家長(zhǎng)如何面對(duì)孩子成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤（陳景英）

各位老師、各位家長(zhǎng)：

大家晚上好！很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，和大家共同交流關(guān)于家庭教育的話題，今天我要和大家分享的題目是《家長(zhǎng)如何面對(duì)孩子成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤》

 首先，我想和大家分享一個(gè)關(guān)于科學(xué)家斯蒂芬·格倫小時(shí)候的故事：

生活中，我們經(jīng)常要面對(duì)孩子成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤，如果我們當(dāng)家長(zhǎng)的能夠象故事中的媽媽一樣，及時(shí)捕捉教育時(shí)機(jī)，寬容地對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，并能夠充分地利用它們，那么我們的孩子就是最大的受益者了。

怎樣才能具備這樣的慧眼、發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的契機(jī)、更好地面對(duì)孩子成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤呢？我想從以下四個(gè)方面來(lái)說(shuō)明：

一、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，不同情況不同應(yīng)對(duì)

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？沒(méi)有人喜歡犯錯(cuò)誤，但沒(méi)有人能保證自己一輩子不犯錯(cuò)誤。法國(guó)作家雨果說(shuō)：“盡可能少犯錯(cuò)誤，這是人的準(zhǔn)則；不犯錯(cuò)誤，那是天使的夢(mèng)想。塵世上的一切都是免不了錯(cuò)誤的。”

犯錯(cuò)誤是孩子成長(zhǎng)的需要，孩子要成長(zhǎng)，就要逐步擴(kuò)大自己的身體、心理、

情感、能力、知識(shí)等方面的延伸領(lǐng)域，就要不斷地去探索，用自己熟知的方式去解決問(wèn)題，也就不可避免地會(huì)觸及到無(wú)知、危險(xiǎn)、暴力等，產(chǎn)生有違成人和社會(huì)準(zhǔn)則的行為和思想，以致出現(xiàn)錯(cuò)誤。孩子的心智是需要用“錯(cuò)誤”作為養(yǎng)料來(lái)促進(jìn)成長(zhǎng)的,孩子正是在不斷地犯錯(cuò)、改錯(cuò)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了做人和做事。而且孩子的錯(cuò)誤也是隨著年齡的變化而變化的，所以面對(duì)孩子錯(cuò)誤，處理方式也應(yīng)有所不同。

1、對(duì)于因無(wú)知好奇導(dǎo)致的錯(cuò)誤，比如拆卸舊鐘表、舊玩具，組裝他想象中的新物件等。從本質(zhì)上說(shuō)，這類不屬于錯(cuò)誤，但會(huì)造成一定的損失，這就需要家長(zhǎng)幫孩子分析這種行為的利害關(guān)系。如果損失較小，不妨鼓勵(lì)孩子多犯這類“錯(cuò)誤”，讓孩子在嘗試錯(cuò)誤中獲得知識(shí)和技能，同時(shí)還會(huì)促使孩子動(dòng)腦又動(dòng)手，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，利大于弊。相反，如果進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，孩子不僅不能為自己的獨(dú)特性、創(chuàng)造性而驕傲，還會(huì)覺(jué)得自己無(wú)能，從而自暴自棄。

2、對(duì)于為趨利避害而犯的錯(cuò)誤，比如：說(shuō)謊向家長(zhǎng)要錢、模仿家長(zhǎng)在作業(yè)上簽字、偷改分?jǐn)?shù)等。此類問(wèn)題雖然在孩子，但究其根源卻在家長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)先反思自己是否對(duì)孩子要求太高、太嚴(yán)，是否過(guò)于看重分?jǐn)?shù)，才使孩子不得不犯錯(cuò)誤。因?yàn)檫^(guò)高的要求容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，當(dāng)孩子盡了力仍得不到父母滿意的回報(bào)時(shí)，便會(huì)犯上述錯(cuò)誤。如果是這樣，家長(zhǎng)應(yīng)先作自我批評(píng)，這樣才能打動(dòng)孩子的心，引導(dǎo)孩子心悅誠(chéng)服地接受。

3、對(duì)于犯道德品質(zhì)方面的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)的做法是不歧視，不訓(xùn)斥、不痛打，要平心靜氣地和孩子一起回憶以前的優(yōu)秀行為，幫孩子消除逆反心理，樹(shù)立自信。同時(shí)家長(zhǎng)要先從改變自己開(kāi)始，為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，逐步幫助孩子糾正錯(cuò)誤。

    天底下沒(méi)有兩個(gè)完全相同的孩子，孩子所犯的錯(cuò)誤也是千差萬(wàn)別的，作為家長(zhǎng)，不僅要能根據(jù)孩子的錯(cuò)誤采取不同的應(yīng)對(duì)方式，而且在面對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子時(shí)，家長(zhǎng)的態(tài)度及方法也是非常重要的。

二、        接納錯(cuò)誤，采取科學(xué)處理方法

孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，也是內(nèi)心最恐懼的時(shí)候。當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)站在孩子的立場(chǎng)去考慮孩子的接受能力和承受程度，以真誠(chéng)平等的朋友式關(guān)系來(lái)疏導(dǎo)和接納孩子的錯(cuò)誤，讓孩子從內(nèi)心深處真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。建議家長(zhǎng)可以這樣做：

第一步，穩(wěn)定孩子的情緒

家是寧?kù)o而又溫馨的港灣，父母是孩子最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。無(wú)論孩子在外面做了

什么，遇到什么，在家里都應(yīng)得到理解，找到傾訴的對(duì)象，找到宣泄的方法。面對(duì)出錯(cuò)的孩子，父母應(yīng)首先穩(wěn)定孩子的情緒，比如要以給他喝一杯熱奶，或讓他去洗一個(gè)熱水澡。待孩子情緒穩(wěn)定后，再引導(dǎo)孩子說(shuō)出事情的細(xì)節(jié)。

第二步，聽(tīng)一聽(tīng)孩子的想法

在孩子的世界里，沒(méi)有那么多規(guī)矩，他們不知道哪些是該做的，哪些是不

該做的，有時(shí)犯錯(cuò)也是無(wú)心的。如果父母不分青紅皂白，一頓數(shù)落，他就會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生恐懼感，同時(shí)會(huì)感到失望，覺(jué)得父母并不理解和寬容自己。久而久之，孩子和父母只會(huì)越來(lái)越疏遠(yuǎn)。所以碰到孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)先讓孩子講出來(lái)，看他是否有邏輯上的錯(cuò)誤，如果孩子講不清楚，家長(zhǎng)可以用假設(shè)的方法來(lái)引導(dǎo)，比如：可以讓孩子想想，如果按照他的做法會(huì)有什么不好的后果等等，這樣孩子就可能會(huì)知道自己錯(cuò)在哪里，而且講述的過(guò)程也能促進(jìn)孩子反省，從而更容易發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。

第三步，幫助孩子分析對(duì)錯(cuò)

在了解了事情真相以后，家長(zhǎng)要耐心地、巧妙地運(yùn)用孩子能理解的語(yǔ)言，

幫助孩子分析其中的對(duì)與錯(cuò)，盡量使孩子明白錯(cuò)在哪兒、有多嚴(yán)重及所造成的不良后果，然后再協(xié)助他尋找解決問(wèn)題的辦法。

第四步，引導(dǎo)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤

當(dāng)孩子知道了自己的確犯了錯(cuò)誤后，再加上父母適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，他自然會(huì)承認(rèn)

錯(cuò)誤的。如果孩子仍然認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)也不能太心急，要給孩子一些時(shí)間反省，讓“對(duì)不起，我錯(cuò)了”這句話很真誠(chéng)地、自然地說(shuō)出來(lái)。

第五步，以寬容的態(tài)度接受孩子的道歉

孩子認(rèn)錯(cuò)以后，父母下一步要做的是肯定孩子的進(jìn)步，以寬容的態(tài)度接受孩

子的道歉和給予適當(dāng)?shù)陌矒?，然后告訴他以后遇到類似的情況應(yīng)怎樣處理。

同時(shí)，在整個(gè)處理過(guò)程中，家長(zhǎng)還要把握以下原則：

1、不打罵孩子

孩子一出狀況，家長(zhǎng)就不分青紅皂白地抱怨、責(zé)罵，孩子緊張、焦慮的情

緒不僅不會(huì)淡化還會(huì)被強(qiáng)化，而且孩子內(nèi)疚的心情也會(huì)逐漸變?yōu)榈钟|和對(duì)抗的情緒，久而久之，孩子就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，對(duì)父母產(chǎn)生不滿甚至是仇恨，會(huì)做出更多的錯(cuò)事來(lái)。在一次中學(xué)生的抽樣調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)打罵的孩子，有40%想到的是恨，60%的是傷心，沒(méi)有一個(gè)想到要改正缺點(diǎn)的。心理學(xué)上說(shuō)，人都不愿記住不愉快的事，懲罰和打罵一定不會(huì)給孩子留下愉快的印象，所以孩子一般很難真正記住需要改正的方法，也就不會(huì)真正吸取教訓(xùn)了。事實(shí)證明，挨打越多的孩子，越不求上進(jìn)。一個(gè)人改正錯(cuò)誤，大多不是因?yàn)閷?duì)方強(qiáng)迫，而是因?yàn)樗膬?nèi)心真正受到了沖擊，真正認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。如果父母在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候不責(zé)罵，而是表現(xiàn)出對(duì)孩子的寬容、理解與信任，不僅可以緩解孩子因犯錯(cuò)誤帶來(lái)的心理壓力，而且孩子的內(nèi)心也會(huì)極大地體驗(yàn)到父母的愛(ài)，為了回報(bào)父母，他會(huì)努力地改正錯(cuò)誤，做一個(gè)讓父母滿意的好孩子。

2、要控制住自己的情緒。

對(duì)于脾氣急躁、性格外向的家長(zhǎng)，更應(yīng)如此。當(dāng)家長(zhǎng)因孩子犯錯(cuò)誤而心情不佳時(shí)，要先調(diào)整自己的情緒，比如可以做做深呼吸，多想想孩子的優(yōu)點(diǎn)，回想他平時(shí)給我們帶來(lái)的歡樂(lè)。同時(shí)在心里默念：我的孩子是一個(gè)普通的、正常的孩子，什么“毛病”都沒(méi)有的孩子是不正常的，這樣逐漸地會(huì)使自己的心情平靜下來(lái)。如果家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)沒(méi)有想好該如何處理，也可以暫時(shí)離開(kāi)一會(huì)，讓孩子和自己都冷靜下來(lái)，再考慮下一步該怎么做。家長(zhǎng)切忌在自己心情好的時(shí)候，見(jiàn)孩子做錯(cuò)了事不進(jìn)行教育，心情不好的時(shí)候則進(jìn)行責(zé)備、訓(xùn)斥。教育必須保持一致性。否則同樣的事情，因?yàn)榧议L(zhǎng)情緒的不同而出現(xiàn)兩種截然不同的結(jié)果，會(huì)令孩子手足無(wú)措，無(wú)所適從的。

3、不忽視、不縱容孩子的錯(cuò)誤

當(dāng)孩子第一次告訴你，他在外面闖了禍或犯了其他什么錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)首先要表

揚(yáng)孩子的誠(chéng)實(shí)，然后幫助孩子分析為什么會(huì)犯錯(cuò)，共同找出解決問(wèn)題的辦法，這樣孩子以后就不怕對(duì)家長(zhǎng)講實(shí)話了。有了困難也愿意求助于家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也可以及時(shí)幫助孩子了。有時(shí)，孩子犯下小錯(cuò)誤，他自己卻沒(méi)有意識(shí)到，這時(shí)父母就要及時(shí)地指出并予以糾正了。孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，正是教育的良機(jī)，此時(shí)明白的道理會(huì)使他刻骨銘心的。教育家徐特立曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“今日的兒童轉(zhuǎn)眼即成青年，稍不注意就難補(bǔ)救了”。也許大家都聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)小孩總是偷拿別人的東西，不是拿了東家的筆，就是拿了西家的叉子，無(wú)所不拿?；氐郊?，向母親炫耀，母親還夸獎(jiǎng)他：“真厲害！”他就更得意了，越偷越大，偷自行車，摩托車……然后是錢。最后，他被送進(jìn)了監(jiān)獄。在行刑時(shí)他咬掉了母親的耳朵，就因?yàn)槟赣H當(dāng)初沒(méi)有制止他，使他的小錯(cuò)，鑄成了大錯(cuò)，最后無(wú)可救藥！所以家長(zhǎng)在平時(shí)的生活中，一定要防微杜漸，防患于未然。

4、要保護(hù)孩子的自尊。

孩子象大人一樣也有獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)。家長(zhǎng)不要把孩子當(dāng)作是自己的私

有財(cái)產(chǎn)來(lái)對(duì)待，要和孩子平等相處，給孩子應(yīng)有的尊重和認(rèn)可。孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)以不傷害孩子的自尊為前提，注意教育的場(chǎng)合和時(shí)機(jī)，顧及孩子的情緒和心理承受力，做到對(duì)事不對(duì)人。將批評(píng)行為具體化，把好孩子與具體錯(cuò)誤行為分開(kāi)，堅(jiān)決不要講“你怎么總是改不掉，你是沒(méi)救了！”等負(fù)面語(yǔ)言。批評(píng)孩子時(shí)，應(yīng)該用眼睛正視孩子，身體部分要有接觸，可以摟著孩子的肩膀，或拉著孩子的手講道理給他聽(tīng)，這樣就能達(dá)到恩威并用的效果。批評(píng)時(shí)還要注意語(yǔ)氣、聲音的高度和語(yǔ)言的清晰度。批評(píng)不要重復(fù)，要就事論事，不能翻舊賬，要‘曉之以理’，讓孩子知道所做的事情為什么不對(duì)。

5、要給孩子制定適當(dāng)?shù)囊?guī)則。

在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)地為孩子的行為制定必要的規(guī)則。這會(huì)讓孩子形成一種內(nèi)在的心理控制過(guò)程，明白行為和后果的關(guān)系，引導(dǎo)孩子行為要得當(dāng)，告訴孩子承擔(dān)后果就是他的責(zé)任。孩子只有在自發(fā)或自覺(jué)情況下，成為規(guī)則的遵守者，才能產(chǎn)生自律和責(zé)任心，才能少犯錯(cuò)誤。同時(shí)也要根據(jù)孩子錯(cuò)誤的程度采取適度的處罰。處罰要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，要讓孩子知道為什么要處罰。但處罰不是打罵，而是暫時(shí)剝奪孩子的某項(xiàng)權(quán)利，比如可以取消孩子看喜歡的動(dòng)畫片的次數(shù)，從自己的存錢罐中拿錢來(lái)賠償?shù)?。孩子受罰后，一段時(shí)間內(nèi)可能會(huì)疏遠(yuǎn)父母，因此父母要主動(dòng)的關(guān)心他、親近他，給他以家庭的溫暖，要讓孩子知道自己在父母的心目中仍是好孩子，父母仍然愛(ài)他，這才是懲罰的真正目的所在。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)允許一些問(wèn)題的反復(fù)出現(xiàn)，同樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)第二次是正常的。因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)就是一個(gè)緩慢，甚至有時(shí)是螺旋上升的過(guò)程。所以，家長(zhǎng)對(duì)孩子改正錯(cuò)誤要有足夠的耐心，千萬(wàn)不要急于求成。

總之，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，我們沒(méi)有必要大驚小怪，怒氣沖天，煩惱不已，更

沒(méi)必要用一些我們虛構(gòu)的后果來(lái)嚇唬自己和孩子。重要的是要在引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上去探索、找出一種新的、可行的方法和途徑，幫助孩子少犯錯(cuò)誤或不犯重復(fù)的錯(cuò)誤。

路上的石頭并不都是用來(lái)絆腳的，踩在上面，我們會(huì)變得更高。孩子的每一次錯(cuò)誤，都是孩子成長(zhǎng)的一次轉(zhuǎn)機(jī)。作為父母，在面對(duì)孩子的錯(cuò)誤時(shí)，要能從愛(ài)的角度出發(fā)，幫助孩子找到錯(cuò)誤中值得肯定的地方，挖掘潛在的教育資源，讓錯(cuò)誤變成孩子成長(zhǎng)的一次契機(jī)。