第七中學的朱晟爽和文旸天對記者說，在國內(nèi)比賽時，評委注重項目的實驗細節(jié)，主要關心項目的實驗過程，問得很細；在這里，評委注重了解思維過程，關心你是怎么想的，項目怎么來的，并不太關注操作細節(jié)。
其次是比賽的氣氛不同。很多同學都告訴記者，大賽氣氛很輕松，就像一個大聚會。國內(nèi)比賽比較嚴肅，日程很緊，評委評審就像是答辯，選手之間幾乎沒什么交流；而這次國際比賽，安排了很多各國選手的交流活動，包括大規(guī)模交換徽章等活動，評委的評審也很開放、隨意?！坝幸粋€觀眾走到我的展臺前，跟我聊了很久，還互相開了不少玩笑，后來才知道他就是我的評委。”一個學生說。
讓中國選手印象更深刻的，是國外選手很多“無拘無束的創(chuàng)意”和“對科學發(fā)自內(nèi)心的熱愛”。來自中國人民大學附屬中學的姚昱星說，很多美國學生的項目，源于對生活細節(jié)的觀察，是在強烈興趣支撐下的科學思考和研究。朱晟爽的描述更為有趣，“打個比方說，我們國內(nèi)同學的項目，多是‘圈養(yǎng)’的，有一定的‘強迫性’；而國外同學的項目，多是‘放養(yǎng)’的，自發(fā)性很強，興趣性很強。”
“我覺得，思考能力是最重要的。國外往往下午３點就放學了，學生有大量時間做想做的事；但我們每天都很忙，要上一天課，晚上還要上晚自習，哪有時間思考？”朱晟爽說，“但是我覺得，思考是最重要的。”
來自中國的評委也發(fā)現(xiàn)，海外學生更敢于想象。比如在環(huán)境方面的項目，國內(nèi)學生往往會做成一個調(diào)查報告，或是一個小測試，而國外學生已經(jīng)開始關注木星，眼光投向了太空，思維的發(fā)散和開創(chuàng)性很好，這是平時的學習氣氛讓他們敢于去想象。
開幕式上各國選手展示隊牌
【思考之三】科研路上的“權威”與“后生”
國內(nèi)往往偏重“權威”，國外對“后生”也很尊重
在本屆大賽上，有一個細節(jié)讓中國評委和學生印象深刻：雖然有諾貝爾獎得主和全球1500多名科學家參加大賽，但在大賽的重大活動中，學生都是無可爭議的主角。在開幕式和頒獎典禮上，所有前排位置都是學生的，諾貝爾獎得主也只能坐在后排。現(xiàn)場宣布大獎獲得者時，追光燈一路追逐著學生，攝像機在紅地毯上跟拍，學生的身影展現(xiàn)在大屏幕上，仿若明星。
“大賽完全是學生們的天下，目的就是讓孩子們感受到科學帶來的快樂?！眮碜灾袊牧硪晃辉u委北京大學環(huán)境學院教授胡敏說。
胡敏表示，表面上看，這似乎與創(chuàng)新的關系不大，但“創(chuàng)新環(huán)境的培養(yǎng)不是一朝一夕的，Intel ISEF樹立的對科學的追求和敬重，這些方面值得我們深思。”
周紅章介紹說，美國中學生如果對什么項目有興趣，老師會告訴他這個領域的頂尖科學家是誰，讓中學生自己去聯(lián)絡對方。在大賽現(xiàn)場，記者遇到來自美國馬里蘭州的華裔學生秦瑞憶，她說，“我自己去大學實驗室找到教授，說想在這里做實驗，教授考察后同意了，才有了我后來的研究和現(xiàn)在的參賽項目?！?/font>
在國內(nèi)，這樣的氛圍也有，但是相比之下差一些。此次獲得工程學—材料科學二等獎的潘瑩對這一點感受很深。她在生活中觀察到截肢患者用假肢時經(jīng)常遇到問題，引發(fā)了“可調(diào)型雙囊腔假肢內(nèi)襯墊的研制”這個項目設想，但她先后聯(lián)系了7個大學和科研院所的專家，希望他們做自己的指導老師，都被拒絕了，“有些是因為工作忙，有些是覺得我一個高中生做不成什么事，有些是怕承擔責任”，潘瑩說起來頻頻遭拒的經(jīng)歷，還有一點委屈。
潘瑩遇到的問題并不是個別現(xiàn)象，周紅章與胡敏都表示，“有一個問題值得深思：我們的教育、科技體制該如何鼓勵、培養(yǎng)科技創(chuàng)新的后備人才？”
“得獎不是目的，把學生送出去，讓他們開闊眼界，為在科學道路上騰飛創(chuàng)造條件”，英特爾中國執(zhí)行董事戈峻表示，“希望他們能把創(chuàng)新的理念帶回來，影響身邊的同學甚至老師，將填鴨式教育轉(zhuǎn)變成創(chuàng)新式教育，將注重培養(yǎng)學生的技能轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅亻_發(fā)學生的潛能
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