作者簡(jiǎn)介:池曉宏 ，女，67年生，青少年專職心理健康教師、國(guó)家注冊(cè)心理咨詢師、國(guó)家“十一五”重點(diǎn)課題《中國(guó)學(xué)校心理健康教育行動(dòng)研究》實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)組負(fù)責(zé)人。作者工作近20年來，在培養(yǎng)小學(xué)教師的師范學(xué)校傳授心理學(xué)、教育學(xué)，創(chuàng)辦私立幼兒園，在少年宮舉辦過家教講座，積累了豐富全面的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
大家公認(rèn)的“好孩子”，往往首先都是成績(jī)好、考高分的孩子。至于那些不愛讀書 ，成績(jī)欠佳的孩子，則多數(shù)被認(rèn)為是“失敗”的孩子。但青少年專職心理健康教師池曉宏告訴我們，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，但需要家長(zhǎng)用心去發(fā)現(xiàn)，與其關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)，不如引導(dǎo)他的天性。針對(duì)“笨孩子”“乖孩子”“不愛讀書的孩子”，她都提出了自己的方法，幫助這些孩子走上自己的成功之路。相信本書可以讓家長(zhǎng)們一步一步挖掘孩子的潛力，給孩子一個(gè)適合自己的未來！
《家家都有好孩子》：作品相關(guān)
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《家家都有好孩子》：Step 1 了解孩子每個(gè)孩子都是上天的寵兒
是“為父母爭(zhēng)氣為家族爭(zhēng)光”嗎？如果是，那么您就是一個(gè)自私的父母。平時(shí)口口聲聲說“我們這么做都是為你好”的，其實(shí)是最自私、而且也可能是最霸道的父母。真愛孩子的父母，留下的最后一個(gè)必然是“幸福快樂”，他們最大的愿望是希望自己的孩子即便是一個(gè)平凡的人，也能快樂幸福地度過自己的一生。著名作家龍應(yīng)臺(tái)的正在上大學(xué)的兒子問她：“如果你的兒子極其平庸，你會(huì)失望嗎？”龍應(yīng)臺(tái)回答：“假定說，橫在你眼前的選擇是到華爾街做銀行經(jīng)理或者到動(dòng)物園做照顧獅子河馬的管理員，而你是一個(gè)喜歡動(dòng)物研究方面的人，我就完全不認(rèn)為銀行經(jīng)理更有成就，或者獅子河馬的管理員‘平庸’。每天為錢的數(shù)字起伏而緊張地斗爭(zhēng)，很可能不如每天給大象洗澡，給河馬刷牙?！?/p>
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- 三了解孩子的天分和優(yōu)勢(shì)（6）
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- 五了解孩子的稟性和性格（5）
- 五了解孩子的稟性和性格（6）
- 五了解孩子的稟性和性格（7）
《家家都有好孩子》：Step 2相信孩子花開有早晚，美麗也不同
“先改變自己，再爭(zhēng)取改變孩子。建議1、少伸食指對(duì)著孩子，改用以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主的‘拇指教育法’吧，鼓勵(lì)和贊賞70%～80%、批評(píng)和指責(zé)20%～30%。建議2、調(diào)整好自己的教育觀念和心態(tài)。有焦慮癥傾向的父母，平時(shí)的表現(xiàn)往往容易煩躁、發(fā)脾氣，在教育孩子及與孩子溝通時(shí)往往言行過激、不當(dāng)，影響親子關(guān)系和孩子的身心健康。他們的焦慮還常常表現(xiàn)在過多的擔(dān)憂害怕，比如怕孩子失敗，怕孩子閑著；怕孩子玩；怕孩子出錯(cuò)；怕孩子吃虧……不要把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)好孩子與壞孩子、有出息與沒出息的唯一標(biāo)準(zhǔn)?；ㄩ_有早有晚，而且千姿百態(tài)，請(qǐng)永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失去信心和希望。小學(xué)階段在學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)最需要關(guān)注的是孩子是否有好學(xué)、樂學(xué)的態(tài)度，其次是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，最后才是分?jǐn)?shù)和名次?！?/p>
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