我們是學(xué)習(xí)家庭教育的人——人非我弱

     “不折不從，星斗其文，亦慈亦讓，赤子其人”。這句話概括了一位作家、學(xué)者一生的為人。每句后一字組成的“從文讓人”，也是一個人性格的重要方面。讓人，忍人，不是懦弱，而是一種涵養(yǎng)，一種大度，一種膽識，一種能力。

      星期五孩子是老公接的，回家后孩子和以往一樣，沒什么特別的，快樂地自己翻圖畫書，看他喜歡的“大風(fēng)車”然后吃飯，飯后和我快樂地去練車，整個周末也是在高興中度過的。到星期一早上，兒子班的孩子們和以往一樣紛紛和我打招呼，七嘴八舌地和我說這個，那個，我不知道聽誰的好，就邊笑邊聽著，也沒插嘴，突然，一個小女孩大聲喊我，阿姨，阿姨，恐怕我聽不到似的，孩子們真可愛啊!我忙應(yīng)聲，“嗯”小美女，阿姨到了，她繼續(xù)說：“星期五尚雨誠用鞋子打您家王博的嘴，我一聽，愕然！然后其它幾位小朋友也你一言他一語地說，那個孩子用鞋打兒子的事，腦子在想像著一個又一個場景？心里在組成一個又一個圖形，但時間的不允許，還沒來得及細(xì)問，開飯時間到了，和孩子們微笑著告別。

一整天腦子稍稍一停的時侯，就會從各種方面想象著這件事的起因？終于等到放學(xué)的時間，也終于等到校門大開，如同水浪一樣的人群走進(jìn)教學(xué)樓，在一樓分著支流，二樓分著支流，每一支流都到達(dá)了他們的目的地。接到自己的孩子，又組成回頭浪的支流，一支又一支，每一支流又匯合到教學(xué)樓的門口，然后又各自再分成支流，涌向伸展前方的道路，再各自流動到回家的路上。經(jīng)過這樣的流動，終于能和兒子單獨走在我們每天都要回家經(jīng)過的大廣場。我開口發(fā)問：“打人不打臉，罵人不說短”如果一個人打了你的臉，你有什么感覺，孩子可愛地說“痛”，沒錯，我接著說，如果別人用鞋子打了臉，除了痛的感覺是不是被侮辱的感覺，是不是還有被不尊重的感覺，孩子子點點頭，我繼續(xù)說：“上星期五，小朋友用鞋打你嘴，是為什么呢？”只有做了失尊重的事才會被打，孩子說：“他要把我的蛀牙打掉”我試探地說，蛀牙是要靠醫(yī)生治，他用鞋子就能打好嗎？孩子說，不能，是，鞋子是踩在腳底下的，而治蛀牙有專門的工具，各自有各自的作用，怎么能亂用呢？我繼續(xù)試探地說，鞋子不知踩了多少污穢的東西，要是打我嘴，我非用鞋子也打他的嘴，孩子這時，驚訝地看著我，嘖了一下嘴，擺著家長對孩子說話的姿勢，然后對我說：“我們是學(xué)習(xí)家庭教育的人?！编牛€行，他也懂家庭教育！孩子繼續(xù)說，當(dāng)時我哭了，但小朋友知道后，大家都使勁地踩他的鞋，說他壞，不和他玩，都擁護(hù)我，說我好。我繼續(xù)說，你為什么要哭，都說“男兒有淚不輕彈”就是說男孩子不能輕易掉眼淚，知道嗎？你應(yīng)該對別人給予你的不尊重給予反抗，孩子說，我要是打他，小朋友友還能支持我嗎？那你也應(yīng)該把他打你的東西扔到地上，然后踩上幾腳出出氣，孩子繼續(xù)說，那他萬一再打我，打來打去，打傷怎么辦？自內(nèi)心地為孩子高興，并對孩子說你真不簡單啊！讓我想起，海納百川，有容乃大。愛人之心，有容人之量，歷史上的很多名人都是在忍讓，讓人，為自己打開人生中的許多窗子中的另一扇窗，接受陽光，照亮心靈，成長自己，發(fā)展自己，成就事業(yè)。歷史上有位沈從文的作家曾經(jīng)以大度的胸懷，超人的毅力，忍了、讓了，卻并不消沉，也不悲觀，而是為自己打開另一扇窗，將自己人的智慧，自己的才華，用到了中國古代服飾研究上。默默無聞，潛心學(xué)術(shù)，寫出皇皇巨著《中國服飾史》，為世人刮目相看。

忍讓，讓人，乃眾妙之門。生活中多一些忍讓，多一些讓人，我們的心靈會多一些陽光，社會也會多一些和諧。