魚(yú)朝霞（筆名蕭于），女，1964年6月生。中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)主辦雜志《希望月報(bào)》執(zhí)行主編，華東交通大學(xué)母親教育研究所特邀記者。長(zhǎng)期關(guān)注中國(guó)家庭教育問(wèn)題，致力于家教問(wèn)題采訪報(bào)道，與國(guó)內(nèi)眾多教育專家進(jìn)行過(guò)近距離交流。其采訪報(bào)道大量發(fā)表于《家庭》《少年兒童研究》《婦女生活》《中華家教》《家教指南》《中國(guó)校外教育》《家庭與家教》《婚姻與家庭》《現(xiàn)代女報(bào)》《女報(bào)》等與家庭教育有關(guān)的雜志。
本書(shū)作者是一位教育類期刊的資深記者，對(duì)中國(guó)家庭教育有著比較全面的了解。為了解開(kāi)自己在家教中的困惑，也為了更多的家長(zhǎng)能用科學(xué)的家教理論指導(dǎo)實(shí)踐，作者精心采訪了當(dāng)前中國(guó)教育領(lǐng)域里深具影響的21位專家學(xué)者：李開(kāi)復(fù)、凌志軍、周國(guó)平、黃全愈、魏書(shū)生、孫運(yùn)曉、王極盛……在這些如雷貫耳的名字背后，我們看到的是他們對(duì)中國(guó)家較高屋建瓴的深刻洞察。本書(shū)為中國(guó)家長(zhǎng)和關(guān)心家庭教育的人士搭建了一個(gè)高端平臺(tái)，站在這個(gè)平臺(tái)上，我們可以從容地俯視一個(gè)個(gè)具體的教育問(wèn)題……
第一部分
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- 陳建翔：輕松解沖突，悄然化矛盾(1)
- 陳建翔：輕松解沖突，悄然化矛盾(2)
- 關(guān)鴻羽：父親不能在家庭教育中缺席(1)
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- 黃全愈：怎樣培養(yǎng)后勁十足的孩子(1)
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- 凌志軍:尊重自己,發(fā)現(xiàn)自己,做最好的自己(1)..
- 凌志軍:尊重自己,發(fā)現(xiàn)自己,做最好的自己(2)..
第二部分
新世紀(jì)的孩子首先需要的是什么樣的能力？為何需要重視孩子閱讀能力的培養(yǎng)？是否人人都有產(chǎn)生閱讀障礙的可能？如何幫助孩子克服識(shí)字障礙？怎樣才能提高孩子寫字的水平？怎樣幫助孩子克服朗讀障礙？
第三部分
為什么孩子越大同伴對(duì)他的吸引力越大？同伴交往對(duì)孩子的成長(zhǎng)有何價(jià)值和意義？孩子在同伴交往中有地位差異嗎？孩子們的交往較容易出現(xiàn)哪些問(wèn)題呢？父母該如何引導(dǎo)孩子交友？孩子間交友應(yīng)注意哪些原則？
第四部分
- 魏書(shū)生:后進(jìn)生同樣具有發(fā)展的潛力(1)
- 魏書(shū)生:后進(jìn)生同樣具有發(fā)展的潛力(2)
- 吳蓓:順應(yīng)自然是早期教育的最高原則(1)
- 吳蓓:順應(yīng)自然是早期教育的最高原則(2)
- 徐國(guó)靜:群育是防治獨(dú)生子女病的最好方式(1)..
- 徐國(guó)靜:群育是防治獨(dú)生子女病的最好方式(2)..
- 徐岫茹:成才沒(méi)有“標(biāo)準(zhǔn)化”的道路(1)
- 徐岫茹:成才沒(méi)有“標(biāo)準(zhǔn)化”的道路(2)
- 張梅玲:教育的終極目的是自我教育
- 周國(guó)平:錯(cuò)誤的教育比不教育更糟糕(1)
- 周國(guó)平:錯(cuò)誤的教育比不教育更糟糕(2)
- 周國(guó)平:錯(cuò)誤的教育比不教育更糟糕(3)
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