46．鼓勵(lì)他坐在教室前排，只要可能就與老師的目光交流
學(xué)生通常不愿意坐在教室前排，他們害怕老師會(huì)提問，因?yàn)樗麄兙驮诶蠋熒磉叀４_實(shí)如此，他們會(huì)受到提問。但是還有好的一面，老師們會(huì)記住他們注意的孩子。當(dāng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂話動(dòng)時(shí)，老師就對(duì)他們印象很好。老師承認(rèn)坐在前排的孩子們得到更多注意，這不是故意的．只是因?yàn)樗麄兙驮谀莾骸?br /> 當(dāng)你的孩子坐在前面時(shí)，因?yàn)橥瑯拥脑?，他更可能學(xué)到老師講到的知識(shí)——他就在那兒。那里會(huì)更少使他分心的東西，他可以看到板書，他可以聽到老師的話，他感覺良好，注意力集中。主動(dòng)回答問題使他保持活躍，如果回答正確，可向老師表明他熟悉所學(xué)知識(shí)。
當(dāng)老師結(jié)論文或考試題打分時(shí)，對(duì)一個(gè)孩子的好印象不應(yīng)該起作用，但實(shí)際情況是，確實(shí)能夠起作用。老師更傾向于給他們認(rèn)為學(xué)習(xí)努力的孩子高分。
47．尋找使學(xué)習(xí)變得有趣的途徑
當(dāng)沒有對(duì)錯(cuò)之分或沒有貼上“我告訴你是這樣”的標(biāo)簽時(shí)，學(xué)習(xí)會(huì)變得更加有趣。在孩子學(xué)習(xí)過程中，要做一個(gè)參與者，不要做老師。找到那些他已經(jīng)感興趣的事物，幫助他尋找途徑學(xué)得更多一些。圍繞你在報(bào)紙上讀到的或電視上看到的事情向他提問，然后聆聽。不要判斷是非，不要改正錯(cuò)誤，只是讓他開發(fā)思路。
問一些關(guān)于作業(yè)的問題，幫助他發(fā)現(xiàn)課程中的樂趣，幫助他明白學(xué)習(xí)資料如何能使他獲得超越課堂的知識(shí)。
48．當(dāng)有人反對(duì)他的觀點(diǎn)時(shí)，在他試圖解釋之前，教會(huì)他先提出問題
當(dāng)有人阻撓他的觀點(diǎn)，他的第一個(gè)本能反應(yīng)可能是急忙起來自衛(wèi)，解釋他的立場(chǎng)。通常，這會(huì)使反對(duì)他的人變本加厲地反對(duì)他。
你要鼓勵(lì)他提出問題，以便知道他們反對(duì)的究竟是什么。一旦他真正聽到了別人關(guān)心的問題、在他為自己辯護(hù)時(shí)，他就會(huì)有更多的證據(jù)用來說明問題。幫助他不要試圖在爭(zhēng)論中占上風(fēng)，而是要解決問題。
49．幫助他學(xué)會(huì)相信自己
鼓勵(lì)你的孩子把他所有的好品質(zhì)和成功的事列在表上。讓他把表放在他常能看到的地方。
當(dāng)他決定一件事時(shí)，無論是大事，還是小事，督促他看那個(gè)列表，這樣他就會(huì)回想起他曾經(jīng)多么成功。
幫助他理解，大部分時(shí)間感到快樂和成功才是人生的目的，正確或完美不是人生的目的。當(dāng)他相信自己時(shí)，向他拍手喝彩，當(dāng)他需要支持時(shí)，支持他。不要讓他認(rèn)為他應(yīng)該總是相信你和你的建議，不要讓他相信你更甚于相信他自己和他的感覺。
50．幫助他學(xué)會(huì)確立和加強(qiáng)個(gè)人界線
個(gè)人界線是人們?yōu)樽约簞澏ǖ囊粭l線，確認(rèn)他們?cè)敢飧墒裁矗蛘咴试S別人對(duì)他們干什么：這些界線可以保護(hù)我們，使我們免受其他想侵犯我們的精神和肉體。
成功的成人和孩子知道如何確立個(gè)人界線，并加強(qiáng)它。有些人通過進(jìn)攻別人確立他們的個(gè)人界限，有的則通過建起圍墻不理睬可能的入侵者，但是你的孩子可以學(xué)會(huì)溫和地堅(jiān)持他的界線，并讓其他人尊重他的個(gè)人界限。
第一步是讓他認(rèn)識(shí)他的界線。例如，如果他不是早晨興奮的人，他可能反對(duì)別人拉他進(jìn)行所謂愉快的早晨會(huì)談。他可能需要一定的物理空間，在那里別人不能打擾他。他認(rèn)識(shí)自己界線的一個(gè)方法是注意自己的身體感覺。當(dāng)他對(duì)有人對(duì)他做的或想要做的事感到不舒服時(shí)，那個(gè)人可能正在侵犯他的個(gè)人界線。
第二步是幫他學(xué)會(huì)如何加強(qiáng)這些界線。他需要學(xué)會(huì)令人愉快地讓別人知道他正感到不舒服。如果他早晨需要獨(dú)處，他要讓別人知道。同時(shí)他也要承擔(dān)他的責(zé)任，做完早晨他應(yīng)該做的工作，這樣別人就不會(huì)責(zé)備他。他需要明白，當(dāng)別人試圖拉他做他不十分情愿的事情時(shí)，向別人告假?zèng)]什么關(guān)系，他也需要明白，拒絕別人或婉言拒絕別人都沒關(guān)系。
你可以以尊重他的界線的方式幫助他。在你進(jìn)他的房間時(shí)，記著先敲門，等他允許后再進(jìn)去。抵制住想探聽秘密的誘惑。如果他要求你不要叫他的乳名，或者標(biāo)明他行為特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)的綽號(hào)，你要尊重他的要求。如果他請(qǐng)求你給他指出困難，你一定要讓他自己挑選，除非你推斷某些事情會(huì)損害他的健康安寧。當(dāng)他明白了他想與朋友的界線在什么范圍時(shí)，你要支持他。找出你自己的界線與他分享，然后溫和地但是堅(jiān)決地要求他尊重它們。
51．幫助他愉快地把他的想法說出來
年幼時(shí)，孩子們毫無顧忌地大聲說出自己的想法。他們讓每個(gè)人都清楚地知道他們的想法以及需要什么，他們希望能得到他們需要的一切。漸漸的，他們明白不能隨便把自己的想法說出來，別人并不總是關(guān)心他們需要什么或想什么，他們也并不是總能得到他們感到需要的幫助。
從積極面來看，他們學(xué)會(huì)了平衡。這是生活的一條準(zhǔn)則，人們不可能總能得到他們想要的回報(bào)。從消極面來看．一些孩子退卻廠，停止提出要求。他們對(duì)冒著遭受批評(píng)的危險(xiǎn)感到不舒服，于是他們不會(huì)提出要求了。
讓你的孩子能夠大聲說出自己的想法是非常重要的。當(dāng)他說話時(shí)，你的認(rèn)真傾聽會(huì)幫助他保持或重新獲得自信。鼓勵(lì)他比他自我感覺的更勇敢一點(diǎn)。當(dāng)你需要一個(gè)電話號(hào)碼時(shí)，比他打信息臺(tái)詢問。鼓勵(lì)他為你打電話詢問圖書館什么時(shí)候開館，電影院正演什么片子，什么時(shí)間上演。讓他跟你練習(xí)口頭報(bào)告，給他適當(dāng)?shù)姆答?，讓他感到舒服就可，不必讓他感覺自己完美無缺。
52．教他對(duì)老套子和老生常談提出疑問
老套子是指人們普遍相信的關(guān)于某一類典型人物行為的說法。亞洲孩子被固定認(rèn)為是優(yōu)秀學(xué)生，因?yàn)樗麄冊(cè)S多人確實(shí)如此，但不是全部。男孩子比女孩子更擅長(zhǎng)體育也是一個(gè)老套子。事實(shí)上，許多女孩子體育比男孩子更好。
老生常談是指人們重復(fù)多次、被接受為事實(shí)的語(yǔ)句，它們是對(duì)事物“好像如此”的歲嘶。“你需要努力奮斗才會(huì)獲得成功”，這就是一個(gè)老生常談，它會(huì)導(dǎo)致許多人進(jìn)行不必要的奮斗，只是因?yàn)樗麄兿嘈潘麄儽仨毴绱?。許多成功的人根本沒有努力奮斗。
53．幫助他學(xué)會(huì)向權(quán)威人士表示尊敬
現(xiàn)在許多少年陷入麻煩的原因之一就是他們不能尊重權(quán)威人士。處于權(quán)威地位的人并不是都值得尊重，這是事實(shí)。盡管如此，讓你的孩子明白。通常情況下向他們表示尊重才是明智之舉，這是非常重要的。告訴他哪些類型的入是權(quán)威，在什么時(shí)候是，為什么是。問一問他怎樣表示尊敬，或至少他怎樣避免表示出不尊敬，他可以向淮告發(fā)受到權(quán)威人士的侮辱，以及他為什么要那樣做。
不要輕蔑地談?wù)摵⒆又車臋?quán)威人物，你要獲得他的尊重，作為回報(bào)也要尊重他。
54．幫助他弄懂他所學(xué)的知識(shí)，教他如何運(yùn)用它
現(xiàn)在孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的東西令人驚異，而更加令人驚異的是孩子們根本不知道在現(xiàn)實(shí)生活中如何運(yùn)用它們。有太多學(xué)過高等數(shù)學(xué)的孩子不會(huì)在購(gòu)物中比較價(jià)格，計(jì)算折扣或平衡支票簿。
關(guān)注你的孩子最近在學(xué)校學(xué)了什么，想辦法讓他在家里得到實(shí)踐的機(jī)會(huì)。讓他幫你在電話簿中找東西(拼讀)，讓他在周末報(bào)紙里尋找他認(rèn)為你會(huì)買的東西的優(yōu)惠券(閱讀)，讓他告訴你一件打折物品實(shí)際花多少錢(數(shù)學(xué))，讓他告訴你，他們看到的云、樹、鳥的相關(guān)知識(shí)。參加其他人種的節(jié)日，與那個(gè)種族的人交談(地理)。
55．教他學(xué)會(huì)堅(jiān)持
當(dāng)事情進(jìn)展不顧時(shí)，如果你的孩子不能堅(jiān)信他最終會(huì)成功的話，他會(huì)忍不住放棄。你可以幫助他堅(jiān)持，不斷提醒他已經(jīng)取得的成績(jī)。鼓勵(lì)他談?wù)撍淖詈竽繕?biāo)，以及為什么要達(dá)到達(dá)一目標(biāo)。提醒他以前陷入困境時(shí)，因?yàn)槟軌驁?jiān)持下來，所以取得了勝利。
幫助他重新估價(jià)他現(xiàn)在采取的步驟，以及為了達(dá)到目標(biāo)需要采取的步驟。如果他的行動(dòng)步驟是錯(cuò)誤的話，簡(jiǎn)單地給他鼓勁不會(huì)對(duì)他有幫助，他可能進(jìn)退維谷，因?yàn)闆]有做對(duì)事情，所以不可能達(dá)到目標(biāo)，他也可能做對(duì)了事情，但是采取的方法是錯(cuò)誤的。
幫助他認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持本身就是一個(gè)目標(biāo)，因此，如果經(jīng)過努力仍然沒有達(dá)到他原先的目標(biāo)，由于他堅(jiān)持嘗試，他依然是成功的。
你也可以通過自己的堅(jiān)持給孩子做出榜樣。不要超過一件事的合理范圍，但是要比你通常停止的地方更進(jìn)一步。
56．教你的孩子在做承諾之前考慮清楚，一旦做出承諾就要信守諾言
孩子們經(jīng)常不認(rèn)真考慮他們同意做什么就做出承諾。隨后他們就后悔承諾，或者取消承諾，或者“忘掉”它們?；蛘咚麄儗?shí)現(xiàn)承諾，但是對(duì)自己和使他們同意的人充滿怨恨。
給孩子做一個(gè)榜樣，你不想做的事情就不要答應(yīng)去做。父母總感到他們不得不答應(yīng)孩子們，答應(yīng)雖然好，但是如果你滿腹怨言，就會(huì)產(chǎn)生相反結(jié)果。要想向孩子表明如何避免被迫做出承諾，首先你自己不能強(qiáng)迫他們做出承諾。
當(dāng)你想讓他同意做某事時(shí)，不要用內(nèi)疚感或權(quán)力強(qiáng)迫他。如果他不愿意承諾你讓他做的事，建議你做一個(gè)讓步。如果他不能確定他是否想應(yīng)某人的請(qǐng)求做出承諾，提醒他至少有一點(diǎn)通常不需要做決定，那就是請(qǐng)求多——點(diǎn)時(shí)間讓他考慮清楚。幫助他明白，那些刻不容緩地想讓他承諾做某事的朋友是想控制他。如果他把自己控制在自己手里，他會(huì)更快樂。
57．幫助他學(xué)會(huì)從容面對(duì)失敗
沒有人總是能贏，能夠從容面對(duì)失敗的孩子將有能力和勇氣再次嘗試，因?yàn)樗麄兛赡軙?huì)員。他們甚至只是為了獲得經(jīng)驗(yàn)，明知道他們不會(huì)贏仍然參加競(jìng)賽。你不要在家里把勝利看成一件大事，不要把高學(xué)分看得比學(xué)習(xí)或?qū)嵺`更重要。鼓勵(lì)你的孩子參加比賽，為他的勇氣、他的樂觀、他失敗時(shí)心理平衡的能力歡呼。
讓他看到你在嘗試事情，讓他看到你從容面對(duì)失敗。即使失敗使你痛苦不堪，也要讓他明白你的痛苦，還要向他說明失敗就會(huì)有這種滋味，然后繼續(xù)進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)。
58．幫助孩子克服學(xué)習(xí)障礙
患誦讀困難癥的孩子看上去很正常，但是他們處理信息與眾不同，因此常常混淆字盡和數(shù)字。閱讀可能成為一場(chǎng)激烈的搏斗，使你的孩子失去自信，干脆放棄。他可能背上搗蛋鬼和課堂小丑的壞名聲，那是因?yàn)楸焕蠋煼旁谀且晃恢蒙隙脕淼?。無論發(fā)生什么，都會(huì)損害他的自尊。
注意力有問題的孩子可能會(huì)幾小時(shí)集中精力做他感興趣的事情，如做一個(gè)飛機(jī)模型，但是可能無法集中注意力做一頁(yè)數(shù)學(xué)題?；蛘撸軌蚣凶⒁饬ψ鰯?shù)學(xué)題，卻不能集中注意力做拼寫題。因?yàn)樗谀撤N情況下可以集中精力，成人們經(jīng)常相信他可以在所有情況下集中精力，只要他加倍努力。但是他真的不可能。
聽覺記憶缺乏癥的孩子記住口頭指示很困難。當(dāng)老師給出一系列指示后，孩子卻記不住，這是個(gè)很讓入灰心的麻煩。還讓人灰心的是，你叫他安置桌子、喂狗、澆花，等你檢查時(shí)他卻說忘記了。
視覺記憶缺乏癥以及閱讀技巧低下癥的孩子讀一個(gè)故事時(shí)對(duì)他讀的東西幾乎沒有印象。他讀過老師在黑板上的指示，卻記不住它們的內(nèi)容。
如果你懷疑你的孩子有學(xué)習(xí)障礙，立刻與他的老師交換意見。如果你相信你的孩子比一般孩子更感到失敗、混亂或厭惡學(xué)校，你要請(qǐng)求并堅(jiān)持做一個(gè)測(cè)試
。 有一些竅門你可以在家用來幫助孩子提高注意力。確立一小段時(shí)間讓孩子學(xué)習(xí)(也許開始只有五分鐘或十分鐘)，鼓勵(lì)他在那段時(shí)間里集中注意力。然后他可以起來喝點(diǎn)水或吃些小吃(不要給他糖，糖會(huì)結(jié)他短暫的能量，然后讓他消沉)，接著再進(jìn)行下一個(gè)五分鐘或十分鐘玩一些需要集中注意力的游戲，如紙牌游戲。讓他參加體育項(xiàng)目，如空手道、網(wǎng)球或游泳，可以加強(qiáng)他的個(gè)人紀(jì)律和自我約束能力。
在學(xué)校，他要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，老師布置作業(yè)時(shí)隨手記下來。如果他用星號(hào)把家庭作業(yè)標(biāo)出來，過后他就能很容易把它們找出來，而不用翻遍每頁(yè)筆記：當(dāng)你給他指令對(duì)．要限制指令的數(shù)量，盡量使指令簡(jiǎn)單，讓他重復(fù)你的指令，甚至想象自己在做你讓他做的事情。
59．確保你的孩子每天早晨吃到健康早餐
如果他在學(xué)校十分活躍，一頓好的早餐就是必要的，尤其在考試期間，如果你的早餐不好，他可能會(huì)考糟的。你要對(duì)自己說：“我是父母，我是父母，我是父母?！卑烟瘘c(diǎn)和有添加劑的面食撤下去，換上沒有糖和添加劑的面食，加上面萄干、香蕉和其他水果使面食甜一些。你可以選擇的早餐有：抹上花生黃油的全麥面包；雞蛋；低糖米布丁加香蕉；早餐玉米餅；舊式的燕麥粥加葡萄干。
60．想辦法引導(dǎo)他而不是抱怨他
區(qū)分抱怨和引導(dǎo)的一個(gè)方法是它聽上去的特點(diǎn)。如果一個(gè)熟悉的教訓(xùn)重復(fù)使用(經(jīng)常沒有結(jié)果)，語(yǔ)氣介于發(fā)牢騷和威脅之間，你就是在抱怨他。你的孩子很可能沒有真正在聽。年復(fù)一年，他知道了你最終的警告也不過如此，那時(shí)，他明白他仍然不必付出行動(dòng)——因?yàn)槟銜?huì)再次提醒他。
當(dāng)你在引導(dǎo)他時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你在問他問題，而你的孩子認(rèn)真在聽。當(dāng)你引導(dǎo)他時(shí)，他在解決問題方面得到很好的實(shí)踐。他可以用那些技巧解決其他問題。
61. 盡量經(jīng)常贊美他的成功
自信是成功的重要部分，你要經(jīng)常祝賀他的成功。每星期在冰箱上貼一張紙，上面羅列出他的成功之處。讓他無意中聽到你給別人打電話時(shí)說你多么為他自豪。
62．教導(dǎo)他要有誠(chéng)實(shí)的品格
盡管我們并不希望孩子學(xué)習(xí)刻苦到通宵讀書的地步，不過我們確實(shí)希望他們能夠迅速學(xué)會(huì)如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。但是與閱讀一樣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人也是一種學(xué)習(xí)技巧、有的孩子學(xué)得快，有的學(xué)得慢。真理是一個(gè)抽象名詞，一船理解為事物的真相。而你的孩子必須能夠區(qū)分其他抽象的行為，如“夸張’、 “想象”和“撒謊”。孩子們到十歲左右，當(dāng)他們認(rèn)為遇到麻煩時(shí)，他們告訴你真相的惟一理由，是因?yàn)樗麄冎廊绻徽f實(shí)話會(huì)更加生氣。之后，他們就學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)，因?yàn)槟鞘强梢宰龅恼_的事。
教導(dǎo)你的孩子要誠(chéng)實(shí)的一個(gè)好辦法是讓他看到你誠(chéng)實(shí)。不要取消約會(huì)時(shí)說你病了而你實(shí)際上沒病。當(dāng)你在家時(shí)，不要讓孩子告訴給你打電話的人說你不在。
教導(dǎo)他誠(chéng)實(shí)的另一個(gè)辦法是：當(dāng)他承認(rèn)犯錯(cuò)誤時(shí)，要表?yè)P(yáng)他的城實(shí)，然后平靜地導(dǎo)找解決問題的方法。避免把他推進(jìn)說謊的情境之中，讓他覺得只能說謊，以避免尷尬、內(nèi)疚、失去自尊或受到懲罰。生存是一個(gè)強(qiáng)大的本能，如果他說出真相，要讓他看到他不會(huì)受到任何威脅。
63．教導(dǎo)他感謝、欣賞并喜歡他擁有的一切
在孩子每大的床上時(shí)間里抽出一段感恩時(shí)間，在晚飯前舉行一個(gè)儀式，讓每人說出一件他們要感謝的事，或者每天找一段時(shí)間談?wù)撘呀?jīng)發(fā)生的好事。要經(jīng)常談?wù)搫e人幫助你們的方法以及你們幫助別人的機(jī)會(huì)。
鼓勵(lì)他尋找方法讓別人知道他欣賞他們或他們的努力，可以給他們寫便條，或者當(dāng)面告訴他們。
64．教導(dǎo)他對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)
孩子們需要知道他們做的每件事都有結(jié)果。結(jié)果通常是可以接受的，比如說，如果他玩一個(gè)游戲，就不能同時(shí)玩另外一個(gè)游戲。如果他騎自行車，就不能同時(shí)溜冰。
有時(shí)結(jié)果是不能接受的：他忘記做學(xué)校作業(yè)，直到前一天很晚的時(shí)候才想起來，他沒有時(shí)問完成得很好?；蛘咚谖萦诶锿媲颍蛩榱艘槐K燈。他可能看上去非常澳悔，你都不愿意讓他受到更大的傷害，因此你替他做了大部分學(xué)校作業(yè)，使他能夠完成作業(yè)?；蛘吣銓?duì)他在屋子里玩球大為生氣，卻沒有責(zé)令他換掉那個(gè)碎了的燈。
在孩子們還小的時(shí)候，讓他們承受自己行動(dòng)的后果是非常重要的，而且自然的結(jié)果不會(huì)有危險(xiǎn)或改變他們的生活。如果他經(jīng)常忘記作業(yè)直到最后一分鐘才想起來，那么只給他精神上的支持和最小的幫助就可以。如果你覺得這個(gè)方法雖然比較適當(dāng)，但不足以對(duì)他的學(xué)業(yè)有幫助，那就讓他直接面對(duì)老師，無論他完成多少作業(yè)。如果他忘記不許在屋子里玩球的規(guī)矩，那就把球拿走一星期——至少一星期才會(huì)保證他不再在屋里扔球。如果他比較大，就讓他做家務(wù)，補(bǔ)償你換燈泡的費(fèi)用：
在教導(dǎo)行動(dòng)的結(jié)果時(shí)，要尋找平衡。每個(gè)人都會(huì)忘記，每個(gè)人都會(huì)出錯(cuò)。絕對(duì)不做出妥協(xié)或讓步、幫忙都是刻薄的。但是注意到那些典型時(shí)刻也是很重要的，例如當(dāng)他總是忘記的時(shí)候，當(dāng)他總是損害別人財(cái)物的時(shí)候，當(dāng)他總是忘記應(yīng)該做的事情的時(shí)候。尋找方法讓他遭受他的行為所自然帶來的惡果也十分重要，不要由另一個(gè)人強(qiáng)加給他懲罰。
65. 要明白競(jìng)爭(zhēng)有時(shí)是健康的
當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)令人興奮，當(dāng)它鼓舞你的孩子去嘗試更難一點(diǎn)的東西，達(dá)到他認(rèn)為自己能夠達(dá)到的更遠(yuǎn)一點(diǎn)的目的時(shí)候，競(jìng)爭(zhēng)就是健康的。當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)使孩子心里充滿恐懼，當(dāng)它使他感到好保心中有一塊石頭的時(shí)候，競(jìng)爭(zhēng)就不是健康的。
幫助他認(rèn)識(shí)這些感覺的區(qū)別，以及競(jìng)爭(zhēng)會(huì)帶來哪種感覺。做什么事情可以減輕一些壓力?比如說，可以決定做他擅長(zhǎng)做的事情，而不擔(dān)心結(jié)果等等。
與年長(zhǎng)的同胞比較——無論是家里的或?qū)W校里的——是一種有壓力的競(jìng)爭(zhēng)。如果孩子的老師這樣做，約見他，告訴他停止這樣做。
66．鼓勵(lì)你的孩子表達(dá)他的觀點(diǎn)
如果一個(gè)觀點(diǎn)值得談?wù)?，這個(gè)觀點(diǎn)也值得與他人分享，即使那個(gè)人有不同的想法。你可能認(rèn)為國(guó)家官員不會(huì)閱讀來自普通民間的信，但是也許他們會(huì)看。報(bào)紙總是在刊登給編輯的信，他們沒有理由不理你的孩子的信，如果它確實(shí)好的話。至少，當(dāng)你鼓勵(lì)他寫信時(shí)，你就是在鼓勵(lì)他積極進(jìn)取，這比口頭談?wù)摳M(jìn)一步。
在他給報(bào)紙寫信之前．要與他一起閱讀十幾封給編輯的信。計(jì)算字?jǐn)?shù)，使他能控制信的長(zhǎng)度。注意一下有時(shí)信的內(nèi)容是針對(duì)前些時(shí)候的文章，如果他的信就是如此，讓他以別人采用的格式開頭。例如：關(guān)于《刀子在校園》(8月13日)的感想……然后接上他的文章內(nèi)容。
他應(yīng)該對(duì)他想到的問題以及他想財(cái)政府說的話非常明確。進(jìn)一步，他可以把信的復(fù)印件寄到其他不同的政府部門，并在每封信上標(biāo)明收到復(fù)印件的每一個(gè)人。他應(yīng)該寫上自己的地址，因?yàn)檎賳T可能想給他回信，他也要寫上自己的年齡，有些編輯喜歡刊登小讀者的信。
讓他檢查拼寫錯(cuò)誤，然后大聲讀出來，檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤。如果能夠更整齊一些，讓他重寫一遍。
鼓勵(lì)他建立一個(gè)卷宗，收藏他寫的信的復(fù)印件。每次他添加一封信，要開個(gè)小小的慶祝會(huì)，祝賀他又完成一校心愿。
67．全家一起吃晚飯
一項(xiàng)研究表明，能經(jīng)常與成人一起吃晚飯的孩子在大學(xué)入學(xué)考試中考分更高。因此，你要使晚飯時(shí)間變成快樂時(shí)刻，全家人在一起互相詢問一天的工作學(xué)習(xí)情況。這不是批評(píng)或約束的時(shí)刻。問一些開放式的問題，不能用一兩個(gè)詞就可以回答的問題。例如，可以問： “今天你在學(xué)校最開心的是什么?”而不要這樣問： “今天在學(xué)校高興嗎?”問一下別的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，你的孩子對(duì)他們的表現(xiàn)有什么看法。不要只顧講你想起來的故事，要讓孩子告訴你更多些。
用晚飯時(shí)間討論國(guó)際和國(guó)家大事。另一項(xiàng)來自美國(guó)教育部的研究表明，在家里談?wù)摃r(shí)事的孩子在學(xué)校能取得更高的成就。他們知道如何搜集信息，在心愛組織好并說出來，要讓討論保持相當(dāng)?shù)臉酚^，這時(shí)不宜討論恐怖和悲痛的新聞，使孩子感到好像世界要分崩離析。
68．教孩子基本的禮儀
鼓勵(lì)你的孩子得到禮物后寄一封感謝卡，教孩子這樣做無論他多小都不嫌早。同樣，訓(xùn)練孩子說“請(qǐng)”和“謝謝”，無論多小也不嫌早。
教會(huì)談子自我約束。幫助他們注意在何時(shí)何地適合大聲說話、何時(shí)何地他們最好安靜，用室內(nèi)的聲音說話：
教他們知道食物是用來品嘗的，不是用來狼吞虎咽的。經(jīng)常把嘴塞滿的孩子往往因?yàn)樗麄兊母改妇褪侨绱?，這個(gè)姿勢(shì)很不雅觀。
69．教會(huì)孩子怎樣思考而不是思考什么
這好像那個(gè)寓言：如果你給一個(gè)人一條魚，他就有一頓飯可吃，但是如果你教會(huì)他打魚的方法，他就永遠(yuǎn)有飯吃了。你可以用來教核子思考的一個(gè)方法是問他問題。讓他給你解釋連環(huán)漫畫的意思，問他漫畫上的人說和做的真正意思是什么。問他一件事是如伺運(yùn)行的，為什么這樣運(yùn)行，怎樣會(huì)運(yùn)行得更好。
讓他提出一個(gè)還沒有發(fā)明出來的發(fā)明項(xiàng)目，但是這個(gè)項(xiàng)目應(yīng)該是能夠發(fā)明出來的。讓他用一種方法論證一個(gè)觀點(diǎn)，然后用相反的方法論證它。讓他列舉他做出決定的正面和反面理由。鼓勵(lì)他尋找人們說的和做的之間的不一致之處，鼓勵(lì)他懷疑我們不假思索就接受的信仰，尋找其中隱藏的真理。
鼓勵(lì)并接受他的觀點(diǎn)，不要判斷是非，不要因?yàn)樗南敕ㄅc你不同就失望。讓他知道沒有什么事物是忌諱的。
學(xué)生通常不愿意坐在教室前排，他們害怕老師會(huì)提問，因?yàn)樗麄兙驮诶蠋熒磉叀４_實(shí)如此，他們會(huì)受到提問。但是還有好的一面，老師們會(huì)記住他們注意的孩子。當(dāng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂話動(dòng)時(shí)，老師就對(duì)他們印象很好。老師承認(rèn)坐在前排的孩子們得到更多注意，這不是故意的．只是因?yàn)樗麄兙驮谀莾骸?br /> 當(dāng)你的孩子坐在前面時(shí)，因?yàn)橥瑯拥脑?，他更可能學(xué)到老師講到的知識(shí)——他就在那兒。那里會(huì)更少使他分心的東西，他可以看到板書，他可以聽到老師的話，他感覺良好，注意力集中。主動(dòng)回答問題使他保持活躍，如果回答正確，可向老師表明他熟悉所學(xué)知識(shí)。
當(dāng)老師結(jié)論文或考試題打分時(shí)，對(duì)一個(gè)孩子的好印象不應(yīng)該起作用，但實(shí)際情況是，確實(shí)能夠起作用。老師更傾向于給他們認(rèn)為學(xué)習(xí)努力的孩子高分。
47．尋找使學(xué)習(xí)變得有趣的途徑
當(dāng)沒有對(duì)錯(cuò)之分或沒有貼上“我告訴你是這樣”的標(biāo)簽時(shí)，學(xué)習(xí)會(huì)變得更加有趣。在孩子學(xué)習(xí)過程中，要做一個(gè)參與者，不要做老師。找到那些他已經(jīng)感興趣的事物，幫助他尋找途徑學(xué)得更多一些。圍繞你在報(bào)紙上讀到的或電視上看到的事情向他提問，然后聆聽。不要判斷是非，不要改正錯(cuò)誤，只是讓他開發(fā)思路。
問一些關(guān)于作業(yè)的問題，幫助他發(fā)現(xiàn)課程中的樂趣，幫助他明白學(xué)習(xí)資料如何能使他獲得超越課堂的知識(shí)。
48．當(dāng)有人反對(duì)他的觀點(diǎn)時(shí)，在他試圖解釋之前，教會(huì)他先提出問題
當(dāng)有人阻撓他的觀點(diǎn)，他的第一個(gè)本能反應(yīng)可能是急忙起來自衛(wèi)，解釋他的立場(chǎng)。通常，這會(huì)使反對(duì)他的人變本加厲地反對(duì)他。
你要鼓勵(lì)他提出問題，以便知道他們反對(duì)的究竟是什么。一旦他真正聽到了別人關(guān)心的問題、在他為自己辯護(hù)時(shí)，他就會(huì)有更多的證據(jù)用來說明問題。幫助他不要試圖在爭(zhēng)論中占上風(fēng)，而是要解決問題。
49．幫助他學(xué)會(huì)相信自己
鼓勵(lì)你的孩子把他所有的好品質(zhì)和成功的事列在表上。讓他把表放在他常能看到的地方。
當(dāng)他決定一件事時(shí)，無論是大事，還是小事，督促他看那個(gè)列表，這樣他就會(huì)回想起他曾經(jīng)多么成功。
幫助他理解，大部分時(shí)間感到快樂和成功才是人生的目的，正確或完美不是人生的目的。當(dāng)他相信自己時(shí)，向他拍手喝彩，當(dāng)他需要支持時(shí)，支持他。不要讓他認(rèn)為他應(yīng)該總是相信你和你的建議，不要讓他相信你更甚于相信他自己和他的感覺。
50．幫助他學(xué)會(huì)確立和加強(qiáng)個(gè)人界線
個(gè)人界線是人們?yōu)樽约簞澏ǖ囊粭l線，確認(rèn)他們?cè)敢飧墒裁矗蛘咴试S別人對(duì)他們干什么：這些界線可以保護(hù)我們，使我們免受其他想侵犯我們的精神和肉體。
成功的成人和孩子知道如何確立個(gè)人界線，并加強(qiáng)它。有些人通過進(jìn)攻別人確立他們的個(gè)人界限，有的則通過建起圍墻不理睬可能的入侵者，但是你的孩子可以學(xué)會(huì)溫和地堅(jiān)持他的界線，并讓其他人尊重他的個(gè)人界限。
第一步是讓他認(rèn)識(shí)他的界線。例如，如果他不是早晨興奮的人，他可能反對(duì)別人拉他進(jìn)行所謂愉快的早晨會(huì)談。他可能需要一定的物理空間，在那里別人不能打擾他。他認(rèn)識(shí)自己界線的一個(gè)方法是注意自己的身體感覺。當(dāng)他對(duì)有人對(duì)他做的或想要做的事感到不舒服時(shí)，那個(gè)人可能正在侵犯他的個(gè)人界線。
第二步是幫他學(xué)會(huì)如何加強(qiáng)這些界線。他需要學(xué)會(huì)令人愉快地讓別人知道他正感到不舒服。如果他早晨需要獨(dú)處，他要讓別人知道。同時(shí)他也要承擔(dān)他的責(zé)任，做完早晨他應(yīng)該做的工作，這樣別人就不會(huì)責(zé)備他。他需要明白，當(dāng)別人試圖拉他做他不十分情愿的事情時(shí)，向別人告假?zèng)]什么關(guān)系，他也需要明白，拒絕別人或婉言拒絕別人都沒關(guān)系。
你可以以尊重他的界線的方式幫助他。在你進(jìn)他的房間時(shí)，記著先敲門，等他允許后再進(jìn)去。抵制住想探聽秘密的誘惑。如果他要求你不要叫他的乳名，或者標(biāo)明他行為特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)的綽號(hào)，你要尊重他的要求。如果他請(qǐng)求你給他指出困難，你一定要讓他自己挑選，除非你推斷某些事情會(huì)損害他的健康安寧。當(dāng)他明白了他想與朋友的界線在什么范圍時(shí)，你要支持他。找出你自己的界線與他分享，然后溫和地但是堅(jiān)決地要求他尊重它們。
51．幫助他愉快地把他的想法說出來
年幼時(shí)，孩子們毫無顧忌地大聲說出自己的想法。他們讓每個(gè)人都清楚地知道他們的想法以及需要什么，他們希望能得到他們需要的一切。漸漸的，他們明白不能隨便把自己的想法說出來，別人并不總是關(guān)心他們需要什么或想什么，他們也并不是總能得到他們感到需要的幫助。
從積極面來看，他們學(xué)會(huì)了平衡。這是生活的一條準(zhǔn)則，人們不可能總能得到他們想要的回報(bào)。從消極面來看．一些孩子退卻廠，停止提出要求。他們對(duì)冒著遭受批評(píng)的危險(xiǎn)感到不舒服，于是他們不會(huì)提出要求了。
讓你的孩子能夠大聲說出自己的想法是非常重要的。當(dāng)他說話時(shí)，你的認(rèn)真傾聽會(huì)幫助他保持或重新獲得自信。鼓勵(lì)他比他自我感覺的更勇敢一點(diǎn)。當(dāng)你需要一個(gè)電話號(hào)碼時(shí)，比他打信息臺(tái)詢問。鼓勵(lì)他為你打電話詢問圖書館什么時(shí)候開館，電影院正演什么片子，什么時(shí)間上演。讓他跟你練習(xí)口頭報(bào)告，給他適當(dāng)?shù)姆答?，讓他感到舒服就可，不必讓他感覺自己完美無缺。
52．教他對(duì)老套子和老生常談提出疑問
老套子是指人們普遍相信的關(guān)于某一類典型人物行為的說法。亞洲孩子被固定認(rèn)為是優(yōu)秀學(xué)生，因?yàn)樗麄冊(cè)S多人確實(shí)如此，但不是全部。男孩子比女孩子更擅長(zhǎng)體育也是一個(gè)老套子。事實(shí)上，許多女孩子體育比男孩子更好。
老生常談是指人們重復(fù)多次、被接受為事實(shí)的語(yǔ)句，它們是對(duì)事物“好像如此”的歲嘶。“你需要努力奮斗才會(huì)獲得成功”，這就是一個(gè)老生常談，它會(huì)導(dǎo)致許多人進(jìn)行不必要的奮斗，只是因?yàn)樗麄兿嘈潘麄儽仨毴绱?。許多成功的人根本沒有努力奮斗。
53．幫助他學(xué)會(huì)向權(quán)威人士表示尊敬
現(xiàn)在許多少年陷入麻煩的原因之一就是他們不能尊重權(quán)威人士。處于權(quán)威地位的人并不是都值得尊重，這是事實(shí)。盡管如此，讓你的孩子明白。通常情況下向他們表示尊重才是明智之舉，這是非常重要的。告訴他哪些類型的入是權(quán)威，在什么時(shí)候是，為什么是。問一問他怎樣表示尊敬，或至少他怎樣避免表示出不尊敬，他可以向淮告發(fā)受到權(quán)威人士的侮辱，以及他為什么要那樣做。
不要輕蔑地談?wù)摵⒆又車臋?quán)威人物，你要獲得他的尊重，作為回報(bào)也要尊重他。
54．幫助他弄懂他所學(xué)的知識(shí)，教他如何運(yùn)用它
現(xiàn)在孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的東西令人驚異，而更加令人驚異的是孩子們根本不知道在現(xiàn)實(shí)生活中如何運(yùn)用它們。有太多學(xué)過高等數(shù)學(xué)的孩子不會(huì)在購(gòu)物中比較價(jià)格，計(jì)算折扣或平衡支票簿。
關(guān)注你的孩子最近在學(xué)校學(xué)了什么，想辦法讓他在家里得到實(shí)踐的機(jī)會(huì)。讓他幫你在電話簿中找東西(拼讀)，讓他在周末報(bào)紙里尋找他認(rèn)為你會(huì)買的東西的優(yōu)惠券(閱讀)，讓他告訴你一件打折物品實(shí)際花多少錢(數(shù)學(xué))，讓他告訴你，他們看到的云、樹、鳥的相關(guān)知識(shí)。參加其他人種的節(jié)日，與那個(gè)種族的人交談(地理)。
55．教他學(xué)會(huì)堅(jiān)持
當(dāng)事情進(jìn)展不顧時(shí)，如果你的孩子不能堅(jiān)信他最終會(huì)成功的話，他會(huì)忍不住放棄。你可以幫助他堅(jiān)持，不斷提醒他已經(jīng)取得的成績(jī)。鼓勵(lì)他談?wù)撍淖詈竽繕?biāo)，以及為什么要達(dá)到達(dá)一目標(biāo)。提醒他以前陷入困境時(shí)，因?yàn)槟軌驁?jiān)持下來，所以取得了勝利。
幫助他重新估價(jià)他現(xiàn)在采取的步驟，以及為了達(dá)到目標(biāo)需要采取的步驟。如果他的行動(dòng)步驟是錯(cuò)誤的話，簡(jiǎn)單地給他鼓勁不會(huì)對(duì)他有幫助，他可能進(jìn)退維谷，因?yàn)闆]有做對(duì)事情，所以不可能達(dá)到目標(biāo)，他也可能做對(duì)了事情，但是采取的方法是錯(cuò)誤的。
幫助他認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持本身就是一個(gè)目標(biāo)，因此，如果經(jīng)過努力仍然沒有達(dá)到他原先的目標(biāo)，由于他堅(jiān)持嘗試，他依然是成功的。
你也可以通過自己的堅(jiān)持給孩子做出榜樣。不要超過一件事的合理范圍，但是要比你通常停止的地方更進(jìn)一步。
56．教你的孩子在做承諾之前考慮清楚，一旦做出承諾就要信守諾言
孩子們經(jīng)常不認(rèn)真考慮他們同意做什么就做出承諾。隨后他們就后悔承諾，或者取消承諾，或者“忘掉”它們?；蛘咚麄儗?shí)現(xiàn)承諾，但是對(duì)自己和使他們同意的人充滿怨恨。
給孩子做一個(gè)榜樣，你不想做的事情就不要答應(yīng)去做。父母總感到他們不得不答應(yīng)孩子們，答應(yīng)雖然好，但是如果你滿腹怨言，就會(huì)產(chǎn)生相反結(jié)果。要想向孩子表明如何避免被迫做出承諾，首先你自己不能強(qiáng)迫他們做出承諾。
當(dāng)你想讓他同意做某事時(shí)，不要用內(nèi)疚感或權(quán)力強(qiáng)迫他。如果他不愿意承諾你讓他做的事，建議你做一個(gè)讓步。如果他不能確定他是否想應(yīng)某人的請(qǐng)求做出承諾，提醒他至少有一點(diǎn)通常不需要做決定，那就是請(qǐng)求多——點(diǎn)時(shí)間讓他考慮清楚。幫助他明白，那些刻不容緩地想讓他承諾做某事的朋友是想控制他。如果他把自己控制在自己手里，他會(huì)更快樂。
57．幫助他學(xué)會(huì)從容面對(duì)失敗
沒有人總是能贏，能夠從容面對(duì)失敗的孩子將有能力和勇氣再次嘗試，因?yàn)樗麄兛赡軙?huì)員。他們甚至只是為了獲得經(jīng)驗(yàn)，明知道他們不會(huì)贏仍然參加競(jìng)賽。你不要在家里把勝利看成一件大事，不要把高學(xué)分看得比學(xué)習(xí)或?qū)嵺`更重要。鼓勵(lì)你的孩子參加比賽，為他的勇氣、他的樂觀、他失敗時(shí)心理平衡的能力歡呼。
讓他看到你在嘗試事情，讓他看到你從容面對(duì)失敗。即使失敗使你痛苦不堪，也要讓他明白你的痛苦，還要向他說明失敗就會(huì)有這種滋味，然后繼續(xù)進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)。
58．幫助孩子克服學(xué)習(xí)障礙
患誦讀困難癥的孩子看上去很正常，但是他們處理信息與眾不同，因此常常混淆字盡和數(shù)字。閱讀可能成為一場(chǎng)激烈的搏斗，使你的孩子失去自信，干脆放棄。他可能背上搗蛋鬼和課堂小丑的壞名聲，那是因?yàn)楸焕蠋煼旁谀且晃恢蒙隙脕淼?。無論發(fā)生什么，都會(huì)損害他的自尊。
注意力有問題的孩子可能會(huì)幾小時(shí)集中精力做他感興趣的事情，如做一個(gè)飛機(jī)模型，但是可能無法集中注意力做一頁(yè)數(shù)學(xué)題?；蛘撸軌蚣凶⒁饬ψ鰯?shù)學(xué)題，卻不能集中注意力做拼寫題。因?yàn)樗谀撤N情況下可以集中精力，成人們經(jīng)常相信他可以在所有情況下集中精力，只要他加倍努力。但是他真的不可能。
聽覺記憶缺乏癥的孩子記住口頭指示很困難。當(dāng)老師給出一系列指示后，孩子卻記不住，這是個(gè)很讓入灰心的麻煩。還讓人灰心的是，你叫他安置桌子、喂狗、澆花，等你檢查時(shí)他卻說忘記了。
視覺記憶缺乏癥以及閱讀技巧低下癥的孩子讀一個(gè)故事時(shí)對(duì)他讀的東西幾乎沒有印象。他讀過老師在黑板上的指示，卻記不住它們的內(nèi)容。
如果你懷疑你的孩子有學(xué)習(xí)障礙，立刻與他的老師交換意見。如果你相信你的孩子比一般孩子更感到失敗、混亂或厭惡學(xué)校，你要請(qǐng)求并堅(jiān)持做一個(gè)測(cè)試
。 有一些竅門你可以在家用來幫助孩子提高注意力。確立一小段時(shí)間讓孩子學(xué)習(xí)(也許開始只有五分鐘或十分鐘)，鼓勵(lì)他在那段時(shí)間里集中注意力。然后他可以起來喝點(diǎn)水或吃些小吃(不要給他糖，糖會(huì)結(jié)他短暫的能量，然后讓他消沉)，接著再進(jìn)行下一個(gè)五分鐘或十分鐘玩一些需要集中注意力的游戲，如紙牌游戲。讓他參加體育項(xiàng)目，如空手道、網(wǎng)球或游泳，可以加強(qiáng)他的個(gè)人紀(jì)律和自我約束能力。
在學(xué)校，他要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，老師布置作業(yè)時(shí)隨手記下來。如果他用星號(hào)把家庭作業(yè)標(biāo)出來，過后他就能很容易把它們找出來，而不用翻遍每頁(yè)筆記：當(dāng)你給他指令對(duì)．要限制指令的數(shù)量，盡量使指令簡(jiǎn)單，讓他重復(fù)你的指令，甚至想象自己在做你讓他做的事情。
59．確保你的孩子每天早晨吃到健康早餐
如果他在學(xué)校十分活躍，一頓好的早餐就是必要的，尤其在考試期間，如果你的早餐不好，他可能會(huì)考糟的。你要對(duì)自己說：“我是父母，我是父母，我是父母?！卑烟瘘c(diǎn)和有添加劑的面食撤下去，換上沒有糖和添加劑的面食，加上面萄干、香蕉和其他水果使面食甜一些。你可以選擇的早餐有：抹上花生黃油的全麥面包；雞蛋；低糖米布丁加香蕉；早餐玉米餅；舊式的燕麥粥加葡萄干。
60．想辦法引導(dǎo)他而不是抱怨他
區(qū)分抱怨和引導(dǎo)的一個(gè)方法是它聽上去的特點(diǎn)。如果一個(gè)熟悉的教訓(xùn)重復(fù)使用(經(jīng)常沒有結(jié)果)，語(yǔ)氣介于發(fā)牢騷和威脅之間，你就是在抱怨他。你的孩子很可能沒有真正在聽。年復(fù)一年，他知道了你最終的警告也不過如此，那時(shí)，他明白他仍然不必付出行動(dòng)——因?yàn)槟銜?huì)再次提醒他。
當(dāng)你在引導(dǎo)他時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你在問他問題，而你的孩子認(rèn)真在聽。當(dāng)你引導(dǎo)他時(shí)，他在解決問題方面得到很好的實(shí)踐。他可以用那些技巧解決其他問題。
61. 盡量經(jīng)常贊美他的成功
自信是成功的重要部分，你要經(jīng)常祝賀他的成功。每星期在冰箱上貼一張紙，上面羅列出他的成功之處。讓他無意中聽到你給別人打電話時(shí)說你多么為他自豪。
62．教導(dǎo)他要有誠(chéng)實(shí)的品格
盡管我們并不希望孩子學(xué)習(xí)刻苦到通宵讀書的地步，不過我們確實(shí)希望他們能夠迅速學(xué)會(huì)如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。但是與閱讀一樣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人也是一種學(xué)習(xí)技巧、有的孩子學(xué)得快，有的學(xué)得慢。真理是一個(gè)抽象名詞，一船理解為事物的真相。而你的孩子必須能夠區(qū)分其他抽象的行為，如“夸張’、 “想象”和“撒謊”。孩子們到十歲左右，當(dāng)他們認(rèn)為遇到麻煩時(shí)，他們告訴你真相的惟一理由，是因?yàn)樗麄冎廊绻徽f實(shí)話會(huì)更加生氣。之后，他們就學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)，因?yàn)槟鞘强梢宰龅恼_的事。
教導(dǎo)你的孩子要誠(chéng)實(shí)的一個(gè)好辦法是讓他看到你誠(chéng)實(shí)。不要取消約會(huì)時(shí)說你病了而你實(shí)際上沒病。當(dāng)你在家時(shí)，不要讓孩子告訴給你打電話的人說你不在。
教導(dǎo)他誠(chéng)實(shí)的另一個(gè)辦法是：當(dāng)他承認(rèn)犯錯(cuò)誤時(shí)，要表?yè)P(yáng)他的城實(shí)，然后平靜地導(dǎo)找解決問題的方法。避免把他推進(jìn)說謊的情境之中，讓他覺得只能說謊，以避免尷尬、內(nèi)疚、失去自尊或受到懲罰。生存是一個(gè)強(qiáng)大的本能，如果他說出真相，要讓他看到他不會(huì)受到任何威脅。
63．教導(dǎo)他感謝、欣賞并喜歡他擁有的一切
在孩子每大的床上時(shí)間里抽出一段感恩時(shí)間，在晚飯前舉行一個(gè)儀式，讓每人說出一件他們要感謝的事，或者每天找一段時(shí)間談?wù)撘呀?jīng)發(fā)生的好事。要經(jīng)常談?wù)搫e人幫助你們的方法以及你們幫助別人的機(jī)會(huì)。
鼓勵(lì)他尋找方法讓別人知道他欣賞他們或他們的努力，可以給他們寫便條，或者當(dāng)面告訴他們。
64．教導(dǎo)他對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)
孩子們需要知道他們做的每件事都有結(jié)果。結(jié)果通常是可以接受的，比如說，如果他玩一個(gè)游戲，就不能同時(shí)玩另外一個(gè)游戲。如果他騎自行車，就不能同時(shí)溜冰。
有時(shí)結(jié)果是不能接受的：他忘記做學(xué)校作業(yè)，直到前一天很晚的時(shí)候才想起來，他沒有時(shí)問完成得很好?；蛘咚谖萦诶锿媲颍蛩榱艘槐K燈。他可能看上去非常澳悔，你都不愿意讓他受到更大的傷害，因此你替他做了大部分學(xué)校作業(yè)，使他能夠完成作業(yè)?；蛘吣銓?duì)他在屋子里玩球大為生氣，卻沒有責(zé)令他換掉那個(gè)碎了的燈。
在孩子們還小的時(shí)候，讓他們承受自己行動(dòng)的后果是非常重要的，而且自然的結(jié)果不會(huì)有危險(xiǎn)或改變他們的生活。如果他經(jīng)常忘記作業(yè)直到最后一分鐘才想起來，那么只給他精神上的支持和最小的幫助就可以。如果你覺得這個(gè)方法雖然比較適當(dāng)，但不足以對(duì)他的學(xué)業(yè)有幫助，那就讓他直接面對(duì)老師，無論他完成多少作業(yè)。如果他忘記不許在屋子里玩球的規(guī)矩，那就把球拿走一星期——至少一星期才會(huì)保證他不再在屋里扔球。如果他比較大，就讓他做家務(wù)，補(bǔ)償你換燈泡的費(fèi)用：
在教導(dǎo)行動(dòng)的結(jié)果時(shí)，要尋找平衡。每個(gè)人都會(huì)忘記，每個(gè)人都會(huì)出錯(cuò)。絕對(duì)不做出妥協(xié)或讓步、幫忙都是刻薄的。但是注意到那些典型時(shí)刻也是很重要的，例如當(dāng)他總是忘記的時(shí)候，當(dāng)他總是損害別人財(cái)物的時(shí)候，當(dāng)他總是忘記應(yīng)該做的事情的時(shí)候。尋找方法讓他遭受他的行為所自然帶來的惡果也十分重要，不要由另一個(gè)人強(qiáng)加給他懲罰。
65. 要明白競(jìng)爭(zhēng)有時(shí)是健康的
當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)令人興奮，當(dāng)它鼓舞你的孩子去嘗試更難一點(diǎn)的東西，達(dá)到他認(rèn)為自己能夠達(dá)到的更遠(yuǎn)一點(diǎn)的目的時(shí)候，競(jìng)爭(zhēng)就是健康的。當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)使孩子心里充滿恐懼，當(dāng)它使他感到好保心中有一塊石頭的時(shí)候，競(jìng)爭(zhēng)就不是健康的。
幫助他認(rèn)識(shí)這些感覺的區(qū)別，以及競(jìng)爭(zhēng)會(huì)帶來哪種感覺。做什么事情可以減輕一些壓力?比如說，可以決定做他擅長(zhǎng)做的事情，而不擔(dān)心結(jié)果等等。
與年長(zhǎng)的同胞比較——無論是家里的或?qū)W校里的——是一種有壓力的競(jìng)爭(zhēng)。如果孩子的老師這樣做，約見他，告訴他停止這樣做。
66．鼓勵(lì)你的孩子表達(dá)他的觀點(diǎn)
如果一個(gè)觀點(diǎn)值得談?wù)?，這個(gè)觀點(diǎn)也值得與他人分享，即使那個(gè)人有不同的想法。你可能認(rèn)為國(guó)家官員不會(huì)閱讀來自普通民間的信，但是也許他們會(huì)看。報(bào)紙總是在刊登給編輯的信，他們沒有理由不理你的孩子的信，如果它確實(shí)好的話。至少，當(dāng)你鼓勵(lì)他寫信時(shí)，你就是在鼓勵(lì)他積極進(jìn)取，這比口頭談?wù)摳M(jìn)一步。
在他給報(bào)紙寫信之前．要與他一起閱讀十幾封給編輯的信。計(jì)算字?jǐn)?shù)，使他能控制信的長(zhǎng)度。注意一下有時(shí)信的內(nèi)容是針對(duì)前些時(shí)候的文章，如果他的信就是如此，讓他以別人采用的格式開頭。例如：關(guān)于《刀子在校園》(8月13日)的感想……然后接上他的文章內(nèi)容。
他應(yīng)該對(duì)他想到的問題以及他想財(cái)政府說的話非常明確。進(jìn)一步，他可以把信的復(fù)印件寄到其他不同的政府部門，并在每封信上標(biāo)明收到復(fù)印件的每一個(gè)人。他應(yīng)該寫上自己的地址，因?yàn)檎賳T可能想給他回信，他也要寫上自己的年齡，有些編輯喜歡刊登小讀者的信。
讓他檢查拼寫錯(cuò)誤，然后大聲讀出來，檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤。如果能夠更整齊一些，讓他重寫一遍。
鼓勵(lì)他建立一個(gè)卷宗，收藏他寫的信的復(fù)印件。每次他添加一封信，要開個(gè)小小的慶祝會(huì)，祝賀他又完成一校心愿。
67．全家一起吃晚飯
一項(xiàng)研究表明，能經(jīng)常與成人一起吃晚飯的孩子在大學(xué)入學(xué)考試中考分更高。因此，你要使晚飯時(shí)間變成快樂時(shí)刻，全家人在一起互相詢問一天的工作學(xué)習(xí)情況。這不是批評(píng)或約束的時(shí)刻。問一些開放式的問題，不能用一兩個(gè)詞就可以回答的問題。例如，可以問： “今天你在學(xué)校最開心的是什么?”而不要這樣問： “今天在學(xué)校高興嗎?”問一下別的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，你的孩子對(duì)他們的表現(xiàn)有什么看法。不要只顧講你想起來的故事，要讓孩子告訴你更多些。
用晚飯時(shí)間討論國(guó)際和國(guó)家大事。另一項(xiàng)來自美國(guó)教育部的研究表明，在家里談?wù)摃r(shí)事的孩子在學(xué)校能取得更高的成就。他們知道如何搜集信息，在心愛組織好并說出來，要讓討論保持相當(dāng)?shù)臉酚^，這時(shí)不宜討論恐怖和悲痛的新聞，使孩子感到好像世界要分崩離析。
68．教孩子基本的禮儀
鼓勵(lì)你的孩子得到禮物后寄一封感謝卡，教孩子這樣做無論他多小都不嫌早。同樣，訓(xùn)練孩子說“請(qǐng)”和“謝謝”，無論多小也不嫌早。
教會(huì)談子自我約束。幫助他們注意在何時(shí)何地適合大聲說話、何時(shí)何地他們最好安靜，用室內(nèi)的聲音說話：
教他們知道食物是用來品嘗的，不是用來狼吞虎咽的。經(jīng)常把嘴塞滿的孩子往往因?yàn)樗麄兊母改妇褪侨绱?，這個(gè)姿勢(shì)很不雅觀。
69．教會(huì)孩子怎樣思考而不是思考什么
這好像那個(gè)寓言：如果你給一個(gè)人一條魚，他就有一頓飯可吃，但是如果你教會(huì)他打魚的方法，他就永遠(yuǎn)有飯吃了。你可以用來教核子思考的一個(gè)方法是問他問題。讓他給你解釋連環(huán)漫畫的意思，問他漫畫上的人說和做的真正意思是什么。問他一件事是如伺運(yùn)行的，為什么這樣運(yùn)行，怎樣會(huì)運(yùn)行得更好。
讓他提出一個(gè)還沒有發(fā)明出來的發(fā)明項(xiàng)目，但是這個(gè)項(xiàng)目應(yīng)該是能夠發(fā)明出來的。讓他用一種方法論證一個(gè)觀點(diǎn)，然后用相反的方法論證它。讓他列舉他做出決定的正面和反面理由。鼓勵(lì)他尋找人們說的和做的之間的不一致之處，鼓勵(lì)他懷疑我們不假思索就接受的信仰，尋找其中隱藏的真理。
鼓勵(lì)并接受他的觀點(diǎn)，不要判斷是非，不要因?yàn)樗南敕ㄅc你不同就失望。讓他知道沒有什么事物是忌諱的。
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