團(tuán)隊(duì)交流第二課

    今天是我們家庭教育團(tuán)隊(duì)，第二次討論課，9：00大家準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在IS房間里面。

   但今天因?yàn)閭€(gè)人原因，我缺課了，回來(lái)看記錄，唐聞?wù)f大家今天表現(xiàn)都精彩，我錯(cuò)過(guò)大家的精彩這是我的損失。

   唐聞?wù)f這是我很久以來(lái)，第一次把自己放在一個(gè)咨詢(xún)者的位置，突然發(fā)現(xiàn)，學(xué)理論不難，講道理簡(jiǎn)單，但要做到知行合一，確實(shí)是需要不斷的修練。

   我在想象大家的給予唐聞的支持和陪伴，我為我們這個(gè)團(tuán)體而驕傲！

下面我分享下我自己學(xué)第二課的感悟：

    今天這次課對(duì)我太有幫助了，我前面在博客中提到的困惑。在這一刻得到很好的詮釋。學(xué)完內(nèi)心平靜很多，思考了很多。。。

    我孩子的奧數(shù)一直不好，我們?yōu)榇俗隽撕芏嗯?，但我每次只要一輔導(dǎo)孩子的奧數(shù)，我就忍不住發(fā)脾氣，就這樣，到現(xiàn)在孩子還一直對(duì)奧數(shù)有恐懼感，今天聽(tīng)這節(jié)課的講座，我回頭想想，造成孩子這種心理不就是我給孩子貼了標(biāo)簽了嗎？反復(fù)用語(yǔ)言去輸入負(fù)性的信息，孩子接收的是我?jiàn)W數(shù)就是不好的刺激。
    給孩子貼上的標(biāo)簽以后，孩子的自信心就打了折扣了。每當(dāng)孩子遇到奧數(shù)問(wèn)題時(shí)，他會(huì)去自我求證。首先第一個(gè)想到的是：我是不會(huì)做奧數(shù)題目。因?yàn)槲医o的標(biāo)簽貼到她的心里去了，很難抹掉了。這樣就發(fā)展到孩子一做奧數(shù)我就發(fā)脾氣，孩子就越在奧數(shù)上不好，可悲的是我還不知道，一直這樣沒(méi)有效果的幫助孩子，就根本沒(méi)想到去改變自己的這種行為，以為自己是很用心的，殊不知自己引導(dǎo)孩子的方向錯(cuò)了，錯(cuò)的那么遠(yuǎn)，今天聽(tīng)這次講座，深深的內(nèi)疚。是自己的語(yǔ)言預(yù)算孩子對(duì)奧數(shù)恐懼的方向。今天也終于找到了原因。我們教育孩子不是放在抱怨上，而是要多去找自己的問(wèn)題原因，找更多解決辦法，改變心態(tài)，重新認(rèn)識(shí)孩子奧數(shù)問(wèn)題，我想一定和孩子在奧數(shù)上會(huì)有進(jìn)步的！

 為什么不假定孩子一定可以學(xué)好奧數(shù)，相信孩子的能力，
我孩子有顆向上的心，我孩子是非常努力的

我孩子是在學(xué)習(xí)奧數(shù)一定會(huì)很優(yōu)秀的

信心+接納+幫助

我要不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)，和孩子一起更好成長(zhǎng)！