感覺統(tǒng)合失調的表現

　　據兒童心理衛(wèi)生研究專家介紹，兒童在學習與生活中患感覺統(tǒng)合失調癥，將會在不同程度上削弱人的認知能力與適應能力，從而推遲人的社會化進程。人的感覺統(tǒng)合系統(tǒng)分為視覺統(tǒng)合系統(tǒng)、聽覺統(tǒng)合系統(tǒng)、觸覺統(tǒng)合系統(tǒng)、平衡統(tǒng)合系統(tǒng)與本體統(tǒng)合系統(tǒng)等。

　　一般來說，視覺統(tǒng)合失調的學齡兒童，在課內課外閱讀時，常會出現讀書跳行、翻書頁碼不對、演算數學題常會抄錯等等視覺上的錯誤，從而造成學習障礙。時間久了，必然會造成孩子學習成績下降，跟不上學習進度，在心理上產生自己不如他人的自卑感。另外，這類患者在生活上還常常丟三落四。

　　聽覺統(tǒng)合失調的兒童則多數表現為經常忘記老師口頭布置的家庭作業(yè)或者下節(jié)課要帶什么學習用具，他們上課時總是東張西望，老師講的知識一點也聽不進去。平時家長喊他，他也不在意。同時，這類兒童記憶力差。孩子不能讓“課堂40分鐘”產生良好的效益，而且也會影響課外的正常生活。這種現象如不糾正，時間長了，孩子會在心理上懷疑自己的能力，甚至厭學逃學。

　　觸覺統(tǒng)合失調的孩子往往對別人的觸摸十分敏感，心理上總有一種擔心害怕、易受驚的感覺。在學習與生活中則表現為好動、不安、辦事瞻前顧后，甚至怕剃頭、怕打針。這樣的孩子被家長帶到醫(yī)院請心理醫(yī)生診斷，總以為孩子得了“多動癥”。觸覺統(tǒng)合失調的孩子由于心理上總處在一定程度的紊亂狀態(tài)，時間一長，必然使學習與生活質量不斷下降。

　　平衡統(tǒng)合失調會讓孩子在學習與生活中常常觀測不準距離，做事時協(xié)調能力較差，甚至穿鞋子也會在不知不覺中將鞋左右穿反。由于距離觀測不準，會讓孩子無法正確掌握方向；會讓孩子對事物的興趣逐漸減少。一個孩子平衡統(tǒng)合失調，往往會在心理上嚴重影響孩子的學習與認知熱情。

　　本體統(tǒng)合失調的孩子多數表現在上體育課時不會跳繩，跑步時動作不協(xié)調不準確；在上音樂課時，常常發(fā)音不準，甚至與人交談、上課發(fā)言時口吃等。雖說這些學習課目不是主課，但是，它們卻對上好主課起到很重要的輔助與促進作用，長久下去勢必影響主課的學習。

　　感覺統(tǒng)合失調的原因

　　據一位兒童教育研究專家介紹，產生感覺統(tǒng)合失調的主要原因大致分為：城市兒童生活都市化，現代家庭小型化；家長過分看重“第二課堂”等。正因為有了這些因素，致使學齡兒童的活動空間不斷縮小，從而導致孩子在成長過程中應有的各種感覺刺激機會大幅度減少。

　　有一位孩子的父親在地質勘探隊工作，常年不回家，而母親又在紡織廠上輪班，孩子家住高樓，一個人跟年逾花甲的奶奶生活。因此他的生活十分機械與單調，平時除了上學，就是回家做作業(yè)，或看看電視。這種封閉的生活自然會使孩子接受外界感覺信息刺激的機會減少，產生感覺統(tǒng)合的失調也就在所難免。

　　還有不少雙職工更沒有足夠的時間與精力照看孩子。我們時常可見父母上班后，孩子一個人獨守門戶的現象。單就一個“獨”字，就給孩子的身心健康成長與感覺統(tǒng)合能力的增強帶來許多不利的因素。他們大多數又被父母過分嬌慣與寵愛，養(yǎng)成孤傲任性的性格，再加上又沒有伙伴群的關注，不習慣群體生活，依賴性強，獨立生活能力差，一旦父母婚姻破裂、家庭解體，孩子的心理失衡要比大家庭中的孩子嚴重得多。心理失衡是能夠嚴重削弱人的感覺統(tǒng)合能力的。據資料顯示，在少兒犯罪中，60是因為父母離異，家庭不幸、心理失衡造成的。

　　據報載，黑龍江省最近對7至11歲孩子的調查顯示，有90以上的孩子學過鋼琴、電子琴以及舞蹈、美術等。同時，調查也顯示，60的兒童不會系鞋帶，不會穿衣服，甚至連球也拍不了幾下。

　　現實生活中，不少家長總是將成人社會的競爭意識，過早地轉嫁到了孩子身上，從而加重了他們的心理負擔，而孩子自己應有的、感興趣的東西受到了缺乏理智的和無情的壓制。在這樣環(huán)境中學習與生活的孩子感覺統(tǒng)合系統(tǒng)怎么會不失調？

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