友童，本名高珊，畢業(yè)于中國人民大學(xué)，曾任大型企業(yè)集團(tuán)電子商務(wù)經(jīng)理、互聯(lián)網(wǎng)公司市場總監(jiān)。做母親后，在北京師范大學(xué)在職進(jìn)修兒童心理學(xué)研究生，并一直堅(jiān)持通過網(wǎng)絡(luò)記錄育兒日記和解答網(wǎng)友問題，曾在某大型門戶網(wǎng)站親子頻道擔(dān)任育兒編輯，現(xiàn)為國際行為發(fā)展研究會(ISSBD)會員，人民日報社《健康時報》嬰幼版特約育兒專家、北京人民廣播電臺愛家廣播育兒節(jié)目長期嘉賓。
她自稱懶媽，是為了提醒自己放手、多為孩子提供自由的成長空間，避免因?yàn)閶寢尩慕箲]和對早教的誤解給孩子造成不必要的傷害。懶媽的特色育兒經(jīng)在網(wǎng)上得到媽媽們的廣泛關(guān)注，在新浪開設(shè)的育兒名博“懶貓媽媽的貓窩”點(diǎn)擊超過200萬，受到新手媽媽的追捧。
內(nèi)容簡介: 要不要提早教孩子認(rèn)字？
媽媽碰到小小電視迷該怎么辦？
孩子何時上幼兒園最好？
孩子要不要上這么多的興趣班？
乖孩子為什么不開心？
我的孩子沒禮貌？
……
這些都是媽媽們的困惑，且聽?wèi)胸垕寢屜蚰慵?xì)細(xì)道來，她結(jié)合最新的育兒理念和兒童心理學(xué)觀點(diǎn)，通過大量真實(shí)、生動的案例，教媽媽們?nèi)绾屋p松面對這些養(yǎng)育孩子過程中的問題，多放手，做個有所不為的媽媽，為孩子提供他們成長所真正需要的自由空間，做個身懶心不懶的懶媽媽。
《懶媽媽快樂育兒經(jīng)》相關(guān)資料
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- 內(nèi)容及作者簡介
- 名家推薦
- “快樂的懶貓媽媽”圈圈語
- 目錄
- 推薦序一
- 推薦序二
- 自序 快樂懶媽的最高境界
- 做個獨(dú)一無二的快樂懶媽媽
- 媽媽的心態(tài)決定孩子的狀態(tài)（1）
- 媽媽的心態(tài)決定孩子的狀態(tài)（2）
- 媽媽的心態(tài)決定孩子的狀態(tài)（3）
- 孩子，你慢慢來
- 做了父母該怎樣學(xué)習(xí)？（1）
- 做了父母該怎樣學(xué)習(xí)？（2）
- 懶媽媽推薦的10本經(jīng)典育兒書（1）
- 懶媽媽推薦的10本經(jīng)典育兒書（2）
- 懶媽媽推薦的10本經(jīng)典育兒書（3）
- 心理小測試（1）
- 心理小測試（2）
懶媽媽的快樂早教觀（一）
經(jīng)常能聽到一些 “早教新主張”，認(rèn)為要是有辦法讓孩子快樂地學(xué)習(xí)抽象知識（認(rèn)字、算術(shù)等），既玩了，也學(xué)了，不僅能學(xué)習(xí)很多，還能擁有快樂的童年。這樣的觀點(diǎn)得到很多家長的認(rèn)可，一些早教機(jī)構(gòu)也抓住了家長們的這種心理，打著“快樂早教”的旗幟，教孩子提前學(xué)習(xí)這樣那樣的知識。家長們的苦心，是非常能理解的。迫于現(xiàn)實(shí)壓力，父母們不由自主地為孩子的未來擔(dān)憂。不說一定要培養(yǎng)孩子出人頭地吧，至少也要讓他具備足夠的競爭力，在社會上有立足之地呀。但是，家長們是否知道，在孩子小的時候，真正需要學(xué)習(xí)的是什么？提前學(xué)習(xí)抽象知識，就能讓孩子具備競爭力嗎？
- 關(guān)于早期教育的討論（1）
- 關(guān)于早期教育的討論（2）
- 關(guān)于早期教育的討論（3）
- 關(guān)于早期教育的討論（4）
- 關(guān)于早期教育的討論（5）
- 關(guān)于早期教育的討論（6）
- 關(guān)于早期教育的討論（7）
- 關(guān)于早期教育的討論（8）
- 關(guān)于早期教育的討論（9）
- 關(guān)于早期教育的討論（10）
- 關(guān)于早期教育的討論（11）
- 關(guān)于早期教育的討論（12）
- 懶媽媽的快樂早教觀（1）
- 懶媽媽的快樂早教觀（2）
- 懶媽媽的快樂早教觀（3）
- 懶媽媽的快樂早教觀（4）
- 懶媽媽的快樂早教觀（5）
- 懶媽媽的快樂早教觀（6）
- 懶媽媽的快樂早教觀（7）
- 懶媽媽的快樂早教觀（8）
- 懶媽媽的快樂早教觀（9）
- 懶媽媽的快樂早教觀（10）
懶媽媽的快樂早教觀（二）
孩子的視覺和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展是一個長時間的過程，電視上不斷閃爍和變換的畫面（動畫片每6秒就變換一次畫面），對幼小的孩子而言，是超出其視覺和神經(jīng)系統(tǒng)承受能力的一種刺激。這些超強(qiáng)的刺激不僅會傷害孩子的視力，造成視力減弱，還會對孩子的大腦和神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生不良的影響。我們可以觀察到，孩子平時看圖畫書或者畫畫時，面對一幅畫面，他需要一定的時間進(jìn)行觀察和思考，但是在電視前，孩子需要習(xí)慣于不停變換的畫面，對于這種刺激，孩子要么形成自我保護(hù)拒絕接受，使大腦停止反應(yīng)；要么強(qiáng)迫自己去接受，變得過度興奮、躁動不安。
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