兒童感統(tǒng)訓(xùn)練知識（二）
　

     感覺統(tǒng)合訓(xùn)練包括提供前庭、平衡、本體和觸覺刺激的活動。通過生動活潑的游戲?qū)⒏黜椄薪y(tǒng)訓(xùn)練項目串聯(lián)起來，吸引寶寶參與各種活動。這些活動是對兒童能力的挑戰(zhàn)，要求他們對感覺輸入做出適應(yīng)的反應(yīng)，即成功的有組織的反應(yīng)。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練過程幾乎總是讓寶寶感到愉快，對寶寶來說，感統(tǒng)訓(xùn)練就是玩，成人也應(yīng)這樣認(rèn)為。但訓(xùn)練同時也是一個重要的工作，因為訓(xùn)練中有老師或訓(xùn)練人員的指導(dǎo)，寶寶不可能在沒有指導(dǎo)的游戲中取得效果。在感統(tǒng)訓(xùn)練中設(shè)計的游戲氣氛不只是為了愉快，更是為了讓寶寶愿意參與，從而使寶寶們在訓(xùn)練中獲得更多的收益。

　　感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的原則：
1.訓(xùn)練當(dāng)中要讓兒童感到愉悅而不是壓力和恐懼；
2.訓(xùn)練中兒童是主角，尊重兒童對感覺刺激的需要和選擇；
3.通過控制環(huán)境給兒童以適當(dāng)?shù)母杏X刺激，從而改善其感覺統(tǒng)合能力，使兒童能做出適應(yīng)性反應(yīng)，不要教孩子如何做；     
4.訓(xùn)練過程中，及時表揚孩子的進(jìn)步，并與家長分享孩子成功的喜悅。

兒童感統(tǒng)訓(xùn)練知識（三）
－－－感統(tǒng)失調(diào)的主要原因

1. 孕期失誤
  （1）先兆流產(chǎn)，有可能引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)不健全，如：發(fā)育遲緩，輕度大腦功能失常。
   （2）懷孕初期嚴(yán)重嘔吐、偏食、早產(chǎn)，造成孩子先天營養(yǎng)不良。
   （3）孕婦的不良飲食習(xí)慣。如好食煙、酒、咖啡等，使臍帶毛細(xì)血管萎縮，胎兒獲得的營養(yǎng)減少，孩子出生后不同的階段有不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)。
   （4）胎位不正產(chǎn)生固有平衡失常；剖腹產(chǎn)造成觸覺學(xué)習(xí)不足。
   （5）懷孕時用藥不慎或情緒常處于過度興奮或悲傷狀態(tài) 。
   2.  撫育不當(dāng)
   （1）家長怕臟或怕摔著孩子，沒有讓孩子適時爬行，日后可能出現(xiàn)協(xié)調(diào)性、平衡感差。
   （2）出生后家長搖抱少，孩子靜坐多，過分限制孩子的活動范圍。
   （3）該哭的時候不讓哭，心肺功能弱，口腔肌肉缺乏鍛煉，甚至語言表達(dá)差。
   （4）過度保護(hù)，不注重適齡基本能力的訓(xùn)練；缺乏運動、缺乏游戲、缺乏大自然的熏陶。
   （5）缺少伙伴，群體生活不足，造成觸覺問題。

3.  教育有誤
   （1）情感愛撫不夠，物質(zhì)上寬松，精神上苛刻。
   （2）不尊重幼兒的基本權(quán)利，集體教育（幼兒園）追求教育一致，不注重個性培養(yǎng)，排斥好動的幼兒。
   （3）過早進(jìn)行認(rèn)知教育（讀書、寫字等專項技能學(xué)習(xí)）。
   （4）不了解兒童生長發(fā)育規(guī)律，要求過高，限制過多。
   （5）電視、游戲機(jī)成為兒童主要的玩具。

兒童感統(tǒng)訓(xùn)練知識（四）
                                     ―――感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)
   1. 前庭平衡失調(diào)
   （1） 多動不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，調(diào)皮任性，興奮好動，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話詞不達(dá)意，語言表達(dá)困難等。
   （2） 視覺感不良，盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀、漏讀或多字少字；寫字時偏旁部首顛倒，甚至不認(rèn)識字，學(xué)了就忘，不會做算術(shù)，常抄錯題、抄漏題等。
   （3） 聽覺感不良，對別人的話聽而不見，丟三拉四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。
   2. 本體感失調(diào)
   （1） 方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐相，容易駝背、近視，過分怕黑。
   （2） 動作協(xié)調(diào)不良，動作協(xié)調(diào)能力差，走路容易摔倒，不能像其他孩子那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。
   （3） 精細(xì)動作不良，不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手腳笨拙，手工能力差。
   3. 觸覺失調(diào)
   （1） 觸覺過分敏感，表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境，吮手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等，過分依戀父母，容易產(chǎn)生分離焦慮；或過分緊張，愛惹別人；偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。
   （2） 痛覺過分遲鈍，有喜歡冒險、自傷自殘行為，不懂總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。少動、孤僻、不合群，做事縮手縮腳，缺乏好奇心、缺少探索性行為。

 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　兒童感統(tǒng)訓(xùn)練知識（五）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。杏X統(tǒng)合失調(diào)的危害
一、對兒童的智力開發(fā)和綜合能力的培養(yǎng)不利。
二、嚴(yán)重影響兒童良好心理素質(zhì)的形成。
    感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子在幼年時也許癥狀不明顯，可是到了學(xué)齡期，就會在學(xué)習(xí)能力和性格上表現(xiàn)出這樣那樣的障礙。與其他正常孩子相比，在學(xué)習(xí)能力方面可能顯得有些笨拙、人際關(guān)系敏感或社交退縮、心理素質(zhì)差，讓家長和教師非常操心。

敏感期學(xué)說認(rèn)為，當(dāng)小嬰兒出生到某一階段，會自然地學(xué)爬以致學(xué)走路，那是因為他到了學(xué)習(xí)這件事的敏感期，孩子自然就習(xí)得了，而且會取得最大的效果。但假如錯過該項智能發(fā)展的敏感期，以后想再學(xué)習(xí)，不僅會失掉學(xué)習(xí)興趣，而且所花費的時間與精力會多上數(shù)十倍。下面是敏感期列表

七歲以前是人的大腦發(fā)育最快的時期，抓住行為敏感的關(guān)鍵時期進(jìn)行感統(tǒng)學(xué)習(xí)，才是明智之舉。

　　　　　　　　　　兒童感統(tǒng)訓(xùn)練知識（六）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　―――感統(tǒng)訓(xùn)練的目標(biāo)和方法

 　  感統(tǒng)訓(xùn)練活動，要充分調(diào)動孩子的興趣，使他們由陌生發(fā)展到熟悉、自信和喜愛，使任性的孩子被多彩多趣的訓(xùn)練場吸引，完成訓(xùn)練計劃，以達(dá)到在校上課時守秩序、按要求、懂禮貌的目標(biāo)。
　 　* 提供給兒童感覺信息，幫助開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng)；
　 　* 幫助兒童抑制和調(diào)節(jié)感覺信息；
　 　* 幫助兒童對感覺刺激做出比較有結(jié)構(gòu)的反應(yīng)，最終目標(biāo)是達(dá)到兒童的綜合能力的提升，如行為能力、組織能力、學(xué)習(xí)能力、集中注意的能力。

　　　我們針對在學(xué)習(xí)與生活中感統(tǒng)失調(diào)的兒童對癥訓(xùn)練，訓(xùn)練前先由輔導(dǎo)員測查孩子的感統(tǒng)失調(diào)的種類和程度，然后將測試結(jié)果發(fā)往北京總部，由專家組制定訓(xùn)練課程，輔導(dǎo)員嚴(yán)格按照方案執(zhí)行，通過一些特殊研制的器材，以游戲的形式讓孩子參與。
　 　*為幼兒創(chuàng)建豐富多彩的室內(nèi)活動場所，在游戲中進(jìn)行快樂教學(xué)。
　 　*給孩子自由選擇項目的權(quán)利，根據(jù)他們的自然活動，調(diào)動他們的活動訓(xùn)練的積極性，從自選動作過渡到規(guī)定動作，以此調(diào)動他們的參與興趣。
　 　*通過多樣翻滾的活動，使孩子在平衡感、觸覺感、手腳及身體協(xié)調(diào)方面，前庭固有感覺，投、拍、爬等方面，有著樂此不疲的興趣，以完成其訓(xùn)練目標(biāo)。
　 　*對年齡幼小的兒童，我們在活動中，本著適應(yīng)幼兒平等游戲特點的原則，用帶領(lǐng)引導(dǎo)的方法與幼兒溝通互動，以此幫助他們體驗各種活動而達(dá)到訓(xùn)練目的。
　 　*通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，加強孩子的意識品質(zhì)的培養(yǎng)，表揚他們的勇敢、自信、相互學(xué)習(xí)、欣賞、互相友好的態(tài)度，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神， 調(diào)動他們各種優(yōu)良品質(zhì)并加以贊揚，使他們感到自信、快樂、使身心健康發(fā)展