出了幾天差，今天才回。
   下班回到家，兒子在看電視，他向我保證：作業(yè)可以很快寫完。他想先做數(shù)學(xué)，但數(shù)學(xué)書昨天忘在爺爺家了，等著爸爸帶回來。我忙著做飯，喊他關(guān)電視他不太想關(guān)，我也沒強求。過了一會兒，我提示他爸爸會在那邊吃完飯才回，如果等到爸爸回來后再做作業(yè)那會很晚。幾分鐘后，他很配合地關(guān)了電視。爸爸回來后，也快速寫完了數(shù)學(xué)。
    吃完飯后8點開始寫語文作業(yè)，先是建議我看《實用文摘》，并和我討論了好一會兒書中的內(nèi)容，感受到兒子看書的深度在增加，對文章內(nèi)容的探索欲在增強；準備好好寫作業(yè)了，又感覺到指甲不舒服，剝起了指甲，說不舒服不除去會影響寫作業(yè)的效率，然后到處找指甲刀，好不容易找到后剪起了指甲。等一切搞完，已經(jīng)9：15了?？此@樣，我感覺到他今天的不在狀態(tài)，猜到今天的作業(yè)不會順利完成。我也不想多催，只是認真地看起了他推薦給我的書，我想此刻行動比語言更有說服力。9：30，他說他會很快寫完的?？梢环?，今天的作業(yè)量比往日多，有點泄氣了。我看完書，已經(jīng)10點，他開始煩躁起來，說這么晚還有那么多沒寫，也沒玩成，時間就那樣過去了。我在他旁邊陪了一會兒，也沒減輕他的煩躁，我就去洗了。在廁所里聽到他在外面又是拍又是捶的，我出來問他作業(yè)還要不要寫，如果實在不想寫就不寫了，寫下去也不會有什么效果。他說他不想寫了。我讓他洗了睡，結(jié)果他直接走向電視機跟前打開了電視。我說這么晚了，作業(yè)都沒寫你還有時間看電視嗎？他哭訴著說他很煩，作業(yè)不多，卻搞這么晚，還沒玩成。他想看一下電視，驅(qū)趕一下壞情緒。我沒有多說，只提示他時間已不早了。
    過了大約10分鐘，他自覺關(guān)了電視，去洗了。靜觀著兒子的行動，我欣慰地感受到兒子的合作意愿明顯增強。若是以往，我肯定又會分析一大通，如果回來就抓緊時間就……今天我沒多說，我想讓兒子去悟吧。