瑪利亞·蒙臺(tái)梭利博士( Maria Montessori ) 是教育史上一位杰出的幼兒教育思想家和改革家、意大利歷史上第一位學(xué)醫(yī)的女性和第一位女醫(yī)學(xué)博士。 1870 年 8 月31日瑪利亞 · 蒙臺(tái)梭利( Maria Montessori)出生在意大利安科納( Ancona )地區(qū)的基亞拉瓦萊( Chiaravalle )小鎮(zhèn)。父親亞歷山德魯 · 蒙臺(tái)梭利是貴族后裔和性格平和保守的軍人，母親瑞尼爾·斯托帕尼是虔誠(chéng)的天主教徒博學(xué)多識(shí)、虔誠(chéng)、善良、嚴(yán)謹(jǐn)、開(kāi)明。作為獨(dú)生女的蒙臺(tái)梭利深得父母的寵愛(ài)，受到良好的家庭教育。因此從小便養(yǎng)成自律、自愛(ài)的獨(dú)立個(gè)性，以及熱忱助人的博愛(ài)胸懷。
瑪麗亞·蒙特梭利是二十世紀(jì)享譽(yù)全球的幼兒教育家，她所創(chuàng)立的、獨(dú)特的幼兒教育法，風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻地影響著世界各國(guó)，特別是歐美先進(jìn)國(guó)家的教育水平和社會(huì)發(fā)展。蒙特梭利教育法的特點(diǎn)在于十分重視兒童的早期教育，她為此從事了半個(gè)多世紀(jì)的教育實(shí)驗(yàn)與研究；她的教學(xué)方法從智力訓(xùn)練、感覺(jué)訓(xùn)練到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，從尊重自由到建立意志，從平民教育到貴族教育，為西方工業(yè)化社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，提供了幾代優(yōu)秀的人才基礎(chǔ)?！段鞣浇逃贰贩Q她是二十世紀(jì)贏得歐洲和世界承認(rèn)的最偉大的科學(xué)與進(jìn)步的教育家。
瑪麗亞·蒙特梭利是二十世紀(jì)享譽(yù)全球的幼兒教育家，她所創(chuàng)立的、獨(dú)特的幼兒教育法，風(fēng)靡了整個(gè)西方世界，深刻地影響著世界各國(guó)，特別是歐美先進(jìn)國(guó)家的教育水平和社會(huì)發(fā)展。蒙特梭利教育法的特點(diǎn)在于十分重視兒童的早期教育，她為此從事了半個(gè)多世紀(jì)的教育實(shí)驗(yàn)與研究；她的教學(xué)方法從智力訓(xùn)練、感覺(jué)訓(xùn)練到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，從尊重自由到建立意志，從平民教育到貴族教育，為西方工業(yè)化社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，提供了幾代優(yōu)秀的人才基礎(chǔ)?！段鞣浇逃贰贩Q她是二十世紀(jì)贏得歐洲和世界承認(rèn)的最偉大的科學(xué)與進(jìn)步的教育家。
1952 年 5 月 6 日逝世于阿姆斯特丹，享年82 歲。
內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書是蒙臺(tái)梭利最具有實(shí)用價(jià)值的經(jīng)典著作，是其開(kāi)創(chuàng)性的教學(xué)方法的集大成之作。采用本書中的方法，兒童就會(huì)自主而快樂(lè)地學(xué)習(xí)，3～6歲的孩子所能夠達(dá)到的水平竟然可以超越一般學(xué)校中的三年級(jí)孩子的水平，而且，孩子是在不知不覺(jué)中達(dá)到這種水平的，這不僅包括在寫字、認(rèn)字、算術(shù)等方面，還包括在語(yǔ)言、閱讀、實(shí)際生活、感覺(jué)、手工、紀(jì)律等各方面。本書對(duì)英文原版進(jìn)行了重新翻譯，并配上了原書中的插圖，以便于讀者更好地理解蒙臺(tái)梭利的教育方法。
1第1章 新教學(xué)法與現(xiàn)代科學(xué)的關(guān)系
在過(guò)去的十年中，人們對(duì)教學(xué)法的發(fā)展趨勢(shì)已經(jīng)談?wù)摿撕芏?，隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展，這些討論已經(jīng)超出了純粹的理論層面，并將其結(jié)論建立在了實(shí)驗(yàn)的積極結(jié)果之上。經(jīng)過(guò)韋伯、費(fèi)克納直到馮特的努力，生理學(xué)或?qū)嶒?yàn)心理學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一門新的科學(xué)，就像舊時(shí)的形而上學(xué)心理學(xué)為哲學(xué)心理學(xué)
第1章 新教學(xué)法與現(xiàn)代科學(xué)的關(guān)系（1）- 第1章 新教學(xué)法與現(xiàn)代科學(xué)的關(guān)系（2）
- 第1章 新教學(xué)法與現(xiàn)代科學(xué)的關(guān)系（3）
- 第1章 新教學(xué)法與現(xiàn)代科學(xué)的關(guān)系（4）
- 第1章 新教學(xué)法與現(xiàn)代科學(xué)的關(guān)系（5）
2第2章 教育方法的演變
實(shí)驗(yàn)科學(xué)的每一個(gè)分支都產(chǎn)生了一種適合自身的應(yīng)用方法。細(xì)菌學(xué)的科學(xué)內(nèi)容的產(chǎn)生正是運(yùn)用了隔離方法和細(xì)菌培植法的結(jié)果，而犯罪人類學(xué)、醫(yī)學(xué)人類學(xué)、教育人類學(xué)所取得的進(jìn)步，則歸因于人們把人類學(xué)方法應(yīng)用到了諸如罪犯、精神病患者、臨床病人和學(xué)者等各種各樣的人身上。因此
3第3章 在“兒童之家”開(kāi)幕式上的演講
今天在座的諸位可能從來(lái)沒(méi)有真正把非常貧窮的人的生活看作是一種屈辱。你們或許只是從偉大的作品的描述中感到了人類貧困的悲慘；或許是一些天才演員所演繹出來(lái)的悲慘生活中使你們的靈魂為之震撼。
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寫得好
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