孫云曉簡介
自1972年至今一直從事兒童教育和研究，現(xiàn)為中國青少年研究中心研究員、副主任，中國家庭教育學會常務理事、中國科普作家協(xié)會副理事長，《少年兒童研究》雜志總編輯，北京師范大學兼職教授。1999年被國務院表彰為有突出貢獻的教育科學研究專家。2008年被評為“中國教育風云人物”。
主要作品：《孫云曉教育作品集》（8卷）、《孫云曉家庭教育文集》（5卷）、兒童文學代表作《孫云曉金品---夏令營中的較量》和《16歲的思索》等。作品曾獲中國圖書獎、全國“五個一”優(yōu)秀圖書獎、全國優(yōu)秀兒童文學作品獎、全國優(yōu)秀暢銷書獎。
李文道簡介
首都師范大學心理系講師，博士，全國教育科學規(guī)劃“十一五”課題“少年兒童自我管理習慣培養(yǎng)及其與社會適應的關系”主持人之一，全國教育科學規(guī)劃“十五”課題“少年兒童行為習慣與人格的關系研究”重要成果《良好習慣締造健康人格》一書副主編，暢銷書《十幾歲決定孩子一生》作者（合著）。目前，正致力于男孩教育的研究，愿全力幫助更多男孩父母走出養(yǎng)育困境。
趙霞簡介
中國青少年研究中心助理研究員，博士。參與編寫、出版《自主學習決定成功》（合著）、《兒童教育就是培養(yǎng)好習慣》（合著）、《孩子健康生活的6個要領》（合著）、《兒童的名字是今天》（副主編）、《孩子有了新朋友》（副主編）、《當代中國未成年人權益狀況研究報告》（副主編）等書。一直致力于兒童發(fā)展的研究工作，愿為兒童成長服務。
本書是中國著名教育專家、中國教育風云人物孫云曉最新力作。該書以獨特的視角論述了男孩成長中的問題，深刻詳盡的揭示了男孩成長與教育的四大危機：學業(yè)危機、心理危機、體質危機、社會危機，并尖銳地指出：“應試教育是男孩成長危機中最為兇猛的殺手”。書中強調(diào)：教育應尊重男孩的性別差異、父親對男孩教育的影響、捍衛(wèi)童年還是摧殘童年以及男孩怎樣承擔壓力和責任等等。是一部不可多得的男孩教育的必讀作品。
《拯救男孩》：第一部分
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- 推薦語
- 序:《拯救男孩》作者自序（1）
- 序:《拯救男孩》作者自序（2）
- 序:《拯救男孩》作者自序（3）
- 序:《拯救男孩》作者自序（4）
- 關于《拯救男孩》一書的訪談（1）
- 關于《拯救男孩》一書的訪談（2）
- 關于《拯救男孩》一書的訪談（3）
- 關于《拯救男孩》一書的訪談（4）
- 《拯救男孩》新聞通稿
《拯救男孩》：第二部分
男孩比女孩有更高的成癮行為。有調(diào)查指出，男性青少年網(wǎng)民上網(wǎng)成癮比例為13.29%，女性為6.11%，男性約比女性高出7.18個百分點；在網(wǎng)癮青少年中，男性比例達68.64%，遠遠高于女性的31.36%。在吸煙、酗酒等成癮行為上，男孩的比率也遠高于女孩。
男孩在絕大多數(shù)常見心理疾病上的發(fā)病率都高于女孩。多動癥，男孩與女孩的比率為4：1~9：1，自閉癥，6：1~9：1，學習障礙，2：1~6：1，智力障礙，1.5：1~1.8：1。
關于社會危機，我們發(fā)現(xiàn)男孩具有更高的犯罪行為和犯罪潛能，在我國的工讀學校中，男生9090人，女生只有1245人，男生所占比例是女生的7.3倍還多。
- 一、男孩危機之一——男孩學業(yè)從大學到小學..
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- 二、男孩危機之二——男孩體質令人憂心忡忡..
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- 三、男孩危機之三——心理危機（1）
- 三、男孩危機之三——心理危機（2）
- 三、男孩危機之三——心理危機（3）
- 四、男孩危機之四：社會危機
- 五、男孩危機，其實是教育危機（1）
- 五、男孩危機，其實是教育危機（2）
- 五、男孩危機，其實是教育危機（3）
- 五、男孩危機，其實是教育危機（4）
- 六、父教缺失，讓男孩的成長更危險（1）
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- 七、母親“溺愛”，讓男孩永遠長不大
- 八、男孩危機，還是流行文化危機（1）
- 八、男孩危機，還是流行文化危機（2）
- 九、接受現(xiàn)實：更脆弱的男孩（1）
- 九、接受現(xiàn)實：更脆弱的男孩（2）
- 十、耐心等待：暫時落后的男孩（1）
- 十、耐心等待：暫時落后的男孩（2）
- 十一、學會欣賞：不一樣的男孩（1）
- 十一、學會欣賞：不一樣的男孩（2）
- 十一、學會欣賞：不一樣的男孩（3）
- 十一、學會欣賞：不一樣的男孩（4）
- 十一、學會欣賞：不一樣的男孩（5）
《拯救男孩》：第三部分
以健康為例，在我們周圍，那些不時感冒發(fā)燒生點小病的人，往往長壽，而那些平時體壯如牛、從不生病的人，一生病往往是大病。為什么會這樣呢？這是因為時不時生點小病的人，其免疫系統(tǒng)經(jīng)常被啟動，經(jīng)常得到鍛煉，因而警惕性高。而那些幾乎從不生病的人，其免疫系統(tǒng)經(jīng)常處于閑置狀態(tài)，放松了對外界病毒的警惕，一旦病發(fā)，往往反應不過來或者反應過度。
孩子在成長的過程中，必須要經(jīng)歷一些磨難，這是一種規(guī)律。酸甜苦辣都是營養(yǎng)，生活百味都要體驗。如果把磨難和體驗全部省略了，一切都替他包辦，看上去是順利了，是舒適了，結果卻使他軟弱而閉塞，膽怯而無能?，F(xiàn)在有一種現(xiàn)象，叫“30歲兒童”，到了而立之年，凡事仍不能自立，沒有長輩陪在身邊就惶惶不可終日。“30歲兒童”就是缺乏磨練結出的惡果。
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