1、觀察能力的培養(yǎng)

　　⑴、觀察事物的特性。

　　①比較形狀。用一些不同形狀的積木，也可用硬紙板剪成不同形狀的紙卡，教小兒學(xué)會認識圖形，如圓形、方形、三角形等，懂得選擇同樣的圖形進行匹配。

　　②比較遠近。培養(yǎng)孩子遠近意識。在日常生活中，可用含遠近的詞引導(dǎo)孩子行為，加強對遠近概念的意識，如“和媽媽靠近點”。還可在游戲中，教小兒領(lǐng)會遠近的意思。

　　③培養(yǎng)孩子觀察的更全面，這樣孩子可擴大觀察的范圍，促進思維的發(fā)展。帶孩子到戶外觀察，教小兒學(xué)會先觀察周圍總體概況，再集中觀察某一特定的事物。

　　⑵、發(fā)展幼兒注意力。要注意培養(yǎng)幼兒注意的持久性，集中性。

　　2、記憶力的培養(yǎng)。

　　⑴、復(fù)述話語。隨著小兒語言能力的提高，可讓孩子復(fù)述成人的話語。可從簡單的短句開始，然后教長一點的句子如背誦歌詞、兒歌、古詩等，以促進小兒記憶能力的提高。

　　⑵、數(shù)字記憶。雖然此時小兒對數(shù)的概念還不清楚，但機械記憶能力強，通過數(shù)字記憶練習(xí)，可強化小兒機械記憶能力，如可教小兒記門牌號、電話號碼、歷史年代等各種數(shù)字材料。

　　3、思維能力的培養(yǎng)

　　⑴、培養(yǎng)幼兒對因果關(guān)系的認識。讓孩子看看吹風(fēng)能使小風(fēng)車旋轉(zhuǎn)，還能使臉盒里的水出現(xiàn)波紋，將肥皂水吹出五顏六色的肥皂泡。這可激發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)其學(xué)習(xí)探究的熱情，促進認知發(fā)育。

　　⑵、歸類練習(xí)。可教小兒根據(jù)事物的某些性質(zhì)練習(xí)分類?？砂绰曇舴诸?，將能發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的東西歸類，還可按顏色、形狀、大小、用途分類等等，以提高小兒歸納、概括的能力。

　　⑶、發(fā)展幼兒解決問題的能力。有意造成一些明顯的錯誤，讓孩子去發(fā)現(xiàn)，并鼓勵他說出錯誤所在及解決辦法，以培養(yǎng)小兒分辨問題的能力。

　　4、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

　　⑴、表演游戲?？筛鶕?jù)故事或童話的情節(jié)和內(nèi)容，讓孩子表演，在表演游戲中，小兒可發(fā)揮自己的想象力和解決問題的能力。

　　⑵、繪畫。通過繪畫可以提高小兒手眼動作的協(xié)調(diào)性。引導(dǎo)小兒根據(jù)自己對周圍世界各種事物和現(xiàn)象的認識，仔細觀察自己所畫圖畫的構(gòu)圖，看看由這些粗細不同的線條搭配成的圖像輪廓是否像要畫的事物。

　　⑶、音樂。幼兒兩歲時就具有聽成人有表情唱歌的能力，聽歌曲可大大豐富幼兒的音樂聽覺感受性。教幼兒留心聽歌曲旋律的同時，還要教他留心聽歌詞。引導(dǎo)小兒注意樂器發(fā)出的聲音表現(xiàn)的意思，讓孩子根據(jù)歌詞、旋律，構(gòu)思與樂曲相符合的音樂形象。

　　二、動作能力的培養(yǎng)

　　1、獨自上、下樓梯練習(xí)。用玩具在上逗引或鼓勵小兒上樓，使其能不依靠家長或欄桿自己上、下樓梯?？蛇x擇無扶手、只有3～4層的階梯練習(xí)。

　　2、雙足跳練習(xí)。成人可牽著小兒兩只手，教小兒蹦跳，逐漸訓(xùn)練小兒不要扶持，雙足能同時抬起跳離地面。但是，不應(yīng)當(dāng)讓孩子過分迷戀于跳躍(特別是從高處跳下)，因為幼兒在這個年齡段還沒有形成腳弓，過多的跳躍有可能形成平足。

　　3、繼續(xù)讓孩子多做動手游戲，發(fā)展手部動作?？捎梅e木搭樓房，和孩子玩比賽拾物的游戲，比賽用繩子串珠的數(shù)目，學(xué)習(xí)用筷子來取東西，折紙等等，發(fā)展手部動作。
 
　　4、兩歲后可讓幼兒學(xué)做主動操。

　　三、習(xí)慣和生活能力的培養(yǎng)

　　繼續(xù)鼓勵小兒做力所能及的事，培養(yǎng)良好的睡眠、飲食、衛(wèi)生等習(xí)慣和愛勞動，關(guān)心別人的品德。教小兒自己解開扣子，脫掉衣服，大小便后自己幫忙提褲子，洗手后用毛巾擦干手并將毛巾放回原處，自己用勺進食，游戲結(jié)束后將玩具收拾放回原處等。

　　還應(yīng)鼓勵小兒樹立克服困難的信心，這對將來智能發(fā)展和學(xué)習(xí)關(guān)系有較大促進作用。如小兒搭積木不成功，要求成人幫助，成人應(yīng)鼓勵小兒再試一試，而不要馬上伸手相助，當(dāng)孩子重復(fù)多次嘗試成功時，應(yīng)鼓勵表揚孩子。

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