昨天我犯了一個很大的錯誤。我看孩子這幾天的表現(xiàn)都不錯情緒也很好。晚飯后，我決定給孩子談談撕小魚仔的事。（我給孩子寫的留言）我說：“寶貝你看媽媽昨天給你寫的留言沒有。”寶貝說：“看到了”。我又重復了一遍留言上的內容：“寶貝你在今天生氣的時候，沒有把所有的小魚仔都撕掉，說明我家寶貝也在學習控制自己的壞情緒，這是個進步，媽媽相信你的脾氣會越來越好的?！辈贿^媽媽現(xiàn)在還是要給你說說：“你撕小魚仔的事?！?/span>

我開始說教起來，寶貝，你生氣就撕掉小魚仔是不對的，這既是對您的不尊重，也是對媽媽不尊重。寶貝聽后很不高興的說：“下次我生氣的時候還要把所有的小魚仔撕掉。”我停了停還是又接著說下去：“第一：寶貝媽媽給你寫的留言是記錄你每天的進步，這是對你的肯定，這些也算是你前一階段所取得的小小成績。你一生氣就把它們撕掉，你把它們撕掉就等于是對你自己前階段的否定，那就是對你自己的不尊重?！?/span> “第二：媽媽每天在給寫這些留言的時候，是很認真的，內心是很高興因為媽媽確實看到了你的進步。而你把那些留言撕掉，就破壞了媽媽愉快的心情，這就是對媽媽的不尊重?！碑斘艺f完這第些，孩子已經很不耐煩，可是我還是接著往下說。

我又舉劉翔的事例說給孩子聽，當我嘮嘮叨叨的說完。孩子的情緒似乎沒有剛才那么激動了，也不知道孩子是否真的認真接受了自己的觀念。晚上當我靜下心來的時候，我想起這件事，我覺得自己真的處理得很糟糕。

一、     一個“急”字壞了事

本來從兩次的情況來看孩子應該已經認識到自己那樣做可能不對的，自己沒有給孩子足夠的時間，讓孩子自己面對自己的錯誤、糾正錯誤，耐心等待孩子成長。或許等到孩子某一次孩子在生氣的時候已經完全不撕掉小魚仔的時候，再在合適的情況下給孩子談談生氣的不良后果以及其處理方式，然后再巧妙的引到這件事。或者就不要再單獨提這件事。

二、說服教育的方式方法不當

這次的談話的目的性是很強的，孩子一聽就明白了，這時候孩子的心理自然就豎起一道屏障，自然教育的效果就達不到。如果這次的談話以劉翔的故事開頭，讓孩子明白任何人都不可能是永遠的冠軍，但我們不能因為他這次的失敗，而否定他過去取的成績。然后再對孩子說如果你今天表現(xiàn)不好，能不能就否定你過去的表現(xiàn)呢？這樣慢慢的引導孩子。最后過渡到這次談話的主題上來。還有一點就是自己過于嘮叨。

我不知道件事，自己反思的是否正確，還請各位多多指教。