托馬斯·利科納是柯特蘭市紐約州立大學(xué)的一名發(fā)展心理學(xué)家以及教育學(xué)家。
這本書可以在孩子從小學(xué)升到高中的過程中使用，為孩子將來的成功生活奠定所需要的品格基礎(chǔ)。在這本富有洞察力的指南里，作者說明了不負(fù)責(zé)任的、富有破壞力的行為不可避免地可以被追溯到缺乏高尚的品格。他還向我們展示了如何重建一個(gè)協(xié)調(diào)、美好的家庭和社會(huì)，以幫助我們的孩子在生活中獲得成功。
第一部分 為什么品格至關(guān)重要？
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- 第1節(jié) 為什么品格至關(guān)重要？
- 第2節(jié) 品格的性質(zhì)
- 第3節(jié) 品格的內(nèi)涵
- 第4節(jié) 品格的兩個(gè)方面
- 第5節(jié) 猶太拯救者研究
- 第6節(jié) 關(guān)愛的基礎(chǔ)
- 第7節(jié) 品格：道德的自我蛻變
- 第8節(jié) 我們民主國家的品格
- 第9節(jié) 性和品格
- 第10節(jié) 國家的品格教育運(yùn)動(dòng)
- 第11節(jié) 培養(yǎng)有品格的孩子
- 第12節(jié) 優(yōu)先考慮品格培養(yǎng)
- 第13節(jié) 愛的交流
- 第14節(jié) 采用直接教育培養(yǎng)良知和習(xí)慣
- 第15節(jié) 培養(yǎng)良好的判斷力
- 第16節(jié) 公平地解決沖突
- 第17節(jié) 促進(jìn)精神成長
第二部分 建立牢固的家庭與學(xué)校的合作關(guān)系
然而在美國很多地方，家庭和學(xué)校之間的聯(lián)盟正在被侵蝕。在加利福尼亞州一個(gè)名叫橡樹地的中學(xué)里，校長說道：這個(gè)禮拜我們接到一位家長打來的電話，抱怨她的孩子西班牙語作業(yè)成績下降了，而這僅僅是因?yàn)闆]有寫上文章標(biāo)題。西班牙語老師解釋了學(xué)校的規(guī)定，但是無濟(jì)于事。
第三部分 教育應(yīng)學(xué)術(shù)和品格并重
學(xué)校有三項(xiàng)核心的任務(wù)：使年輕人為將來參與社會(huì)工作做好準(zhǔn)備；讓他們更好地使用他們的頭腦，能進(jìn)行深思熟慮；教育他們成為有思想的公民，有修養(yǎng)的人。
- 第25節(jié) 教育應(yīng)學(xué)術(shù)和品格并重
- 第26節(jié) 目的明確地進(jìn)行教育
- 第27節(jié) 在課堂上讓品格發(fā)揮重要作用
- 第28節(jié) 關(guān)注品格的方法討論
- 第29節(jié) 教育時(shí)應(yīng)注重均衡
- 第30節(jié) 實(shí)踐基于品格的紀(jì)律
- 第31節(jié) 講授黃金規(guī)則
- 第32節(jié) 實(shí)踐程序
- 第33節(jié) 有效地利用暫停手段
- 第34節(jié) 讓問題學(xué)生承擔(dān)責(zé)任
- 第35節(jié) 教孩子懂禮貌
- 第36節(jié) 教孩子“你好—再見”規(guī)則
- 第37節(jié) 防止同齡人間的殘忍行為，促進(jìn)友愛
- 第38節(jié) 執(zhí)行有效的反欺凌計(jì)劃
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寫得好
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