101．幫助他給自己的零用錢(qián)做預(yù)算
    預(yù)算是讓你知道你有多少錢(qián)的簡(jiǎn)單方法，知道你想要購(gòu)買(mǎi)的東西的價(jià)格，而且花費(fèi)不超過(guò)你的經(jīng)濟(jì)承受能力。
    大部分人會(huì)丟掉預(yù)算的最后一部分內(nèi)容。
    你的孩子認(rèn)為他沒(méi)有得到他應(yīng)該得到的零花錢(qián)(哪個(gè)孩子認(rèn)為他們得到了呢?)，他可能發(fā)現(xiàn)他想要的超過(guò)他能夠付得起的程度。給他證明如果他平時(shí)少花一點(diǎn)，把余下的錢(qián)存起來(lái)，他的錢(qián)就會(huì)多起來(lái)，最終他能夠付得起更貴的東西。如果他必須立刻得到更多的錢(qián)，也許他可以為家里或鄰居做些活獲得報(bào)酬。
    幫助他做一張圖，用盒子形狀的圖標(biāo)記錄他每天得到的零花錢(qián)，然后在每個(gè)盒子上寫(xiě)上他花出去的日期。在這張圖的其余部分讓他寫(xiě)下他想買(mǎi)的東西以及它們的價(jià)格，他可以隨意變動(dòng)它，當(dāng)時(shí)機(jī)成熟時(shí)，鼓勵(lì)他貨比三家，購(gòu)買(mǎi)他想要的東西。
    如果你要出去采購(gòu)，而且你知道你會(huì)超支，那就自己出去不要帶他。孩子們從成人的行動(dòng)中學(xué)到的比從聽(tīng)成人說(shuō)的話(huà)中更多。
102．幫助孩子明白積極進(jìn)取與獨(dú)斷專(zhuān)行的區(qū)別
    積極進(jìn)取與獨(dú)斷專(zhuān)行的區(qū)別可以是失敗與成功的區(qū)別。區(qū)別是什么?很大部分是態(tài)度問(wèn)題。一個(gè)孩子向著他的目標(biāo)積極邁進(jìn)，絲毫不考慮別人的需要、感覺(jué)以及身體安全，就可能被稱(chēng)為獨(dú)斷專(zhuān)行。除了因?yàn)樽晕冶Ｗo(hù)或體育比賽，別人不喜歡這種行為，而且常常反戈一擊，或者尋找其他途徑妨礙他。
    獨(dú)斷專(zhuān)行的孩子只要他想要的東西，而且會(huì)堅(jiān)定地把他的想法說(shuō)出來(lái)，但是他希望別人也能有發(fā)言權(quán)。
    老師們教導(dǎo)孩子不要獨(dú)斷專(zhuān)行，而沒(méi)有告訴他如何追求他想要的東西。結(jié)果可能是他停止嘗試他想達(dá)到的目標(biāo)，決定做別人讓他做的事情：而一個(gè)膽小的孩子可能只是看起來(lái)行為規(guī)矩，老師沒(méi)有注意到他也需要教導(dǎo)。
    我所說(shuō)的竅門(mén)可以幫助你的孩子保持熱情獲得他想要的東西，同時(shí)在追求的過(guò)程中他不會(huì)威脅或傷害到其他人。這不是他一朝一夕就學(xué)會(huì)的技巧，但是你在別人身上看到這些技巧時(shí)，要把他們作為榜樣推薦給他。當(dāng)他確定了一個(gè)目標(biāo)時(shí)，讓他想象幾種情況。讓他說(shuō)出在哪幾種情況下他的言行是獨(dú)斷專(zhuān)行，哪幾種情況是積極進(jìn)取。詢(xún)問(wèn)他學(xué)校發(fā)生的事情，讓他說(shuō)出它們屬于哪種行為。你們一起看電視時(shí)，尋找積極進(jìn)取和獨(dú)斷專(zhuān)行行為的例子。
    如果你注意到他處于積極進(jìn)取狀態(tài)，讓他停下來(lái)，想一想還有沒(méi)有其他途徑達(dá)到他的目的。如果他比較膽小，鼓勵(lì)他獨(dú)斷一些。當(dāng)他能夠堅(jiān)持自己的權(quán)利時(shí)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，都要祝賀他。
103．教導(dǎo)他不要因?yàn)槟挲g、性別或宗教信仰歧視別人
    你的孩子可能聽(tīng)到有人說(shuō)一些歧視性的話(huà)，比如，老年人不如年輕人有能力，女孩不如男孩聰明，他可能把它們當(dāng)做真理接受下來(lái)。你得到的第一個(gè)暗示可能是在他重復(fù)他聽(tīng)到的話(huà)的時(shí)候。如果發(fā)生這樣的事情，不要因?yàn)樗淖h論就跳起來(lái)?yè)湎蛩?，要意識(shí)到他是從別人那兒聽(tīng)來(lái)的，他還沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣評(píng)價(jià)別人說(shuō)的話(huà)。相反，你可以問(wèn)他從哪里聽(tīng)到這些話(huà)的，他對(duì)這些話(huà)有什么想法。幫助他驗(yàn)證為什么這些話(huà)是錯(cuò)誤的。
    你的孩子可能已經(jīng)接受了歧視性觀(guān)念，但他沒(méi)有談?wù)?，因此每隔一段時(shí)間就要與他交談他信仰的觀(guān)念。告訴他你知道的其他歧視性言論，與他談?wù)撍鼈?。讓他認(rèn)識(shí)老年人的憋力，“接受”鄰居或社區(qū)的老年人，一星期探望他們一次。
    與他談?wù)摮晒Φ膵D女，包括在經(jīng)濟(jì)、醫(yī)學(xué)、科學(xué)和政治等各個(gè)領(lǐng)域取得成功的婦女，并詢(xún)問(wèn)他班里成績(jī)好的女孩們，證明女孩與男孩一樣聰明。從圖書(shū)館借一些關(guān)于宗教的書(shū)籍，發(fā)現(xiàn)其他不同信仰的優(yōu)點(diǎn)。
    幫助他明白，我們感覺(jué)的方式都非常相近。我們都需要被愛(ài)、被喜歡、被尊敬。幫助他學(xué)會(huì)識(shí)別歧視言行，只要有可能就能站出來(lái)反對(duì)它們。
104．幫助你的孩子明白盡力而為與追求完美之間的區(qū)別
    你可以按照下面的方法告訴他它們之間的區(qū)別：?jiǎn)査杏X(jué)如何?如果他感到壓力重重，他就是在追求完美。如果他因?yàn)閯e人做得更好而感到失敗或憤怒或妒忌，他就是在追求完美。如果他因?yàn)樽约簯?yīng)該或不應(yīng)該做某事而不停責(zé)備自己，他就是在追求完美。沒(méi)有人能夠做到十全十美。
    相反，如果他感到強(qiáng)壯、自信、有能力和樂(lè)觀(guān)，他就是在盡力而為。只要有人幫助，每個(gè)人都可以學(xué)會(huì)這樣做。
105．幫助你的孩子探索更多的可能性，不要總是告訴他你認(rèn)為他應(yīng)該做什么
    有人曾經(jīng)說(shuō)，一個(gè)人如果擁有大部分選擇的機(jī)會(huì)，他就會(huì)贏得勝利。當(dāng)你幫助孩子學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)他的可能性時(shí)，你就是向他說(shuō)明如何創(chuàng)造選擇的機(jī)會(huì)。 下次如果他過(guò)來(lái)問(wèn)你：“關(guān)于……我該做什么？”讓他自己考慮應(yīng)該做什么。他可能說(shuō)他不知道——如果他知道，他就不會(huì)一開(kāi)始找你——但是不要讓他輕易過(guò)關(guān)．匆匆給他解決問(wèn)題。讓他考慮：“如果……將發(fā)生什么事?”你可以說(shuō)“哦”、“下面呢?”幫助他開(kāi)拓以往沒(méi)有涉足的領(lǐng)域。當(dāng)他提出一個(gè)解決方案時(shí)，鼓勵(lì)他再提出四五個(gè)。當(dāng)他有幾種可能性可以選擇的時(shí)候，他就有許多選擇的機(jī)會(huì)。  有時(shí)，你可以讓他幫助你，對(duì)你需要做的決定提出幾種可能性。一起閱讀報(bào)紙，針對(duì)你們看到的難題，考慮幾種解決的辦法。
106．當(dāng)你的孩子遇到學(xué)業(yè)或行為問(wèn)題時(shí)，不要只看表面原因
    “靜下心來(lái)”、  “注意”、  “你自己要投入，’、“學(xué)習(xí)更多些”，“更刻苦一些”，“行動(dòng)之前考慮好”、“行動(dòng)起來(lái)”，這些可能是你在孩子遇到困難時(shí)首先想到的解決辦法，也許你會(huì)直接說(shuō)出來(lái)。但是這些事都需要他有毅力才能去做。如果他能自己做，他可能早就去做了。 你要注意他是不是可能有學(xué)習(xí)/注意力失調(diào)癥?如果他不吃糖或有添加劑的食物和飲料會(huì)不會(huì)做得更好?他能學(xué)會(huì)更有效地學(xué)習(xí)嗎?他需要眼鏡嗎?助聽(tīng)器呢?如果問(wèn)題再次發(fā)生，與他的老師會(huì)面，看他認(rèn)為問(wèn)題出在哪兒，怎樣解決。與你的孩子交談，不要批評(píng)。向他解釋你知道人們學(xué)習(xí)的方法各不相同，問(wèn)他什么可以幫助他。
 107．你要運(yùn)用正確的語(yǔ)法，并堅(jiān)持讓他也如此
     一個(gè)人要想成功，沒(méi)有必要清除自己語(yǔ)言中民族或地方的方言土語(yǔ)及語(yǔ)法模式，它們還是具有一定的普遍性。但是你的孩子需要對(duì)報(bào)紙、主流雜志和電視網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的語(yǔ)言樣式得心應(yīng)手。如果他不能，即使他很聰明，人們也會(huì)認(rèn)為他無(wú)知。
108．鼓勵(lì)他練一手好字
    在學(xué)校里，一個(gè)學(xué)生的書(shū)法與他的成功之間似乎有明確的聯(lián)系。如果一個(gè)忙碌的老師看不清你孩子的試卷，他就容易迷惑，將試卷的分?jǐn)?shù)打得偏低；如果老師讀不懂他的拼寫(xiě)試卷，他就可能把一個(gè)單詞判錯(cuò)；如果你的孩子看不借自己的筆記，他就會(huì)丟失重要的信息。    分?jǐn)?shù)受書(shū)寫(xiě)的影響，但是小學(xué)幾年級(jí)后，老師就不再用課堂時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，因此書(shū)寫(xiě)應(yīng)該在家里得到練習(xí)。    向你的孩子解釋書(shū)寫(xiě)不清的壞處和書(shū)寫(xiě)清晰的好處，不要讓他覺(jué)得自己粗心大意或無(wú)能。書(shū)寫(xiě)是一項(xiàng)需要練習(xí)才能提高的技能，它也是需要用心去做的精細(xì)活兒。保證每天讓他練習(xí)一會(huì)兒書(shū)寫(xiě)。一旦他明白這不是最終可以混過(guò)去的懲罰，而是他必須練習(xí)直到獲得提高的事，他就會(huì)做出努力，他的書(shū)寫(xiě)將會(huì)提高。
109．教他學(xué)會(huì)自律
    幫助他學(xué)會(huì)自律的最好辦法是讓他為適合自己做的一切生活瑣事負(fù)責(zé)，即使他不愿意也要如此。    如果你每天早晨叫他好幾次他才起床，他就會(huì)依賴(lài)你叫他起床，而不是靠自覺(jué)。那么給他一個(gè)鬧鐘或收音機(jī)，告訴他怎么用它。如果他翻個(gè)身關(guān)掉鬧鐘，又繼續(xù)睡，就把鬧鐘放到隔壁的房間，使他必須起來(lái)去關(guān)掉它。    如果你總是嘮叨他的家庭作業(yè)，他就學(xué)會(huì)依賴(lài)你的嘮叨(即使你嘮叨的時(shí)候他會(huì)抱怨)。    克制自己想“救”他的沖動(dòng)，不要在他還沒(méi)有完成應(yīng)該做的事前就為他把一切打理好。讓他知道行動(dòng)或不行動(dòng)的后果是非常重要的，讓他占面對(duì)那些后果，他會(huì)學(xué)得更好。你要注意讓他面對(duì)后果的目的是學(xué)習(xí)，不是懲罰。區(qū)別在哪里呢?后果是從邏輯上會(huì)發(fā)生的事，不需要你的介入使它不發(fā)生。如果他回家晚了．錯(cuò)過(guò)晚飯時(shí)間，吃冷飯就是一個(gè)后果，而不讓看電視就是懲罰。如果你懲罰他，這給孩子發(fā)出的信息就是你想控制他，而不是想讓他學(xué)習(xí)。
    也許，他是另外一種孩子，只要與他談?wù)摽赡馨l(fā)生的事，他就會(huì)懂得后果的意義。如果他是這種孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他一般能成功地改正一種錯(cuò)誤行為，而不需要真正品嘗它的后果。
110．幫助他認(rèn)清困擾他的是什么，幫助他策劃應(yīng)對(duì)的辦法
    如果你問(wèn)他困擾他的是什么，他可能用一般的詞回答：學(xué)校、考試、作業(yè)。但是學(xué)校、考試、作業(yè)的什么給他造成壓力呢?   是他注意聽(tīng)老師講課有困難嗎？也許記筆記會(huì)幫助他集中注意力。他在課堂上讀課文時(shí)，理解他讀的東西有困難嗎?記筆記同樣會(huì)對(duì)他有幫助。他感到?jīng)]有準(zhǔn)備好考試嗎?他覺(jué)得被作業(yè)壓垮了嗎?幫助他尋求解決的辦法。    如果參加課外活動(dòng)困擾著他，那么與他討論一下，幫助他想辦法對(duì)付壓力，或者讓他考慮放棄那項(xiàng)課外活動(dòng)。    如果家庭成員造成他的壓力，幫助他分析誰(shuí)給他施加了壓力以及怎樣施加的壓力。如果他被嘲笑或愚弄，帶著他與那個(gè)人談一談，想方設(shè)法制止這種行為。如果他對(duì)于符合家里要求感到有壓力，找出給他施加壓力的原因，尋找途徑表?yè)P(yáng)他，按照他本來(lái)的樣子表?yè)P(yáng)他，而不要把他與別人比較。    不幸的是，生活本身就會(huì)造成許多壓力，幫助他發(fā)現(xiàn)一些放松的方法：體育運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、閱讀、寫(xiě)日記、深呼吸、沉思其想或與寵物玩。
111．給予、鼓勵(lì)寫(xiě)作業(yè)的優(yōu)先權(quán)
    要保證你的孩子有時(shí)間、空間做作業(yè)，使寫(xiě)作業(yè)有優(yōu)先權(quán)，不要等到最后一分鐘，或者做完所有事情之后，他才去做作業(yè)。有些看起來(lái)不過(guò)是找麻煩的作業(yè)，其實(shí)真正為孩子提供了復(fù)習(xí)那些需要掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)。做作業(yè)也教會(huì)孩子聽(tīng)從命令，遵守紀(jì)律。    找一個(gè)他可以安下心來(lái)的時(shí)間：下學(xué)后，晚飯后……幫他找一個(gè)舒適、免受打擾的地方：一些孩子在安靜的地方學(xué)習(xí)效果最好，還有一些孩子有音樂(lè)伴隨學(xué)習(xí)效果最好。你可以觀(guān)察他，在哪一種環(huán)境下他的學(xué)習(xí)質(zhì)量更好，能夠更好地集中精力，這樣你就會(huì)知道他適合哪種環(huán)境。    他有問(wèn)題時(shí)你要幫助他。不要替他做作業(yè)，只需要提出可以幫助他理解的問(wèn)題就行了。如果你不知道答案，就提出問(wèn)題。也許你們兩個(gè)人可以得出正確答案。如果你們倆都被困在某一門(mén)功課里，看上去你不可能幫助他，那就與老師聯(lián)系或請(qǐng)一個(gè)家教。    老師們說(shuō)，在暑假期間孩子們會(huì)忘記許多知識(shí)。你要把他一年所學(xué)課程的有關(guān)書(shū)籍從圖書(shū)館借回家，在假期用一些有趣的方法使他復(fù)習(xí)功課。
112．鼓勵(lì)他盡早提出幫助，使他的功課有可能趕上去
    有時(shí)候，當(dāng)孩子們不理解全班同學(xué)看起來(lái)都理解的問(wèn)題時(shí)，他們會(huì)感到局促不安。他們可能很不舒服地在班里問(wèn)那個(gè)問(wèn)題，或者雖然問(wèn)了，但是沒(méi)有得到他們需要的幫助。一旦他們被落下，他們會(huì)感到被困難壓倒，因而停止努力。    這里有三種方法可以用來(lái)幫助你的孩子避免發(fā)生這樣的事。一個(gè)是與你孩子的老師建立起聯(lián)系，讓老師知道你關(guān)心并介入孩子的功課，鼓勵(lì)他覺(jué)得孩子需要幫助時(shí)給你打電話(huà)。向他詢(xún)問(wèn)考試及作業(yè)安排表，這樣你會(huì)知道什么時(shí)候會(huì)有試卷拿回家。    第二種方法是，確立一條規(guī)矩，讓孩子把他所有的試卷讓你看，無(wú)論好的還是壞的，這會(huì)幫助你盡早捕捉到潛在的難題。    第三種方法是，當(dāng)你的孩子帶回考“糊”的試卷時(shí)，切忌批評(píng)孩子。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，他在學(xué)校是去學(xué)習(xí)的，不是去證明自己完美無(wú)缺的。把焦點(diǎn)放在學(xué)習(xí)上，不要放在追求完美上。你要做一個(gè)解決問(wèn)題專(zhuān)家，想辦法撫慰他，接近他不懂的知識(shí)，并盡量使他弄懂。
113．如果他需要幫助面你又不能提供，就找個(gè)家教
    通常孩子們不想要家教，因?yàn)樗麄兏械阶约盒枰獛椭请y以啟齒的，他們的朋友就不需要。這可能是你又一次提醒自己的時(shí)候了：我是父母，我是父母，我是父母?！庇貌挥眉医桃馕吨阆胱尯⒆油ㄟ^(guò)還是不通過(guò)一門(mén)課程。    同齡家教就是選擇學(xué)校里的另一個(gè)學(xué)生做家教。如果學(xué)生家教可以解釋如何做作業(yè)，同齡家教也會(huì)很成功。家教愿意教是很重要的，你的孩子不覺(jué)得受到羞辱也是非常重要的。    如果他對(duì)同齡家教感到局促不安，看他學(xué)校有沒(méi)有已經(jīng)畢業(yè)的、人們知道是好家庭教師的學(xué)生名單。這些家教會(huì)收費(fèi)，你的孩子跟比他年長(zhǎng)的人學(xué)習(xí)可能不會(huì)感到局促。還有一個(gè)好處是家庭教師可能以前用的教材和現(xiàn)在一樣，可以熟練地指導(dǎo)你的孩子。    如果你從學(xué)校雇傭了一個(gè)家教，問(wèn)一問(wèn)他是不是愿意與老師交談，是不是愿意買(mǎi)一本你的孩子用的課本。    有幾家全國(guó)性的公司提供家教服務(wù)，因?yàn)樗麄儾粌H承接私人家教，所以擁有驕入的業(yè)績(jī)，有很高的成功率。
114．短時(shí)間地參與他的學(xué)習(xí)十五或至多二十分鐘
    孩子們不喜歡承認(rèn)父母知道他們不知道的事情，他們也常常不相信父母能解釋他們不理解的事情。這是個(gè)令人困窘的事，如果你幫到哪兒，就簡(jiǎn)短地學(xué)到哪兒，你們倆就都不會(huì)感到困窘了。    孩子們保持注意力的時(shí)間比成人短，如果他們遇到難題或糊里糊涂，他們會(huì)更快地厭倦。如果作業(yè)比較難，定時(shí)休息一下。研究表明，在講演中，人們比較容易記住講演者說(shuō)的第一點(diǎn)和最后一點(diǎn)。定時(shí)休息的學(xué)生就把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成幾個(gè)小段來(lái)記憶，而不是漫長(zhǎng)的、令人生厭的一大段。    想辦法使一個(gè)學(xué)習(xí)單元積極生動(dòng)，用他的感覺(jué)方式(視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的、動(dòng)覺(jué)的)說(shuō)明那些知識(shí)。當(dāng)他明白后鼓勵(lì)他。不要一籌莫展，當(dāng)他理解不了時(shí)，不要讓他感到自己懶惰或愚蠢。
115．不要試圖讓他控制自己的憤怒，而要教結(jié)他適當(dāng)?shù)姆椒òl(fā)泄出來(lái)
    通常孩子們生氣是因?yàn)樗麄兪艽旎蚝ε?。如果你認(rèn)為孩子們每天應(yīng)該按照他們特別不同意的規(guī)矩生活時(shí)，他們陷入失敗之中就沒(méi)有什么奇怪了。他們得到想要的東西的惟一途徑是有入說(shuō)“是”(或者至少不說(shuō)“不”)，他們的老師不可能總是公平的，他們的朋友不可能總是友好的，他們的父母不可能總是從他們的角度看問(wèn)題，誰(shuí)不會(huì)偶爾生氣呢?
    持續(xù)地控制他的憤怒，把它壓在心底，對(duì)健康沒(méi)有好處。讓他知道生氣是正常的，幫助他學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)付它。如果他能夠平靜地立刻把憤怒表達(dá)出來(lái)就更好了，如果可能，教他這樣說(shuō)：“哦，那太傷人了，為什么你要對(duì)我說(shuō)這樣的話(huà)?“或“你對(duì)我說(shuō)那些話(huà)時(shí)(你用那種語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)話(huà)時(shí))真讓我生氣?！边@些都是表達(dá)憤怒的方式。當(dāng)他不去責(zé)備別人做錯(cuò)了什么，只談?wù)撟约嚎吹?、?tīng)到、感到和想到的事情時(shí)，別人更愿意傾聽(tīng)，更愿意尋找解決辦法。
    花一些時(shí)間談?wù)摿钅銈儌z都生氣的事情。某個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)本來(lái)不讓你生氣，你之所以選擇生氣，是因?yàn)槟悴煌饽莻€(gè)人的言行。與他探討，為什么不同的事情會(huì)讓你們倆都生氣，談?wù)摽赡艿慕鉀Q辦法——不是世界大同式的解決辦法，而是你們每個(gè)人真正愿意、能夠說(shuō)或做的事。預(yù)演一下他認(rèn)為會(huì)讓他生氣的場(chǎng)景，讓他知道如果有人與他爭(zhēng)論，閉一會(huì)兒嘴就很好，或者干脆走開(kāi)直到雙方都能控制自己。
    即使在他學(xué)會(huì)了許多有效的方法對(duì)付憤怒之后，他依然會(huì)感受到喜怒哀樂(lè)。當(dāng)他大一些時(shí)候，素描、繪畫(huà)或?qū)懭沼浘涂梢猿蔀樗鷼夂蟮挠行Н煼āＷ屗麑?xiě)出他的憤怒，然后把它們徐抹在畫(huà)板上，扔掉?；蛘呓o他一些氣球，讓他把他的憤怒吹進(jìn)氣球里，然后把它們拿出去放飛，憤怒也會(huì)隨之而去。
116．幫助他開(kāi)發(fā)幽默感
    如果他天性活潑有趣，用大笑鼓勵(lì)他吧。當(dāng)你們一起看電視時(shí)可以選擇喜劇片，還可以租喜劇錄像一同觀(guān)看。查閱圖書(shū)館的幽默書(shū)籍。形成說(shuō)笑話(huà)的家庭。    幫助他明白，嘲笑其他民族和他們的信仰的幽默并不好笑，讓他知道如果他用幽默使班級(jí)陷于混亂，老師不會(huì)感到好笑。傳統(tǒng)，每星期選一個(gè)晚上，晚飯時(shí)大家輪流說(shuō)笑話(huà)。鼓勵(lì)他有時(shí)在沒(méi)有任何幽默意味的事情里尋找幽默的一面。
117．鼓勵(lì)他思考他想做的事情，而不要思考他不想做的事情
    成功的教練告訴我們，我們得到的往往是我們?nèi)σ愿暗臇|西。如果他的心思集中在他不想要的東西上，他就會(huì)更多地得到他不想要的東西。如果他的心思集中在他想要的東西上，他就會(huì)更加熱情澎湃，更可能達(dá)到他的目標(biāo)。    幫助他調(diào)整思維的方法是：當(dāng)他告訴你不想要什么時(shí)，給他提出問(wèn)題。問(wèn)他，“那么你想要的是什么?”你要給他做個(gè)榜樣，集中精力考慮你自己想要的東西。如果他聽(tīng)到你談?wù)撃阆胍亩皇悄悴幌胍?，他也將形成這樣的習(xí)慣。
118. 鼓勵(lì)他盡力而為，然后達(dá)觀(guān)地看待錯(cuò)誤
    這并不是說(shuō)，你的孩子應(yīng)該形成—“哦，好吧，管它的呢”的態(tài)度，而是說(shuō)，應(yīng)該盡力而為，從他的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)．考慮下次怎樣做得有所不同。
    你怎樣幫助他達(dá)觀(guān)地對(duì)待錯(cuò)誤呢?一個(gè)辦法是通過(guò)解釋。當(dāng)事情沒(méi)有按照你要求的軌道發(fā)展時(shí)，不要在一陣失敗情緒的沖擊下大發(fā)雷霍。與孩子談?wù)撃阆胱龅氖?，你怎樣做以及結(jié)果是什么。邀情他與你討論下次怎樣會(huì)做得有所不同。
   如果他的決定的最后結(jié)果沒(méi)有如他所料，幫助他達(dá)觀(guān)一些。幫助他推算為什么沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，是他粗心嗎?是他沒(méi)有在所有的事實(shí)基礎(chǔ)上做決定或行動(dòng)?為什么?他怎樣下次做得不同?他應(yīng)該能夠預(yù)料真正發(fā)生的事嗎?有沒(méi)有線(xiàn)索表明他的決定將會(huì)達(dá)到不良結(jié)果呢?他注意到那些線(xiàn)索嗎?或者他注意到了，沒(méi)有把它們放在心上?為什么?是不是他應(yīng)該問(wèn)其他一些問(wèn)題來(lái)獲得有關(guān)的信息呢?還有他應(yīng)該與之交談的其他人嗎?
    要以會(huì)談的方式做這些，這樣他就會(huì)明白你不是質(zhì)詢(xún)他，只是想幫助他。讓他知道沒(méi)有人總是十全十美的。
l19．幫助他學(xué)會(huì)對(duì)待危機(jī)
    家庭里的離婚、死亡、批評(píng)或慢性疾病都是使人心靈受到創(chuàng)傷的事情。在危機(jī)時(shí)期，你的孩子很可能傷心或害怕，他將通過(guò)觀(guān)察你學(xué)會(huì)怎樣處理自己的感受。
    不要撒謊掩蓋你的感受，這會(huì)使他糊涂，讓他懷疑自己的理解力。鼓勵(lì)他感受他的感覺(jué)，表達(dá)他的恐懼。
    盡管這會(huì)讓你痛苦，你還是要盡力與他談?wù)撍械降氖?。?wèn)他問(wèn)題，幫助他說(shuō)出他的痛苦。避免告訴他不應(yīng)該讓他感受到的事實(shí)，要克制住這樣的沖動(dòng)。讓他知道你也有恐懼(告訴他那些你能承受得起的恐懼)。
    幫助他找出他的恐懼以及與恐懼類(lèi)似的真實(shí)的事，想辦法向他證明，你非常強(qiáng)壯，完全可以保護(hù)他。讓他知道你在聽(tīng)他說(shuō)。
    讓老師知道你家正面臨危機(jī)，即使你不想告訴他們什么危機(jī)。在家庭危機(jī)時(shí)期，大部分孩子在學(xué)校的表現(xiàn)都會(huì)受到影響。如果他的行為或表現(xiàn)有下滑傾向，不要批評(píng)或懲罰他。有你的愛(ài)和支持，他會(huì)想方設(shè)法自己追上來(lái)的。
120．關(guān)掉車(chē)?yán)锏氖找魴C(jī)和錄音機(jī)
    如果你曾希望有更多的時(shí)間陪你的孩子，那么這個(gè)時(shí)刻就是給你們準(zhǔn)備的。關(guān)掉收音機(jī)，關(guān)掉錄音機(jī)……與孩子交談。不錯(cuò)，音樂(lè)會(huì)使人放松，新聞是重要的，談話(huà)節(jié)目是有趣的，但是大部分人們每星期在車(chē)上花費(fèi)許多時(shí)間，而這些與孩子在一起的行程可以成為非常好玩的時(shí)間，你們可以隨意談話(huà)、發(fā)現(xiàn)新觀(guān)點(diǎn)、被此了解。
121．做游戲提高孩子的邏輯思考和交流能力
     這里有一些游戲可以鍛煉孩子的思考與交流能力。
    1．輪流用五個(gè)詞或更少的詞描繪一個(gè)動(dòng)物。
    2．玩“20個(gè)問(wèn)題”游戲。
    3．你能想出碗、枕頭或鞋有多少種用法?不要停留于表面的功能。
    4．用七個(gè)或八個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)詞，然后用這些字母另外寫(xiě)盡可能多的詞。
    5．比賽看誰(shuí)能更快地在報(bào)紙里找到一個(gè)詞。
    6．在地圖上找一個(gè)以某個(gè)字母開(kāi)頭的地方，或者找一個(gè)既是名詞又是形容詞的地方。尋找到達(dá)一個(gè)目的地的最短路線(xiàn)。
    有時(shí)你們要不分你方我方一起玩游戲，要強(qiáng)調(diào)你們?cè)谕妫皇菫榱藸?zhēng)輸贏，不要每次都記分。

122．讓你的孩子認(rèn)識(shí)到他還有選擇
    有選擇余地的孩子更能夠與人合作，有更高的自尊，因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己在某種程度上可以控制他們的生活。他們也有更強(qiáng)的解決問(wèn)題的能力。如果一個(gè)計(jì)劃行不通，他們知道怎樣去尋找另外可能的解決辦法。
    如果你的孩子沒(méi)有達(dá)到他想要的目的，或者他的汁劃在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中出現(xiàn)偏差，鼓勵(lì)他尋找另外一個(gè)辦法實(shí)現(xiàn)他的目標(biāo)c例如，他可能想要一條昂貴的牛仔褲，而你不愿意或買(mǎi)不起，他的第一個(gè)選擇是放棄它，或者另想辦法得到它。如果他選擇另想辦法得到牛仔褲，他可能向你要普通牛仔褲的錢(qián)，剩下的他給別人訂工掙回來(lái)。
    給你孩子選擇做什么、什么時(shí)候做、在哪里做的自由，以及穿什么、吃什么、怎樣度過(guò)他的業(yè)余時(shí)間的自由。讓他練習(xí)著選擇不僅對(duì)他的舒適和自尊至關(guān)重要的事情，而且要選擇對(duì)他的健康和生活至關(guān)重要的事情。
123．讓她明白說(shuō)“不’也投關(guān)系…
    大部分孩子在非常小的時(shí)候很喜歡說(shuō)“不”。當(dāng)然，他們不能十分清楚地分辨它的意義，他們對(duì)所有的事都說(shuō)“不”，因此成人開(kāi)始教他們不要說(shuō)“不”。于是他們明白了，當(dāng)他們說(shuō)“不”的時(shí)候會(huì)結(jié)別人帶來(lái)麻煩。他們懂得，當(dāng)他們說(shuō)“不”的時(shí)候，別人會(huì)受到傷害，那個(gè)人就不喜歡他們。因此他們學(xué)會(huì)隱藏他們真正想說(shuō)的話(huà)，有時(shí)候，他們隱藏了真正應(yīng)該說(shuō)的話(huà)。
    為了孩子的安全和成功，讓他知道說(shuō)“不”沒(méi)有關(guān)系是非常重要的，而且讓他知道什么時(shí)候以及怎樣說(shuō)“不”也是十分重要的。
124．幫助你的孩子學(xué)會(huì)去哪里找答案，而不是總是結(jié)他提供答案
    在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，沒(méi)有人能夠知道一切。但是成功的人知道如何以及去哪里尋找答案。宅你的孩子問(wèn)你問(wèn)題時(shí)，不要總是立刻回答他。指給他去哪里可以找到答案，并要求他告訴你他發(fā)現(xiàn)了什么。
125．教導(dǎo)他不要根據(jù)人們的外表判斷他們
    當(dāng)孩子兩歲左右時(shí)、他們開(kāi)始注意到人們的差別，他們會(huì)當(dāng)看別人的而詢(xún)問(wèn)你這些差別(常常大聲地)，很多時(shí)候你回答時(shí)感到很不舒服。但是你回答的方式比你的話(huà)能夠告訴孩子更多的信息。如果你試圖讓他安靜：他就會(huì)知道那些人或環(huán)境有不對(duì)勁的地方，那是人們不喜歡或不談?wù)摰氖虑椤?br />    試看自然地回答孩子的問(wèn)題，這樣你傳達(dá)的信息就是，人們是有差別的，這個(gè)人以這種方式與眾不同，這很好，沒(méi)有什么關(guān)系。
    當(dāng)你聽(tīng)到他用粗魯?shù)脑?huà)評(píng)論別人時(shí)，不要突然撲過(guò)去制止他。如果你這樣做了，你可能制止了這樣仍行為、但不會(huì)消滅這樣的信念。相反，你要問(wèn)他為什么這樣說(shuō)，為什么他感到是那樣。指導(dǎo)他把他的想法和感覺(jué)分類(lèi)，幫助他認(rèn)識(shí)到還有比他看到的更多種類(lèi)的人。幫助他明白他的話(huà)會(huì)傷害別人。
    當(dāng)你無(wú)意中聽(tīng)到別人粗魯?shù)卣務(wù)撍藭r(shí)，這也是一個(gè)教育你的孩子的合適機(jī)會(huì)。否則，你的孩子以為你同意他們的行為呢。如果你當(dāng)時(shí)不好說(shuō)，等你方便時(shí)告訴他那是不對(duì)的。