家庭教育是專業(yè)的，可以提升我們育人素養(yǎng)；

家庭教育是樸素的，可以服務(wù)于每一位家長(zhǎng)；

家庭教育是實(shí)用的，可以解決身邊具體問(wèn)題；

家庭教育是科學(xué)的，可以改變我們生存現(xiàn)狀；

                                        ——顧曉鳴

尊敬的各位老師、專家和朋友們大家晚上好：

我是中華家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)八期班的學(xué)員郭桂杰。今晚我給大家?guī)?lái)的講座是《父母跟著孩子“變”》希望我的實(shí)習(xí)講座能給大家?guī)?lái)快樂(lè)和收獲。

父母跟著孩子“變”

  教育好孩子，一百個(gè)父母有一百種方法，一千個(gè)家庭有一千種教育模式，無(wú)論是好的方法還是出色的教育模式，它們的共同之處都于密切的親子關(guān)系，和諧的家庭氛圍密不可分的。怎樣密切融洽的親子關(guān)系，營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境呢？父母就要跟著孩子“變”。做好孩子的第一任老師，做好孩子的終身朋友、做好孩子的法官。跟著孩子成長(zhǎng)的個(gè)性變、跟著孩子的成長(zhǎng)需要變、跟著孩子的成長(zhǎng)能力變、跟著孩子的學(xué)習(xí)類型變。

一、   跟著孩子成長(zhǎng)個(gè)性變

家長(zhǎng)掌握了孩子的個(gè)性特征、成長(zhǎng)規(guī)律，才能想孩子所想，急孩子所需，盡家長(zhǎng)所能。

人的個(gè)性就好比樹(shù)的年輪，是一圈一圈地向外發(fā)展的，嬰兒的一圈是創(chuàng)作和幻想；青年的一圈是情愛(ài)和探索；而成人的一圈則象征現(xiàn)實(shí)與責(zé)任感，其中任何一圈未完成，這個(gè)人的個(gè)性就會(huì)負(fù)傷不會(huì)完好。家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中就要跟著孩子的成長(zhǎng)個(gè)性“變”，要給孩子以倒金字塔即V型的關(guān)愛(ài)；很小的時(shí)侯，限制他的自由和自作主張的權(quán)利 ；隨著孩子逐步成熟后，孩子顯現(xiàn)出有足夠能力為自己的行為負(fù)責(zé)時(shí)，再一步步讓他走向獨(dú)立。為了避免孩子犯一些不必要的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)可隨著孩子成長(zhǎng)逐漸放手，讓我們的小鷹健康飛翔。

0——2歲用音樂(lè)刺激開(kāi)發(fā)孩子智力更好

因?yàn)?span lang="EN-US">0——2歲的孩子的心智是一個(gè)空置狀況，孩子首先發(fā)展的是觸覺(jué)，然后是嗅覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，這個(gè)時(shí)侯用大量的音樂(lè)、圖形去刺激孩子智力發(fā)展是非常好的。一定要在自然的色彩中刺激他，讓孩子在美麗的自然景觀，感受色彩，而不是給他看顏色卡片。神經(jīng)系統(tǒng)有一個(gè)特征，在最簡(jiǎn)單的分類處理方法上能用簡(jiǎn)單的就不用復(fù)雜的。因此，大家一要記住，在孩子7歲以前用成人的教導(dǎo)方式教育，孩子就會(huì)失去創(chuàng)造性。

2歲前媽媽的愛(ài)會(huì)讓孩子更加自信

人和自己的關(guān)系最重要。這種關(guān)系在兩歲以前基本完成。這個(gè)時(shí)侯如果孩子受到媽媽全方位的關(guān)照和關(guān)愛(ài)，無(wú)條件地接納孩子，這種互動(dòng)關(guān)系就會(huì)使他充滿自信、安全感。兩歲前是孩子的依戀期，有的媽媽說(shuō)孩子認(rèn)人，除了媽媽誰(shuí)都不要，這是很正常的，千萬(wàn)不要生氣和批評(píng)孩子，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)侯的孩子是試圖和媽媽形成一個(gè)共同生活的關(guān)系狀態(tài)。家長(zhǎng)和孩子早期形成的關(guān)系，決定這個(gè)孩子成年以后所有的關(guān)系，是影響孩子生命過(guò)程中建立各種良好關(guān)系的關(guān)鍵時(shí)期。

孩子5歲，爸爸也出一份力，鼓勵(lì)孩子分房睡

在孩子智力發(fā)展過(guò)程中，還有一個(gè)重要時(shí)期是分離期限。分離期限在2——5歲期間完成，這個(gè)時(shí)期主要靠爸爸。即使父親再忙、再累都要抽時(shí)間和孩子玩，讓他逐漸減少對(duì)媽媽的依賴，讓他更獨(dú)立地長(zhǎng)大。我們東方的孩子相對(duì)溫和一些，大部分到了5歲不能獨(dú)立承受孤獨(dú)、恐懼、黑暗這些東西。不過(guò)沒(méi)關(guān)系，人的成長(zhǎng)是個(gè)緩慢的過(guò)程，從科學(xué)角度來(lái)看，孩子成長(zhǎng)越慢，他的心理結(jié)構(gòu)越堅(jiān)強(qiáng)、越穩(wěn)定。當(dāng)我們意識(shí)到要給孩子這種能力訓(xùn)練時(shí)，在孩子5歲后鼓勵(lì)他分房睡，如果孩子拒絕，可以用溫柔間接的方法實(shí)施。

5——10歲要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣

家長(zhǎng)最頭疼的是，孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)喜歡玩。孩子學(xué)習(xí)不僅僅是看書(shū)。其實(shí)聽(tīng)音樂(lè)、彈鋼琴、畫(huà)畫(huà)都是學(xué)習(xí)，不管孩子做什么，關(guān)鍵是讓他建立起好的習(xí)慣。只要他感興趣，他在別的地方建立的好習(xí)慣，自然會(huì)過(guò)渡在學(xué)習(xí)上。很多家長(zhǎng)不愿意讓孩子玩模型、拼圖，覺(jué)得這會(huì)影響學(xué)習(xí)，卻不知這種游戲也是學(xué)習(xí)。北京高中做了一個(gè)調(diào)查，北京四中學(xué)習(xí)好的孩子玩游戲都是高手。學(xué)習(xí)好的孩子恰好在某一方面比別人突破的智力深度大，學(xué)習(xí)輕松，所以孩子各方面表現(xiàn)都好。

在這里詳細(xì)講兩個(gè)時(shí)期孩子的個(gè)性特征需要父母注意的問(wèn)題：

1、嬰兒時(shí)期要注意的。有這樣一位母親說(shuō)，自己在孩子的吃喝問(wèn)題上從不含糊，但是由于孩子?jì)雰簳r(shí)期不愛(ài)哭鬧，她也就很少抱他。這位母親發(fā)現(xiàn)，孩子上學(xué)后對(duì)別人的目光特別敏感，只要有人看他，他就生氣，覺(jué)得對(duì)方有敵意。究其原因，這位母親在孩子?jì)雰浩诘臅r(shí)侯，沒(méi)有通過(guò)給予擁抱建立起良性的母嬰關(guān)系，從而導(dǎo)致孩子缺乏安全感。所以說(shuō)，嬰兒時(shí)期，孩子缺少溫暖的擁抱，孩子的情感需要就會(huì)缺失，不僅造成孩子沒(méi)有安全感，日后親子關(guān)系也最容易發(fā)生矛盾。

2、另一個(gè)敏感的時(shí)期是孩子的青春期，對(duì)待青春期的孩子要換種方式關(guān)愛(ài)，如果家長(zhǎng)對(duì)已經(jīng)進(jìn)入青春期的孩子，還像訓(xùn)斥小孩一樣對(duì)待孩子。無(wú)論是孩子交朋友、報(bào)志愿，甚至穿什么衣服，家長(zhǎng)都要管，那么這個(gè)孩子長(zhǎng)期的壓抑，有可能將暴力外化到他人身上，出現(xiàn)弒父殺母、殺他人的惡性事件；另一方面孩子對(duì)什么都怕，就會(huì)有自虐的傾向，造成自身傷害，久而久之就會(huì)出現(xiàn)自殘、自殺的悲劇。血濃于水，弒父殺母，親子之間結(jié)下仇怨似乎讓人難以理解。但造成這一結(jié)果，主要原因就是由于在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母忽視跟著孩子的個(gè)性變化來(lái)處理親子關(guān)系造成的。

有句話說(shuō)：“山與山的距離是云，人與人的距離是心?！弊哌M(jìn)青春期孩子的心里，父母就不能像對(duì)待兒童期的孩子，只有親和感還不夠，這一時(shí)期的孩子所需要的父母是穩(wěn)重成熟，有豐富的閱歷，深度的知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S以及深刻分析問(wèn)題的能力，能給予他們的成長(zhǎng)更多更實(shí)效的營(yíng)養(yǎng)。

程老師在上星期提供的案例里，有一個(gè)場(chǎng)景這樣描述的——上高中的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在和孩子逛菜市場(chǎng)時(shí)，問(wèn)孩子：“最近學(xué)習(xí)上有什么困難，需要幫助嗎？”如果這句問(wèn)話對(duì)于小學(xué)生的孩子來(lái)說(shuō)，就會(huì)是一種溫暖，但對(duì)于處在將要成年的孩子來(lái)說(shuō)，不僅沒(méi)有被感動(dòng)，沒(méi)有拉近與孩子間的距離，反而讓孩子產(chǎn)生反感。為什么會(huì)讓孩子反感呢？原因就是孩子在成長(zhǎng)，而父母不懂得變，青春期的孩子自我認(rèn)為已經(jīng)成熟，對(duì)于父母“小孩子”式的關(guān)懷，往往給孩子產(chǎn)生的感覺(jué)是過(guò)多的干涉，約束，容易引起孩子的厭惡。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該明白孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該為孩子做一些具體的幫助，比如：給孩子一個(gè)獨(dú)立的、寬松的空間，多注重孩子的生理發(fā)育，多理解孩子的心理感受，更進(jìn)一步了解青春期孩子的生理、心理變化特點(diǎn)，真正幫助孩子度過(guò)這一時(shí)期。

總的原則就是跟著孩子個(gè)性“變”：嬰兒期多抱抱孩子，在孩子找到安全感的同時(shí)建立親密的關(guān)系； 幼兒期不要強(qiáng)行糾正孩子的行為；兒童期父母要和孩子一起營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍；少年期父母要學(xué)會(huì)欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)；青春期家長(zhǎng)要放手，讓孩子自己去體驗(yàn)生活；青年期家長(zhǎng)要讓孩子自己做決定。