所謂“五心”，指家庭教育中家長要“有信心、有上進心、有愛心、有寬容心、有耐心”。這不是家教的法寶，卻是對家長的基本要求。因為教育不僅表現(xiàn)在知識和智慧上，而且最終表現(xiàn)在心靈的溝通上。正如陶行知所說：“教育是心心相印的活動?！苯逃?，尤其是家長，必須用心去與孩子溝通，努力去做“五心”級家長。
一、做有信心的家長
我們經(jīng)常會聽到一些父母焦躁而又苦惱地抱怨：“我的孩子太笨，和我一樣沒出息。”雖然這些父母恨鐵不成鋼的心情是可以理解的，但他們的言行足以證明一點：他們是家庭教育的失敗者，而失敗的首要原因是對孩子失去了信心。
父母們要知道，沒有一個孩子生下來就是天才，也沒有一個孩子命中注定一生會庸碌無為。雖然他們的天賦存在著差異，但后天的培養(yǎng)和教育也會讓他們的結(jié)局發(fā)生改變。好比兩顆種子，如果一顆優(yōu)良的種子遇到糟糕的種植者，可能會使其中途枯萎或者根本無法發(fā)芽；而一顆普通的種子，如果遇到優(yōu)秀的農(nóng)技師，則可能會使其生機盎然，茁壯成長。即使是殘障人，天生的稟賦也是100度，雖然他們某方面能力差一點，但只要教育者對他們的后天教育充滿信心，一定會有很滿意 的收獲。要堅信，信心可以戰(zhàn)勝一切困難，創(chuàng)造出奇跡。
二、做有上進心的家長
福祿貝爾說過：“國家的命運與其說是掌握在當權(quán)者手中，倒不如說是掌握在母親的手中。”這句話很有哲理性，因為父母與孩子之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀樂對孩子有強烈的感染作用。孩子對父母的言行舉止往往能心領(lǐng)神會，以情通情。在處理發(fā)生在周圍的人與事的關(guān)系和問題時，孩子對家長所持的態(tài)度很容易引起共鳴。在家長高興時，孩子也會被家長的快樂情緒感染，在家長表現(xiàn)出煩燥不安和悶悶不樂時，孩子的情緒也容易受影響。可想而知，如果家長整天喝酒、打麻將，缺少上進心，孩子生活在這樣的家長身邊，他們身上的特長會因得不到開發(fā)而完全泯滅。同時家長不健康的觀念和惡習腐蝕著孩子們，最終使孩子素質(zhì)低下。這就要求家長要有上進心，事事處處為人師表。古語道：其身正，有令則行；其身不正，雖令不從。家長品行不端正，就無法行使有力的教育的權(quán)力。另外，家長還應(yīng)該多學習，不斷豐富和擴充自己的知識結(jié)構(gòu)，全面提高自我修養(yǎng)，使自己成為孩子求知的良師。這不僅為孩子做出了榜樣，也保護了孩子學習的積極性，同時提高了自己。
三、做有愛心的家長
做家長的無不愛自己的孩子，但有些家長由于缺乏對愛的正確理解和認識，不會愛孩子。如有的家長事事順從孩子的心愿，孩子要什么就給什么，過分寵愛孩子，滿足孩子，以致于孩子無法無天。這不是真正的愛。真正愛孩子的家長是對孩子理性的尊重，是嚴愛結(jié)合。在生活上要給予孩子適當?shù)母改钢異郏划敽⒆釉獾酱煺蹠r，不要把孩子設(shè)置在“安全圈”內(nèi)，要與孩子交談以了解內(nèi)情，幫助他們解決難題，讓孩子感受到理解和尊重，感受到濃濃的親情之愛。
四、做有寬容心的家長
由于孩子認識能力、識辨能力的局限，已經(jīng)犯過的錯誤很可能再犯。這就要求家長要有長者的風度，智者的修養(yǎng)，要以寬容心對待犯錯誤的孩子。因為寬容是一種信任和激勵，她可以化作一種力量，激勵孩子自尊、自律、自強。正如蘇霍姆林斯基所說：“有時寬容所引起的道德震動比懲罰更強烈?！?
五、做有耐心的家長
孩子的成長進步有一個過程，所以家長必須有足夠的耐心，有步驟地實施家庭教育計劃，千萬不能操之過急。例如：孩子愛看動畫片是共性，有的孩子看動畫片廢寢忘食，忘了做作業(yè)，為此家長們大傷腦筋。我做了幾次試驗：強行拔掉閉路線，干脆一家老少都不看電視。可孩子們的心仍然牽掛著動畫片，哭著要看，不讓看電視就不做作業(yè)。對此我反復考慮，決定首先把自己當作孩子和他一起看，當看到神奇寶貝威力無比時，我就問孩子：如果我們國家遇難你有什么威力來拯救？現(xiàn)在你不好好學習，沒有真本領(lǐng)，到時國家需要你的時候，你只能望而興嘆！恨過去自己沒有認真學習，有用嗎？然后再鼓勵孩子寫日記談?wù)勛约旱母邢?。我還告訴孩子，這動畫片是人設(shè)計制作的，其實你也能制作。開始孩子半信半疑，不敢相信自己的能力，當我教她制作一個簡單動畫《紅旗飄》時，孩子感受到成功的喜悅，迫切要求我教。我因勢利導，鼓勵她邊看書邊操作。孩子成功了，嘗到了看書、自學的樂趣?，F(xiàn)在孩子看動畫片的時間少了，看書的時間多了，動手能力也提高了，同時也促進了孩子創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的發(fā)展。
孩子是家長的寶貝、祖國的花朵、未來社會的支柱。他們既是家庭的孩子，更是社會的孩子。一個健康、快樂、聰明、上進的孩子是家庭的幸福，也是社會發(fā)展的可靠動力。但要做到這一切，家長必須付出更多努力，多給孩子陽光，讓她們更燦爛。
http://nethome.tsedu.net/newsissue/HomeduKetang/KetangLilun/20060312121620-2.htm【曉巖轉(zhuǎn)】
一、做有信心的家長
我們經(jīng)常會聽到一些父母焦躁而又苦惱地抱怨：“我的孩子太笨，和我一樣沒出息。”雖然這些父母恨鐵不成鋼的心情是可以理解的，但他們的言行足以證明一點：他們是家庭教育的失敗者，而失敗的首要原因是對孩子失去了信心。
父母們要知道，沒有一個孩子生下來就是天才，也沒有一個孩子命中注定一生會庸碌無為。雖然他們的天賦存在著差異，但后天的培養(yǎng)和教育也會讓他們的結(jié)局發(fā)生改變。好比兩顆種子，如果一顆優(yōu)良的種子遇到糟糕的種植者，可能會使其中途枯萎或者根本無法發(fā)芽；而一顆普通的種子，如果遇到優(yōu)秀的農(nóng)技師，則可能會使其生機盎然，茁壯成長。即使是殘障人，天生的稟賦也是100度，雖然他們某方面能力差一點，但只要教育者對他們的后天教育充滿信心，一定會有很滿意 的收獲。要堅信，信心可以戰(zhàn)勝一切困難，創(chuàng)造出奇跡。
二、做有上進心的家長
福祿貝爾說過：“國家的命運與其說是掌握在當權(quán)者手中，倒不如說是掌握在母親的手中。”這句話很有哲理性，因為父母與孩子之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀樂對孩子有強烈的感染作用。孩子對父母的言行舉止往往能心領(lǐng)神會，以情通情。在處理發(fā)生在周圍的人與事的關(guān)系和問題時，孩子對家長所持的態(tài)度很容易引起共鳴。在家長高興時，孩子也會被家長的快樂情緒感染，在家長表現(xiàn)出煩燥不安和悶悶不樂時，孩子的情緒也容易受影響。可想而知，如果家長整天喝酒、打麻將，缺少上進心，孩子生活在這樣的家長身邊，他們身上的特長會因得不到開發(fā)而完全泯滅。同時家長不健康的觀念和惡習腐蝕著孩子們，最終使孩子素質(zhì)低下。這就要求家長要有上進心，事事處處為人師表。古語道：其身正，有令則行；其身不正，雖令不從。家長品行不端正，就無法行使有力的教育的權(quán)力。另外，家長還應(yīng)該多學習，不斷豐富和擴充自己的知識結(jié)構(gòu)，全面提高自我修養(yǎng)，使自己成為孩子求知的良師。這不僅為孩子做出了榜樣，也保護了孩子學習的積極性，同時提高了自己。
三、做有愛心的家長
做家長的無不愛自己的孩子，但有些家長由于缺乏對愛的正確理解和認識，不會愛孩子。如有的家長事事順從孩子的心愿，孩子要什么就給什么，過分寵愛孩子，滿足孩子，以致于孩子無法無天。這不是真正的愛。真正愛孩子的家長是對孩子理性的尊重，是嚴愛結(jié)合。在生活上要給予孩子適當?shù)母改钢異郏划敽⒆釉獾酱煺蹠r，不要把孩子設(shè)置在“安全圈”內(nèi)，要與孩子交談以了解內(nèi)情，幫助他們解決難題，讓孩子感受到理解和尊重，感受到濃濃的親情之愛。
四、做有寬容心的家長
由于孩子認識能力、識辨能力的局限，已經(jīng)犯過的錯誤很可能再犯。這就要求家長要有長者的風度，智者的修養(yǎng)，要以寬容心對待犯錯誤的孩子。因為寬容是一種信任和激勵，她可以化作一種力量，激勵孩子自尊、自律、自強。正如蘇霍姆林斯基所說：“有時寬容所引起的道德震動比懲罰更強烈?！?
五、做有耐心的家長
孩子的成長進步有一個過程，所以家長必須有足夠的耐心，有步驟地實施家庭教育計劃，千萬不能操之過急。例如：孩子愛看動畫片是共性，有的孩子看動畫片廢寢忘食，忘了做作業(yè)，為此家長們大傷腦筋。我做了幾次試驗：強行拔掉閉路線，干脆一家老少都不看電視。可孩子們的心仍然牽掛著動畫片，哭著要看，不讓看電視就不做作業(yè)。對此我反復考慮，決定首先把自己當作孩子和他一起看，當看到神奇寶貝威力無比時，我就問孩子：如果我們國家遇難你有什么威力來拯救？現(xiàn)在你不好好學習，沒有真本領(lǐng)，到時國家需要你的時候，你只能望而興嘆！恨過去自己沒有認真學習，有用嗎？然后再鼓勵孩子寫日記談?wù)勛约旱母邢?。我還告訴孩子，這動畫片是人設(shè)計制作的，其實你也能制作。開始孩子半信半疑，不敢相信自己的能力，當我教她制作一個簡單動畫《紅旗飄》時，孩子感受到成功的喜悅，迫切要求我教。我因勢利導，鼓勵她邊看書邊操作。孩子成功了，嘗到了看書、自學的樂趣?，F(xiàn)在孩子看動畫片的時間少了，看書的時間多了，動手能力也提高了，同時也促進了孩子創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的發(fā)展。
孩子是家長的寶貝、祖國的花朵、未來社會的支柱。他們既是家庭的孩子，更是社會的孩子。一個健康、快樂、聰明、上進的孩子是家庭的幸福，也是社會發(fā)展的可靠動力。但要做到這一切，家長必須付出更多努力，多給孩子陽光，讓她們更燦爛。
http://nethome.tsedu.net/newsissue/HomeduKetang/KetangLilun/20060312121620-2.htm【曉巖轉(zhuǎn)】
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