感悟：看完文章后，我特別難過，因?yàn)槲沂敲分萑?，大學(xué)畢業(yè)后，如果我不是這么執(zhí)著不當(dāng)老師，說不定，我也是文章中所說的老師。我有好多同學(xué)在梅州當(dāng)老師，山區(qū)老師也不少，這些年從沒有聯(lián)系過，但我知道，他們身上的壓力太大、太大了。記得當(dāng)年在山區(qū)實(shí)習(xí)時(shí)，就因?yàn)槲覠o法忍受學(xué)校的兩面性，一方面要求老師要素質(zhì)教育；另一方面，老師的工資與學(xué)生的成績掛勾，老師處于兩難中，而我在實(shí)習(xí)中，也因?yàn)槲覉?jiān)持用素質(zhì)教育，而讓班主任對我不是非常滿意，以致最后我就成了旁聽生。可想而知，老師的生存是受到了多大的壓力。而面對留守兒童，老師能做到的只有用自己小小的力量去安慰他們，然而這些年，留守兒童的劇增，微弱的老師又能做到多少。。。。。。

　　梅州教師被精神??？

　　南都周刊記者_(dá)秦旺 實(shí)習(xí)生 楊胤 廣東梅州報(bào)道 攝影_秦旺

　　陳麗想不明白，梅州怎么會(huì)一夜間，竟有上百名教師患上精神病，這讓身邊不少朋友很好奇：你們工作壓力有這么大嗎？

　　引發(fā)中學(xué)化學(xué)教師陳麗不解的，是《羊城晚報(bào)》一篇刊于5月13日報(bào)道——《廣東梅州逾百名教師患精神疾病》。

　　文章說，“梅州市教育、公安部門經(jīng)過排查，發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)外備受精神疾患人員困擾，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前教師隊(duì)伍中精神病患者超百人?！痹趯懙骄癫』祭蠋熢谛@會(huì)不會(huì)造成危害時(shí)，報(bào)道援引梅州某縣教育部門領(lǐng)導(dǎo)的話說，“校方負(fù)擔(dān)很重。如果讓這些老師上課或擔(dān)任班主任，遇上調(diào)皮學(xué)生不聽話，可能就會(huì)激怒他而鑄成大錯(cuò)?！?/p>

　　此時(shí)，中國校園正面臨暴力威脅。從3月23日到5月12日，連續(xù)6起校園暴力血案，讓家長、地方政府乃至整個(gè)社會(huì)都惶惶不安。而梅州地區(qū)若有如此多的精神病教師，豈不是讓學(xué)生置身于一個(gè)隨時(shí)爆炸的炸藥庫中？

　　這篇報(bào)道甫出，在梅州當(dāng)?shù)兀议L、校方對于校園安全這根弦再次繃緊。然而，他們發(fā)現(xiàn)，僅僅6天后，《羊城晚報(bào)》再次報(bào)道說，“有教育界知情人透露，梅州教師隊(duì)伍患精神疾病的人數(shù)超過報(bào)道的數(shù)字?！?/p>

　　不存在的調(diào)查？

　　“我根本不知道有這個(gè)調(diào)查，學(xué)校、教育局也從來沒有在教師中做過此類排查?！标慃惾温毜拿分菔袞|山中學(xué)，是葉劍英元帥的母校，也是這個(gè)城市公認(rèn)最好的中學(xué)。

　　在《羊城晚報(bào)》那篇報(bào)道出來后，這位高三教師特地找來報(bào)紙。對于報(bào)紙上所言：因?yàn)槊鎸ι龑W(xué)率的壓力，校方要求“你追我趕”，是造成教師患精神病的主因。陳麗說，自己有點(diǎn)想不通。

　　“比起珠三角工廠的工人，我們工作強(qiáng)度不可能比他們高。害怕升學(xué)率或者學(xué)生成績下降，老師會(huì)忍受不了而發(fā)瘋，至少我身邊還沒有這樣的例子。”陳麗說，她每星期要上9節(jié)課。

　　同樣疑惑的還有劉松茂，興寧一中的校長，他執(zhí)掌的這所中學(xué)，是梅州市僅次于東山中學(xué)的重點(diǎn)高中。面對《南都周刊》記者的采訪，這位校長同樣否認(rèn)學(xué)校接受過梅州市教育局、公安局有關(guān)精神病的任何調(diào)查。

　　在梅州政府官網(wǎng)論壇上，有網(wǎng)友發(fā)出“教師被精神病”的質(zhì)疑。網(wǎng)友“梅縣人愛梅縣”發(fā)帖說：“有沒有調(diào)查過梅州其他行業(yè)人員患精神疾病的比例，比如公務(wù)員隊(duì)伍患精神疾病比例是否低于教師隊(duì)伍？”

　　在指責(zé)聲中，梅州市教育局被推上風(fēng)口浪尖。

　　“上面在調(diào)查這個(gè)事，但我們從沒想過要將校園安全的重責(zé)推卸給教師?！泵分菔薪逃忠幻辉竿嘎缎彰墓賳T，在接受《南都周刊》采訪時(shí)說，“我們也很冤，因?yàn)椴豢赡馨l(fā)布這樣一個(gè)數(shù)據(jù)。”

　　“術(shù)業(yè)有專攻，這種事應(yīng)該由專業(yè)精神病鑒定機(jī)構(gòu)來做。”梅州市德育科吳科長解釋說，按法律規(guī)定，精神病鑒定主體必須有省級政府頒發(fā)的資格證書，或者由指定的專業(yè)醫(yī)療、鑒定機(jī)構(gòu)進(jìn)行。

　　吳科長再三肯定，梅州市教育局并沒有對全市教師展開過任何關(guān)于精神病的調(diào)查。那么，那個(gè)調(diào)查又是如何出臺(tái)的呢？

　　監(jiān)控特殊人員

　　按照《羊城晚報(bào)》記者黃蔚山的說法，他確實(shí)沒有采訪梅州市教育局，而是在報(bào)道梅州地區(qū)校園安全工作時(shí)，無意中聽到個(gè)別縣教育局人士說，患有精神病的老師很可能是安全工作的一大隱患。對此留意的黃蔚山，根據(jù)自己從各縣教育局打聽到的數(shù)據(jù)，得出了“教師隊(duì)伍中精神病患者超百人”的結(jié)論。

　　雖然他沒有說明都有哪些縣教育局進(jìn)行了調(diào)查，但他堅(jiān)持自己報(bào)道的數(shù)字是確鑿無疑的。“實(shí)際情況只會(huì)更糟糕?！秉S蔚山說，自己的自信，來源于各縣教育局對精神病教師莫名的緊張。

　　今年5月3日，在全國綜治維穩(wěn)工作電視電話會(huì)議上，周永康要求各級黨委、政府要把維護(hù)學(xué)校、幼兒園安全作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)，校園安全工作就此上升到從未有過的政治高度。興寧市教育局局長羅健輝作為一把手，參加完當(dāng)天的電視電話會(huì)議后，迅速回到局里，召集全市校長，要求對重點(diǎn)人群嚴(yán)加監(jiān)控。

　　所謂重點(diǎn)人群，包括校園周邊特殊社會(huì)人群、教師中的特殊人員、性格粗暴的學(xué)生?！斑@是我們局針對本市實(shí)際情況做出的布置?！迸d寧市教育局副局長劉寶宗說，憑著教育局多年對校園安全觀察得出的經(jīng)驗(yàn)，此三類人群對學(xué)生造成傷害的可能性最大。

　　而此中“特殊人員”，指的就是精神病患者。2010年5月，興寧市教育局要求各中小學(xué)，對離學(xué)校圍墻200米以內(nèi)的居民，通過街道辦事處和村委會(huì)，進(jìn)行精神病患者排查。而本校教職員工若有異常舉動(dòng)，或有精神病史的，一定搖呈報(bào)教育局備案。

　　梅州市管轄的另一個(gè)行政區(qū)——大埔縣，早在2007年，就在全縣5000名教職員工中，排查出16名精神病人。拿著這份全縣精神病教師名單，大埔縣教育局安全室主任丘思克指著其中兩個(gè)教師名字說：“在我們建議下，她們已由教學(xué)崗位調(diào)到了教務(wù)處，不會(huì)對學(xué)生造成任何危害?！?/p>

　　丘思克擔(dān)心，“這些平時(shí)看不出異常的教師，萬一受刺激拿刀砍學(xué)生怎么辦？”為此，在5月3日會(huì)議結(jié)束后，大埔縣教育局果斷決定，停止這些患病教師的教學(xué)工作，為他們另行安排工作，并向縣政府遞交了建議調(diào)換精神病教師工作崗位的報(bào)告。丘思克現(xiàn)在的一個(gè)工作任務(wù)就是，令所在學(xué)校監(jiān)管這些患病教師，以防不測。

　　雖然國務(wù)院總理溫家寶強(qiáng)調(diào)，襲擊兒童案的背后，有著更深層次的社會(huì)原因，但梅州各地，卻對精神病患者，尤其精神病教師特別“感冒”。正是這一反?，F(xiàn)象，吸引了黃蔚山的注意。他說，“各縣教育局的焦慮不是沒有原因，梅州教師的精神病問題肯定相當(dāng)嚴(yán)重?！?/p>

　　山區(qū)的焦慮

　　“梅州教師確實(shí)承受著令人難以想象的壓力，但不是在收入與環(huán)境俱佳的城區(qū)學(xué)校，而是在混亂與貧窮皆有的山區(qū)?！迸d寧市黃陂鎮(zhèn)僑光中學(xué)教師潘寶丁說。

　　2009年，在廣東21個(gè)地級市GDP排名中，梅州名列倒數(shù)第五，經(jīng)廣東省政府核定的貧困村更多達(dá)551個(gè)。由于貧窮，這里很多年輕夫婦，選擇到富裕的地區(qū)打工，從而造就了當(dāng)?shù)亟逃囊粋€(gè)尷尬現(xiàn)象——留守兒童。按廣東省婦聯(lián)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2007年梅州約13.79萬名留守兒童，在廣東省排名第二。

　　在潘寶丁的班上，有數(shù)十名學(xué)生是留守兒童，或者來自單親家庭。 “教師們是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽。”對留守學(xué)生的教育，大埔縣虎山中學(xué)校長張晉田有時(shí)很無奈，很多事本不該由學(xué)校和老師來管，但最后總是不得不管。一次他實(shí)在忍不住，拿起電話打給一個(gè)母親：“你還有沒有一點(diǎn)良心，你兒子眼睛生病都快瞎了，居然還說要加班來不了……”

　　然而，在留守兒童的問題還沒尋找到好的解決方法時(shí)，山區(qū)的留守兒童們又漸漸接受了一個(gè)理論——讀書無用。一次，潘寶丁準(zhǔn)備勸說一個(gè)男孩放棄打工，最起碼念完初中，誰知卻遭到反問，“潘老師大學(xué)畢業(yè)，工資還不是跟我在廣州打工的哥哥一樣多?！?/p>

　　讀書無用論，再加上計(jì)劃生育的實(shí)施以及中國人口高峰期結(jié)束，山區(qū)學(xué)校的生源呈直線下降。1989年，大埔縣共有11萬名中小學(xué)生，到2009年竟降至5萬人。此外，每年還有1000多人，轉(zhuǎn)向條件更好的梅州市區(qū)讀書。

　　生源的直線下降，令梅州市政府不得不規(guī)定：凡輟學(xué)率超標(biāo)單位，均列為防輟重點(diǎn)管理單位。這些壓力由各縣教育局壓到學(xué)校，最后轉(zhuǎn)嫁到老師身上。

　　“我必須保證班里流失學(xué)生每學(xué)期不超過3個(gè)?！边@已是潘寶丁不能承受之重，但強(qiáng)壓之下，他只有接受才能保住績效工資?！斑@只是一個(gè)開始?！泵分菁螒?yīng)大學(xué)一位熟悉當(dāng)?shù)亟逃隣顩r的教授說，隨著學(xué)生人數(shù)的進(jìn)一步減少，山區(qū)學(xué)校的前景就是撤校并校，那時(shí)山區(qū)教師們還得為飯碗而擔(dān)憂。

　　這也是華南理工大學(xué)心理咨詢與健康教育中心副教授張萌所擔(dān)憂的，在抗壓能力低的人面前，事業(yè)挫折、收入下降等變故，都是精神病的誘發(fā)因素。大埔16名患精神病教師，其中4人在縣城，其余全在山區(qū)，黃蔚山的調(diào)查中，各縣山區(qū)學(xué)校中的患病老師占相當(dāng)大比例。

　　張萌萌稱，在巨大的壓力下，又有多干少酬的不公平現(xiàn)象，山區(qū)教師的精神壓力就不難理解，如果再因?yàn)榧彝?、情感或者性格等方面存在不和諧因素，確實(shí)極易誘發(fā)精神疾病，但這不應(yīng)是有關(guān)部門面臨校園安全問題時(shí)放出的擋箭牌，必須從根子上解決，方能真正消除隱患。

　　教了十年書的興寧市某中學(xué)高級教師孫天林，沒想到自己的妻子——同一家學(xué)校教師張玲，會(huì)因?yàn)檎{(diào)動(dòng)發(fā)瘋了。

　　孫天林有十年教齡，工資每月只有1600元，而他的同學(xué)，同樣的職稱，在梅州市梅江區(qū)，每月能拿到3600元。多干低酬，孫天林和張玲也早有轉(zhuǎn)回城區(qū)學(xué)校之心。

　　從2002年起，教了11年數(shù)學(xué)的張玲開始謀劃自己的調(diào)動(dòng)，并為之花了4萬元，由于興寧市教育局領(lǐng)導(dǎo)換屆產(chǎn)生內(nèi)部糾紛，最終沒有成行。

　　誰知這竟是他們一家不幸的開始。沒能轉(zhuǎn)入市區(qū)學(xué)校，張玲一直不敢同意丈夫買房，因?yàn)樗呐笥牙显诙吥钸豆┓科D辛，使她坐視興寧房價(jià)從每平方米700元漲到2600元，這成為她一大愧疚。

　　孫天林說，看著家里的拮據(jù)，妻子時(shí)常暗自落淚，這幾年更是轉(zhuǎn)而信佛，妻子病發(fā)前一個(gè)星期，還神秘地跟他說，昨夜已夢見財(cái)神告訴其香港“六合彩”的結(jié)果。

　　為了讓張玲斷了迷信之心，孫天林給了一百元讓妻子購買“六合彩”，結(jié)果沒中。第二次，又買了一百元，結(jié)果還是沒中。第三次，張玲歇斯底里賭咒發(fā)誓絕對是真的，更大氣地買了兩百元，結(jié)果仍沒中。事后，孫天林雖然沒有埋怨妻子，但張玲總是說著一句話：“以前不信神仙不得救，現(xiàn)在信神仙也不得救，怎樣才能得救??？”此時(shí)，孫天林已有不祥預(yù)感，妻子已經(jīng)崩潰了。

　　一個(gè)星期后，2010年4月9日，張玲抱著女兒，站在陽臺(tái)上發(fā)呆，還不讓生人靠近，孫天林看到后，立刻跑過去想要回女兒，卻被妻子死死咬住了手指。盡管流血不止，但他怕妻子受傷，不敢用力反抗，“我心里真是悲涼萬分，她是真的精神病發(fā)了?！钡诙?，在岳父一家?guī)兔ο?，張玲被送到興寧市庭芳醫(yī)院，診斷為被害妄想癥。

　　“如果一切順利，當(dāng)初能從山區(qū)轉(zhuǎn)回城區(qū)，就不會(huì)發(fā)生這一切了吧?！睂O天林喃喃說道。

http://news.sina.com.cn/c/sd/2010-06-09/101820441906.shtml