作者簡(jiǎn)介：王金戰(zhàn)，中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)數(shù)學(xué)教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、中科院在讀博士、國(guó)家“十一五”重點(diǎn)課題《素質(zhì)教育中的家長(zhǎng)作用研究》課題組組長(zhǎng)、美中英才教育聯(lián)盟理事長(zhǎng)、寬高教育董事長(zhǎng)。
從教29年，曾任班主任、教導(dǎo)主任、校長(zhǎng)等職，積累了豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。2003年他所帶55名學(xué)生的一個(gè)班，37人進(jìn)了清華、北大，10人進(jìn)了英國(guó)劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)、美國(guó)耶魯大學(xué)等名校。2006年他把獨(dú)生女兒送進(jìn)了北京大學(xué)，可謂成功的家長(zhǎng)。他被評(píng)選為“中國(guó)教育界領(lǐng)軍人物”、“全國(guó)十大名牌教師”、“中國(guó)十大名師獎(jiǎng)”。
其教育專著《英才是怎樣造就的》、《中國(guó)英才家庭造》、《學(xué)習(xí)哪有那么難》等書一直排在教育類暢銷圖書的前列。他做客中央電視臺(tái)《子午書簡(jiǎn)》、《實(shí)話實(shí)說》、《新聞?lì)l道》、《師說》、《輝煌中國(guó)60年教育盛典》、鳳凰衛(wèi)視《魯豫有約》、省市上星電視臺(tái)，傳播他獨(dú)到的教育理念和教學(xué)經(jīng)典，受到國(guó)內(nèi)主流報(bào)刊的報(bào)道。
他巡行全國(guó)各地做了幾百場(chǎng)報(bào)告會(huì)，場(chǎng)場(chǎng)爆滿，他的精彩演講令成千上萬的家長(zhǎng)學(xué)生教師為之感動(dòng)，為之頓悟。他被譽(yù)為當(dāng)今教育名人、出色的激勵(lì)大師、孩子成才的設(shè)計(jì)師。
王金戰(zhàn)領(lǐng)軍的寬高教育，是由中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)網(wǎng)校發(fā)展而來的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，秉承人大附中“尊重個(gè)性，挖掘潛力”的教育理念，本著“設(shè)計(jì)未來成就英才”的目標(biāo)，致力于解決目前教育體制下學(xué)生家長(zhǎng)在孩子求學(xué)過程中的困惑。面向全國(guó)提供多元化教育服務(wù)，包括面授培訓(xùn)、一對(duì)一輔導(dǎo)、寒暑假期集訓(xùn)、出國(guó)留學(xué)游學(xué)、金點(diǎn)子網(wǎng)絡(luò)課程、在線答疑、學(xué)校管理、高考復(fù)讀、家長(zhǎng)學(xué)校多方面的業(yè)務(wù)。以其良好的質(zhì)量信譽(yù)和出色的業(yè)績(jī)，獲得“中國(guó)十大品牌教育機(jī)構(gòu)”、“中國(guó)最強(qiáng)師資獎(jiǎng)”、“最具誠(chéng)信力教育機(jī)構(gòu)”等多項(xiàng)榮譽(yù)。
他讓自己的女兒毫無懸念地考入北大
他是中國(guó)教育界的實(shí)戰(zhàn)派專家
他的教育心得讓無數(shù)家長(zhǎng)茅塞頓開
他的教育求助熱線早已熱得發(fā)燙
他的郵箱總被塞得滿滿當(dāng)當(dāng)
他的睿智、敬業(yè)、幽默創(chuàng)造了中國(guó)教育圖書的持續(xù)熱銷傳奇
他就是—
中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)數(shù)學(xué)老師、全國(guó)優(yōu)秀教師王金戰(zhàn)
被無數(shù)家長(zhǎng)譽(yù)為“高考戰(zhàn)神”
被學(xué)生譽(yù)為“提分能手”
2010年王金戰(zhàn)老師再度執(zhí)筆，攜手南京大學(xué)出版社，為中國(guó)家長(zhǎng)奉獻(xiàn)一席家庭教育的思想盛宴。
本書從金戰(zhàn)熱線及信件中選出中國(guó)家長(zhǎng)熱議的100個(gè)教育鮮活案例，從教育理念、成長(zhǎng)、溝通、學(xué)習(xí)四大突破口，化解您與孩子的種種矛盾，幫助充滿困惑、迷茫無助的中國(guó)家長(zhǎng)開啟一扇如何教育孩子的大門！教你如何成為孩子學(xué)習(xí)和生活上的親信伙伴。
這不光是給家長(zhǎng)希望的書，更是中國(guó)唯一能全面解答“好孩子是怎樣培養(yǎng)的”珍貴讀本！
《好孩子是怎樣培養(yǎng)的》：作品相關(guān)
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《好孩子是怎樣培養(yǎng)的》：理念篇
如果在家長(zhǎng)眼里孩子一無是處，那么孩子從家長(zhǎng)那里聽到的只能是指責(zé)、抱怨、批評(píng)、教訓(xùn)，這樣的孩子怎么可能有陽光的心態(tài)、自信的個(gè)性、自尊的人格？我經(jīng)常講，好孩子是夸出來的，不是批評(píng)出來的。越是孩子身上有更多的缺點(diǎn)，才越需要家長(zhǎng)拿著放大鏡去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后給以及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這才是孩子最需要的。一個(gè)經(jīng)常得不到鼓勵(lì)的孩子，他的潛能僅能發(fā)揮20%～30%；而他一旦得到激勵(lì)，其潛能將會(huì)發(fā)揮70%～80%。如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；生活在贊美之中，他就學(xué)會(huì)了感激；生活在指責(zé)聲中，他就學(xué)會(huì)了自卑；生活在仇恨之中，他便學(xué)會(huì)了報(bào)復(fù)。
- 1.問題孩子出自問題家長(zhǎng)（1）
- 1.問題孩子出自問題家長(zhǎng)（2）
- 2.14歲之前是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期（1）
- 2.14歲之前是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期（2）
- 3.現(xiàn)在孩子最需要什么？（1）
- 3.現(xiàn)在孩子最需要什么？（2）
- 4.孩子不愿與家長(zhǎng)溝通，責(zé)任在家長(zhǎng)（1）
- 4.孩子不愿與家長(zhǎng)溝通，責(zé)任在家長(zhǎng)（2）
- 5.孩子的前程是需要提前設(shè)計(jì)的
- 6.好孩子是夸出來的（1）
- 6.好孩子是夸出來的（2）
- 6.好孩子是夸出來的（3）
- 7.跟孩子講話是要備課的（1）
- 7.跟孩子講話是要備課的（2）
- 8.如何對(duì)待孩子的缺點(diǎn)？（1）
- 8.如何對(duì)待孩子的缺點(diǎn)？（2）
《好孩子是怎樣培養(yǎng)的》：成長(zhǎng)篇
沒有一個(gè)孩子會(huì)成為常勝將軍，所以家長(zhǎng)不要苛求孩子完美無缺、屢戰(zhàn)不敗。重要的是要懂得體諒孩子的處境，接受孩子的感受。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母理解他的壓力時(shí)，他的消極情緒就會(huì)降低，可能有時(shí)僅僅是一句善解人意的話就可以打開孩子的心扉，并激發(fā)孩子解決問題的潛能。有些孩子的確比我們的孩子優(yōu)秀，那是因?yàn)樗麄冇幸徽淄陚涞膶W(xué)習(xí)計(jì)劃和應(yīng)變機(jī)制，我們要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)別人身上值得學(xué)習(xí)的地方，并將它轉(zhuǎn)換為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
- 1.孩子初中時(shí)候很陽光（1）
- 1.孩子初中時(shí)候很陽光（2）
- 1.孩子初中時(shí)候很陽光（3）
- 1.孩子初中時(shí)候很陽光（4）
- 2.孩子原來成績(jī)很好（1）
- 2.孩子原來成績(jī)很好（2）
- 3.孩子從農(nóng)村的學(xué)?？歼M(jìn)了市里的重點(diǎn)高中
- 4.孩子相貌長(zhǎng)得不好（1）
- 4.孩子相貌長(zhǎng)得不好（2）
- 4.孩子相貌長(zhǎng)得不好（3）
- 5.孩子想競(jìng)選班干部
- 6.孩子害怕接觸異性，怎么辦？
- 7.我不想兒子變得“女兮兮”的（1）
- 7.我不想兒子變得“女兮兮”的（2）
- 7.我不想兒子變得“女兮兮”的（3）
- 8.孩子沒有主見（1）
- 8.孩子沒有主見（2）
- 8.孩子沒有主見（3）
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- 9.我覺得孩子太甘于平庸了（3）
- 9.我覺得孩子太甘于平庸了（4）
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- 11.孩子以前百依百順，現(xiàn)在是我行我素（3）..
- 12.孩子很懶，什么事情都不肯做，怎么辦？
- 13.孩子怕吃苦，嬌嫩得很
- 14.無論干什么事情，他都說“不關(guān)你的事情”..
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- 15.無論做什么事情，孩子總認(rèn)為自己是對(duì)的（..
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- 18.孩子做事情拖拖拉拉（4）
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