“４和２”
賓夕法尼亞大學(xué)法律系教授艾德恩.凱迪博士,教書已20多年。在每學(xué)期的第1節(jié)堂課上,他總是先在黑板上寫下2行數(shù)字:4和2,然后問學(xué)生:“結(jié)果是多少?”同學(xué)們都爭(zhēng)相回答。有的同學(xué)說：“6?！彼麚u了搖頭。有的同學(xué)說：“4?！彼€是搖了搖頭。最后，一個(gè)同學(xué)得意地說：“我知道了，肯定是8。”他還是搖了搖頭。學(xué)生一陣納悶，這時(shí)凱迪博士才說：“同學(xué)們，你們根本還沒有問清楚這是個(gè)什么題目，是加法、減法、乘法還是除法？你們根本不了解問題，又怎么能說出正確的答案呢？”
點(diǎn)評(píng)：作為父母，我們有時(shí)候也常常會(huì)如此。孩子發(fā)生問題后，在沒有弄清楚問題之前，我們就急忙下定義，作出似是而非的決定，然后不分青紅皂白地批評(píng)孩子。孩子想申辯也沒有機(jī)會(huì)。如此，又怎么能夠解決問題呢？在生活中，與其不經(jīng)心地多做事，不如少做事多用心思考。
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