心理暗示法
    第三個方法和描述確立法聯(lián)系，叫做心理暗示法。
    心理暗示法直接針對的是孩子，它也是通過描述完成的。
    你們可以想一想，今天你進來了，所有的人都說，老張，你臉色不太好。 你是不是病了？所有的人都對你這么說，你本來沒事，結果真覺得不太舒服了。
    這叫心理暗示。
    那么，對孩子也有個暗示的問題。對孩子學習方面的暗示， 主要是對他五種積極性的暗示。
    
    從胎教開始實施暗示
    這種暗示從早教甚至從胎教就開始了。
    你的孩子特別小，小嬰孩，你抱著他，你可以對他說，這是天空，那是太陽。 你看，你特別愛學習，特別聰明，這不就是暗示嗎？不到一歲， 幾個月就可以暗示啦。你念念叨叨，孩子都會受影響。
    孩子自己看書呢，你可以說，寶寶，你特別愛學習，這是培養(yǎng)他的興趣， 就是暗示他有學習的興趣。如果說，我的寶寶看書，越來越會看，而且特別聰明， 比其他孩子都聰明，這是培養(yǎng)他向上的積極性。
    寶寶很小，書掉地下了，自己撿起來，把書放好， 說明他善于管理自己的學習，家長都要不斷地通過表揚來暗示他。
    五種積極性都是可以通過不斷的暗示在孩子心中培養(yǎng)起來的。 自信心也是一樣。注意力也一樣??！
    當孩子看書的時候，你說他注意力集中，他不看書的時候你也可以對他說：寶寶，當你學習的時候，你特別專心，你這個專心做得真好。 孩子以后就更能進入一種注意力集中的狀態(tài)。
    這是暗示的結果。
    心理暗示法同樣是培養(yǎng)孩子五種積極性的重要手段。
    
    欣賞、夸獎、鼓勵、榜樣法
    那么，還有一種最最有效的方法，和以上幾種方法都相聯(lián)系，一共八個字：欣賞；夸獎；鼓勵；榜樣。
    因為全部描述、全部心理暗示都含著某種欣賞和夸獎， 而最積極的描述和最積極的心理暗示，只有通過對孩子的欣賞、夸獎、鼓勵和榜樣才能夠實施。
    愛迪生的母親在那個時候對孩子的一個欣賞，說我的孩子聰明，比你們都強， 造就了一個偉大的發(fā)明家。如果她那時候不欣賞孩子，不夸獎孩子，孩子就不會有前途。
    我們不是都想讓孩子具備五個積極性嗎？你的孩子向上的積極性怎么樣？ 有沒有高目標？孩子學習的興趣如何，是特別旺盛呢，還是一般？是上升了，還是下降了？他自信心怎么樣？注意力集中不集中？毅力怎么樣？ 這五種積極性你對孩子都有感覺嗎？
    我們不是要用描述法、暗示法把它們培育起來嗎？
    這其中還有一種更好的方法，就是我們的欣賞、夸獎、鼓勵、榜樣。
    記住，孩子在嬰幼兒時期，小學生時期，初中生時期，高中生時期，家長的欣賞、夸獎、鼓勵和榜樣在很大程度上直接影響孩子形成這五種積極性。

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