教育的核心是一個(gè)人字，而教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)人的健康人格。這是作者30多年來從事教育研究工作所得出的重要結(jié)論。他建議都是和父母要把孩子當(dāng)做真正的人，尊重其人格，東路其需要，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私欲之利。充分發(fā)掘孩子身上的種種潛能，培養(yǎng)他們的種種良好習(xí)慣，養(yǎng)成他們快樂向上的健康心理，為幸福人生奠基。
1總序
八卷本的《孫云曉教育作品集》終于和讀者見面了，坦率地說，我的心里并不坦然。在中國(guó)有一個(gè)特殊的現(xiàn)象，年輕一些的人被稱之為作家或書法家或舞蹈家都是平常的事，但如果稱為教育家就不尋常了，甚至于令人難以接受，或許這是中國(guó)格外看重教育的原因所致。與此相關(guān)，出版教育文
云曉的兒童世界- 一位跨世紀(jì)新教育的忠實(shí)守望者（1）
- 一位跨世紀(jì)新教育的忠實(shí)守望者（2）
- 孫云曉：童年的捍衛(wèi)者（1）
- 孫云曉：童年的捍衛(wèi)者（2）
- 孫云曉：童年的捍衛(wèi)者（3）
- 孫云曉：童年的捍衛(wèi)者（4）
- 作者的話
2第一章
教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)人的健康人格，而健康人格必須從培養(yǎng)良好習(xí)慣開始。大家想一想，今天我們的教育怎么樣？今天的教育是人人重視，家家戶戶關(guān)心，在家庭的開支中教育開支占第一位。但是人們重視的是什么呢？日本早在20世紀(jì)80年代中期就反思自己的教育，認(rèn)為日
3第二章
父母要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子對(duì)各種事物的發(fā)展與結(jié)局都保持一種寬容、理解和接受的心態(tài)，同時(shí)，做父母的更要對(duì)孩子的各種行為有一種寬容、理解和接受的心態(tài)。
4第三章
一個(gè)懂得珍惜自己權(quán)利的人，比一個(gè)不珍惜自己權(quán)利的人更容易教育，因?yàn)檫@說明孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)。而且，兒童的權(quán)利是在教育兒童怎樣更好地做人，而不是教育孩子逃避父母的幫助和指教。所以說，當(dāng)父母或教師們尊重孩子的權(quán)利，并引導(dǎo)孩子珍惜自己的權(quán)利時(shí)，真正有益的教育才能開始
- 一 尊重兒童的權(quán)利
- 二 保證兒童的參與權(quán)
- 三 分?jǐn)?shù)不是評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)
- 四 過度保護(hù)是對(duì)兒童權(quán)利的剝奪
- 五 給孩子選擇的權(quán)利
5第四章
了解孩子是做好父母好教師的一個(gè)基本功今天的父母是非常辛苦的，也是很困難的，就是因?yàn)槲覀內(nèi)绻酶改附逃覀兊姆椒▉斫逃裉斓暮⒆?，恐怕很難取得效果，因?yàn)榻裉斓暮⒆雍臀覀冃〉臅r(shí)候生活的環(huán)境很不一樣。所以我們就提出了一個(gè)問題：怎么樣做好今天的父母？我有一個(gè)觀點(diǎn)
- 引言
- 一 尊重孩子首先應(yīng)尊重規(guī)律
- 二 不要把孩子的特點(diǎn)當(dāng)缺點(diǎn)
- 三 注意孩子的真實(shí)動(dòng)機(jī)
- 四 教育的使命是發(fā)現(xiàn)兒童和解放兒童
6第五章
什么叫健康，世界衛(wèi)生組織提出了一個(gè)新的標(biāo)準(zhǔn)：健康是指人的身體沒有病，心理健康，社會(huì)適應(yīng)能力正常。所以說一個(gè)人健康與否的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)包括心理健康。健康心理的12字秘訣由三句話組成，第一句話：認(rèn)識(shí)自己；第二句話：接納自己；第三句話：控制自己。
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寫得好
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