在交談中發(fā)展言語(yǔ)能力
　　如何培養(yǎng)孩子的言語(yǔ)能力，一些媽媽感到困惑。樂(lè)樂(lè)媽媽自有一套辦法。樂(lè)樂(lè)媽媽說(shuō)，開始，你要借助情境自問(wèn)自答，以后孩子就會(huì)用單詞句和你應(yīng)答。比如，夏天的時(shí)候，樂(lè)樂(lè)家陽(yáng)臺(tái)下的院子里種著絲瓜，瓜藤爬上瓜棚，開滿了黃色的小花。瓜棚下還有兩只母雞，一只白，一只黃，它們不時(shí)啄啄食，刷刷羽毛。樂(lè)樂(lè)和媽媽常常趴著陽(yáng)臺(tái)看。
　　媽媽問(wèn)：這是什么瓜？
　　當(dāng)然，樂(lè)樂(lè)沒(méi)有反應(yīng)。媽媽就自己回答：這是絲瓜。
　　“絲瓜花是什么顏色？”媽媽還是自問(wèn)自答：“絲瓜花是黃色的?！?br />　　媽媽這樣提問(wèn)，這樣自答，樂(lè)樂(lè)就專心聽著，看著。媽媽用這樣的方法不僅可以培養(yǎng)樂(lè)樂(lè)的觀察力，教給樂(lè)樂(lè)新的知識(shí)，還為樂(lè)樂(lè)示范了如何提問(wèn)。
　　隨著時(shí)間的推移，樂(lè)樂(lè)慢慢地能夠主動(dòng)提出話題，也可以和媽媽應(yīng)答了。他會(huì)主動(dòng)告訴媽媽“一只白雞?！眿寢尵蛦?wèn)“白雞干什么？”“白雞刷羽毛。”
　　樂(lè)樂(lè)說(shuō)“絲瓜?！眿寢尵蛦?wèn)“絲瓜花什么顏色？”“黃顏色。”如此等等。
　　當(dāng)樂(lè)樂(lè)對(duì)絲瓜和兩只雞都認(rèn)識(shí)了以后，媽媽就把這個(gè)田園小景寫成一篇短文，念給樂(lè)樂(lè)聽?！跋奶?，我們家的陽(yáng)臺(tái)下，綠色的絲瓜藤爬上了瓜棚。瓜藤上開著許多黃色的小花。瓜棚下有兩只雞媽媽在乘涼。一會(huì)兒，白雞刷刷羽毛，一會(huì)兒黃雞啄啄地上的小蟲。有時(shí)候，它們還咯咯地唱歌呢！”
　　樂(lè)樂(lè)媽媽說(shuō)：“把即景談話寫成文字，就好像是給孩子念故事。因?yàn)槲也簧浦v故事，而念故事不用事先準(zhǔn)備，拿起書本就可以了，還可以培養(yǎng)孩子盡早理解書面語(yǔ)言的能力?！?br />　　夏天過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼冬天到了。杭州冬天的清晨，常常有大霧。一天，樂(lè)樂(lè)站在陽(yáng)臺(tái)上看大霧。過(guò)了一會(huì)兒，他跑進(jìn)來(lái)說(shuō)“煙！煙！”這是因?yàn)樗郧耙?jiàn)過(guò)路邊人家發(fā)煤餅爐時(shí)的煙霧，他把煙霧和大氣霧混同起來(lái)了。
　　媽媽告訴他這是霧，不是煙。媽媽還讓樂(lè)樂(lè)聞一聞，于是樂(lè)樂(lè)使勁聞。雖然，他說(shuō)不出什么是感覺(jué)，但霧的水氣是感覺(jué)得到的。中午，媽媽下班回家，抽時(shí)間和樂(lè)樂(lè)站在陽(yáng)臺(tái)上看滿天滿地的太陽(yáng)光，意在和他談?wù)勌?yáng)和早上看見(jiàn)的大霧。沒(méi)等媽媽開口，樂(lè)樂(lè)就想起了早上的大霧，說(shuō)：“霧？”媽媽就接著樂(lè)樂(lè)的話題說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了，霧就沒(méi)有了?！庇盅a(bǔ)充說(shuō)：“霧很大的時(shí)候，就看不見(jiàn)太陽(yáng)了?！?br />　　樂(lè)樂(lè)問(wèn)：“太陽(yáng)？”
　　“太陽(yáng)被大霧遮住了，我們就看不見(jiàn)它了?！?br />　　“晚上？”樂(lè)樂(lè)一定是想起了晚上也沒(méi)有太陽(yáng)。
　　“哦，晚上也沒(méi)有太陽(yáng)。晚上太陽(yáng)到美國(guó)去了。白天太陽(yáng)到中國(guó)來(lái)?！?br />　　樂(lè)樂(lè)不再問(wèn)什么，顯然他沒(méi)有想起下雨天也沒(méi)有太陽(yáng)。媽媽就提醒他：“下雨天呢？下雨天有太陽(yáng)嗎？”樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“沒(méi)有。”媽媽說(shuō)：“下雨天，太陽(yáng)到烏云上面躲起來(lái)了。我們就看不見(jiàn)了。云呢，就是像霧一樣的東西，濕漉漉的?！?br />　　樂(lè)樂(lè)專注地聽著，不言語(yǔ)。媽媽覺(jué)得，要給孩子想的時(shí)間，媽媽也不言語(yǔ)了。
　　俞群自評(píng)：和2歲孩子交談不是一件容易的事情。2歲左右孩子的言語(yǔ)能力正處在“愈來(lái)愈會(huì)說(shuō)”和“錯(cuò)誤百出”的時(shí)期。孩子的接受能力非常強(qiáng)，一方面，交談的方式要適合孩子的發(fā)展水平，內(nèi)容要結(jié)合具體情境，要避免要求過(guò)高、內(nèi)容過(guò)多和脫離實(shí)際情境，另一方面，也要避免一些成年人喜歡拿孩子開玩笑，故意教他一些錯(cuò)誤的東西，而2歲孩子會(huì)很認(rèn)真的學(xué)會(huì)。比如，有個(gè)小保姆告訴孩子“寶寶有3個(gè)耳朵”，后來(lái)孩子就很認(rèn)真的告訴媽媽“我有3個(gè)耳朵”。這樣的玩笑好像很開心，但對(duì)孩子的發(fā)展不利，一方面是對(duì)孩子不尊重，另一方面，也會(huì)使孩子產(chǎn)生不必要的概念混亂。
　　和2、3歲孩子交談，是豐富孩子的語(yǔ)言和發(fā)展孩子的言語(yǔ)能力的必要途徑，也是擴(kuò)展孩子的知識(shí)面，發(fā)展孩子的認(rèn)知能力，開發(fā)孩子的智力的主要載體，更是增進(jìn)親子溝通，加深親子感情的主要途徑。總之，和孩子交談的重要性和必要性怎么強(qiáng)調(diào)都不會(huì)過(guò)分。再忙碌的父母也應(yīng)該每天抽時(shí)間和孩子交談。
　　要像樂(lè)樂(lè)媽媽一樣，交談內(nèi)容以孩子的興趣為中心，即時(shí)、即景；交談的難度要適合孩子的言語(yǔ)發(fā)展水平和思維理解能力；交談是對(duì)話的形式，不是父母喋喋不休的單向輸出，還要給孩子思考的時(shí)間和空間。
　　
　　看過(guò)的朋友請(qǐng)頂一下哦，不然真的很迷茫呀！偶不知新新爸媽需要什么呢！
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