情緒，是人各種的感覺、思想和行為的一種綜合的心理和生理狀態(tài)，是對外界刺激所產(chǎn)生的心理反應(yīng)，以及附帶的生理反應(yīng)，如：喜、怒、哀、樂等。情緒是個人的主觀體驗和感受，常跟心情、氣質(zhì)、性格和性情有關(guān)。在家庭教育中，父母的情緒在很大程度上影響孩子的情緒。

      昨天，是孩子學(xué)琴的日子。下午放學(xué)后，我?guī)缀跏秋w奔到家，然后放下東西就去幼兒園接孩子去學(xué)琴。來到琴行，老師就開始給孩子上課。由于感覺很疲憊，我抬了一把椅子就坐在旁邊看孩子上課。開始上課了，老師先復(fù)習(xí)上節(jié)課教的內(nèi)容。這個過程很順利，孩子表現(xiàn)不錯。后來，開始上新課了，孩子開始走神了，老師講的，孩子完全不當(dāng)回事，她完全自顧自地自己玩。開始，我用眼神提醒她。可是，沒過多會兒，她思想又開小差了。我就用聲音警告她。孩子終于安靜下來。上了半小時左右，老師看她坐不住了，就停止上課。接下來，我關(guān)起門，看孩子練習(xí)?？擅看魏⒆佣继Р黄鹗种浮Ｎ乙淮未翁嵝阉?，可她根本不聽。我開始提高嗓門批評她，她就扭頭望著我。這時，我更來氣了，便大聲斥責(zé)她。她嚇得大聲哭起來?？吹胶⒆涌?，我更生氣了，恨不得上去揍她一頓。孩子看我生氣了，哭得更傷心了。我不停地咆哮著，孩子大聲地哭泣著，一堂鋼琴課，就這樣夭折了。

      今天，又到了練琴時間。孩子難過地望著我，小聲說：“媽媽，我不想練?！?/p>

     “為什么？”

     “我怕你生氣?！?/p>

     “媽媽不生氣，你好好練就行?！?/p>

     “如果你還是生氣呢？”

      “媽媽保證不生氣，走吧！”

      聽我這樣說，孩子終于牽著我的手，快樂地跑向琴房。

      開始練琴了，還是同樣的問題，手指總抬不起來。剛想提醒她，想到昨天的場面，我控制了一下自己的情緒，靜靜地望著她的手指。孩子似乎意識到了，小聲問我：“媽媽，怎么了？”我略帶開玩笑地說：“媽媽發(fā)現(xiàn)今天你的四個小兵都很聽話，就是有一個總站不起來，媽媽想看看它是不是生病了。”“媽媽，哪個小兵生病了，快指給我看看。”我乘機指出第二個手指的問題，孩子欣然接受了。孩子看到我今天笑盈盈的樣子，心情也很愉快。不一會兒，就把所有曲子彈完了，彈得還比平時好。

      回家的路上，我問孩子：“寶貝，今天怎么彈得這樣好呀？”孩子高興地說：“因為媽媽沒生氣呀！”哦，原來如此?；叵胍酝驗樽约浩獗容^暴躁，好像每次總會因為孩子出現(xiàn)的一點點問題而大發(fā)雷霆，因此，每次練琴總是高興而來，生氣而回。雖然每次孩子也能勉強完成任務(wù)，可總是彈一下，看看我，然后再彈一下，原來是害怕我的壞脾氣呀！

      好心情才有高效率，壞心情往往毀了好教育。在教育孩子時一定要控制自己的情緒，在愉悅的氛圍中，孩子才能接受你的建議。生氣、發(fā)火，只會讓孩子感到恐懼、害怕，對教育孩子毫無作用。孩子越小越容易受父母情緒的影響。

      成功的教育需要控制情緒，一個成功的父母一定是善于控制自己情緒的。孩子，在以后的生活中，媽媽一定控制好自己的情緒，用陽光的心態(tài)照耀你！