上周二，峰的數(shù)學(xué)作業(yè)（一張老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況搜集整理出的典型幾何題型的試卷）未如期完成?？吹侥菑?jiān)嚲恚揖兔靼琢死蠋煹牧伎嘤眯?。峰的未完成讓我感到惋惜、無(wú)奈和為老師不值。中午峰回來(lái)說(shuō)，老師早上突擊檢查，全班只有5個(gè)人完成，而且完成了的同學(xué)做的質(zhì)量也不高。他一邊慶幸他不是做得最差的（他做了四分之一，大部分同學(xué)沒(méi)做），一邊為老師的失望而感嘆：“那是老師的心血呀！外面的學(xué)生從老師那兒得到那張?jiān)嚲硎侨绔@至寶，在我們班卻是這樣……”為了彌補(bǔ)，峰從老師收走的試卷中又拿回來(lái)打算繼續(xù)完成。
    周日，與峰聊起數(shù)學(xué)，峰感慨地說(shuō)：“我們數(shù)學(xué)老師真的很好！”從這句話中我聽(tīng)出峰對(duì)數(shù)學(xué)老師的由衷認(rèn)可。我為老師的辛勤付出和能力得到孩子的理解和認(rèn)可而高興。
    晚上，峰主動(dòng)提出復(fù)習(xí)語(yǔ)文。三篇古文，先每篇通讀5遍，然后逐篇背誦、翻譯，稍有不暢他就會(huì)主動(dòng)要求重背或重新翻譯，課后注釋也是力求準(zhǔn)確，而且朗讀能力（語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、語(yǔ)速）有了很大程度的提升。
    峰在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的這種積極狀態(tài)是我第一次親歷，那么主動(dòng)，那么認(rèn)真，那么投入?？吹竭@一幕我是多么欣慰！感受到峰積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)能力的快速提升，孩子也是多么向好?。?br />    孩子真的不是沒(méi)有能力的，只是他的潛能何時(shí)體現(xiàn)！