兒子的秘密武器——心理暗示

文/孫倩（家庭教育指導師）

心理暗示教給孩子秘密武器

   我送兒子去幼兒園，正看到兒子班上的小朋友揚揚摔倒后膝蓋處擦破點皮而大哭。
       “給我奶奶打電話，讓她5分鐘就到這，來接我，我不上樓！”揚揚邊哭邊對送他的姥姥大叫。
       不知所措的姥姥急忙撥通了奶奶家的電話，孩子一把搶過話筒邊哭邊說：“奶奶，你現(xiàn)在就打車來接我，我的腿壞了，出血了，走不了路了，你5分鐘就過來接我……”

       看到揚揚的哭聲越來越大，我走到他面前說：“寶貝，阿姨看了你的腿，沒什么事情的，只要讓老師擦點藥，就不會感染的。阿姨知道你感到疼，我抱著你，扒到我身上哭一會，行嗎？”

      “不行，我就讓奶奶來，我就不上樓！”看到老師們都出來了，還拿著藥水和藥棉，揚揚的哭聲更大了：“我不上藥，疼，我不要！”
       我對兒子說：“你不是帶糖了嗎？給小朋友一塊，也許他吃上糖就不覺得疼了。”
       開始兒子不是很情愿，我繼續(xù)說：“寶貝，你記不記得，你剛去幼兒園時，也是大哭，錢錢姐姐也是給你糖，你就不哭了，你還謝謝姐姐呢！現(xiàn)在輪到你幫助小朋友了，你高不高興啊？”
       兒子便拿出糖遞給揚揚說：“你吃糖吧，吃完就不疼也不哭了。”揚揚接過糖握在手里，繼續(xù)大哭。
      兒子看他還是哭，突然摟著他的脖子小聲地說：“我告訴你一個不疼的秘密，但是你不要告訴別人呀！我都試過了，很好用的。 ”

揚揚立即停止了哭：“什么秘密，我也想知道?！?/span>
“你看看我的腿，在三亞機場摔的，比你的嚴重呢，我用了這個秘密就不疼了，我也沒

哭，就是哼哼了幾聲?！眱鹤舆呎f邊抬起腿給小朋友看他腿上的傷疤，“你在心里默默的對自己說‘我不怕，我是男子漢，我不疼，真的不疼’，你越是想著疼，就越疼，你想不疼，就不疼了，你試試！”
       揚揚用疑惑的目光看著兒子，終于在兒子的鼓勵下，閉上了眼睛。沉默了一陣，然后睜開眼睛，說：“真的不是很疼了，這個秘密真好！我也不告訴別人，是我的秘密?！?/span>
      兒子開心地笑了，旁邊的姥姥和老師也笑了。老師給孩子擦藥后，兩個小朋友一起上樓了。

      我告訴兒子這個“秘密武器”時，是在一年前他剛三周歲的時候。那時他吃芒果過敏，兩只胳膊腫了起來，需要打針。第一次打針時，由于緊張，哭個不停。我就用告訴他小秘密的方式進行心理暗示。當打到第四針的時候，兒子漸漸地不緊張了，哭聲也少了。
      記得每次兒子摔倒后，就抬頭看我，我漫不經(jīng)心地對兒子說：“男子漢，沒事的，自己站起來，用小秘密的方法就不疼了?！眱鹤诱娴木妥约赫酒饋砝^續(xù)走，自言自語：“沒事，我不疼?！?/span>
      看到兒子能把這個方法用在需要的小朋友身上時，我知道兒子已經(jīng)掌握了“秘密武器”。

心理暗示使孩子學會面對挫折

      嬰幼兒階段的孩子，他們在失敗、挫折面前幾乎是沒有一點反抗力，挫折教育對這個階段的孩子來說比較難以進行。用轉移注意力的辦法有些作用，但長期使用后會使孩子產(chǎn)生逃避挫折的思想；無原則的庇護會使孩子產(chǎn)生依賴的壞習慣；置之不理又會使孩子感受不到父母的愛而變得冷漠。

       兒子從3歲起喜歡上了玩撲克，但是和他玩的人不能贏，否則會哭鬧發(fā)脾氣。試過先制定的規(guī)矩，可到了那時就不好用了。很多次，家里人一聽到兒子要玩撲克都躲了起來，把我推到前線：“你不是家庭教育指導師嘛，你有用不完的智慧和方法，我們都不行，你不陪誰陪呀！”
       哈哈，教育指導老師似乎是萬能了？一想，這個難題我不解決誰解決？于是有一次在玩兒子玩撲克時，邊陪他玩邊想對策。第一回，有意輸給了兒子，便自言自語地說：“這回輸了沒關系，我一定要努力，爭取下把贏過兒子，我要努力，我不怕輸?！眱鹤勇牶?，不屑一顧地說：“你努力也沒用，下回我還贏！”
       看到他臉上的驕傲神情，我想該讓他體驗一下失敗了。第二回，兒子輸了，大哭起來。我抱起兒子摟著他說：“媽媽剛才也失敗很多次了，媽媽是女人都沒哭，我在心里告訴自己一定要努力，我一定會贏的，看，這把我就贏了呀！”說完我故意捂住嘴，自己嘟囔著：“呀，完了！我怎么把秘密武器說出來了呀，要是兒子學會了，我就輸了，不能讓兒子學會這個秘密武器呀！”
       兒子聽到我這樣說，立刻不哭了，大喊：“我都聽到了，我也會秘密武器了！”
       繼續(xù)玩了幾回撲克，兒子每次重復著我的話，我當然要故意輸給兒子來強化這個秘密武器了。
       從那以后，兒子輸了就會自言自語：“這回輸了就輸了唄，下把我一定努力，一定能贏！”

       同樣的心理暗示用在兒子遇到挫折時，加上我的鼓勵與贊揚，漸漸的兒子不再害怕失敗了。

      心理暗示作為有力的驅動器還用在閱讀名人故事上。我把名人故事打印出來和兒子一起閱讀。兒子特別喜歡愛迪生和諾貝爾的故事。有一次他自己安裝高速公路模型時，由于對不準軌道的銜接處，試了幾次都沒有裝上，我示范給兒子看。兒子看著看著自言自語：“這次裝不上，沒關系，我努力下次就裝好了，愛迪生呀，諾貝爾呀都失敗了很多次，最后終于成功了！”心花怒放的我在兒子稚嫩的臉上深深的親了一口，夸獎兒子：“我兒子真是了不起，這么小就知道堅持和努力了，將來一定能像他們一樣成功的！媽媽真為你驕傲！”兒子的神情是那樣的自豪和高興。

       我知道心理暗示又一次讓兒子戰(zhàn)勝了自己。

家教感悟

       積極的心理暗示無論是對成人還是孩子都會起到很大的作用。當孩子面對挫折和困難時，如果家長不了解孩子心理發(fā)展的規(guī)律，而強行去修正孩子，孩子就會產(chǎn)生壞情緒。孩子有情緒的時候，任何教育對孩子來講都是無效的。
     沒有智慧的家長把批評當成了觸動和激勵，他們認為孩子不打不罵不成材，結果違背了人的成長規(guī)律，越打越罵孩子越是不成材；而智慧的家長用積極的心理暗示使孩子擁有陽光的心態(tài)，從而堅強勇敢地直面挫折，變得堅強。